小学三年级美术上册教学计划一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析： 本年级同学们基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。存在问题：1．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。2．部分学生想象狭窄，缺乏表现力。3．部分学生上美术课没有激情。二、对教材的分析及补充、增删、改进意见： 培养学生的创造性思维，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。（一）重点：1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。（二）难点：1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。三、教学资源的开发：结合教材内容，在教学资源的开发上，教师一方面可以借助媒体下载相关知识的资料、图片等素材来为美术服务，另一方面可结合本地实际，充分利用本地的教学资源，如地方古建筑文化等都是教学资源开发的范畴，同时也可布置学生收集整理一些相关的学习资料。四、本期教学的主要任务和要求:1、知识教育要点（1）对各种自然平面形进行认识和感受。（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。（4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。（6）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。2、能力培养要点（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。 1


熟练使用各种工具材料，进行涂撕、描、、剪、拼贴等，较顺利地
完成作业、审美教育要点3。（1）
通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。（2）
渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。五
、教学措施：1、认
真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关
系，充分发挥教术美学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。2、本学期时，要求学生在绘画创作时
直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的
信心和决心。3、
加强教学中师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学，确
立学生的主体地位。4、
鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系
，与学生生活经验的联系，培养学生的综思维和合综合究探的能力。六
、教学内容安排：周
教学内容1～2第1课2～3第2次课4第3课5～6第4课6～7第5课7～8第6课9第7课10～11第8课11～12第9课12～第10课 2
（2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。（3）


、教学总结及反要的思求： 努
力推行美术新课改，让学生自主发展，真正成为课堂主人，积极探索、认真执
教，及时总结和反思教学情况，注重学生兴趣，努力巩固学生基本技能和知识，
保证教学效果，加强与学生沟通，了解学生想法，努力学习先进经验，为
争与学两不误。第1课
老师您好教学
目标：以教师
节为契机，深化学生对老的师感情，同时，学生以自己
熟悉最的老为对象，师过通记忆画的形式完成老“师您好”的教题画。命学重难点：1、学
会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。2、能掌握
某一位老师的长相特征并表现出来。教学
准备：教
具：课件学
具：任何一种作画工具、白纸、课本第
一课时：导
学：一、激趣：1、同学们，
你们知日道月109是个什么节日吗？2、中国有一
句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思
吗？如
果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。老
师讲述毛泽东与自己恩师的故事。3、
你们每个人的生命中至少学12有的时光是在年校，老师成了与你
相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自
由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，
并对学生进行必要的德育教育。5、教师
节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自
由回答。（2）同学们的想法
真多，老师这里就有一位可爱学的同送给 我一 了 3
1314第11课15～16第12课16～17第13课七


教师节的礼物，想不想知道是什么？课
件出示：学生画的老师画像。6、
今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、
板书课题。 二、体
验、探索：1、能不能
其他向同学描述一下你喜欢的老的师样子？最好说出你印象
最深刻的一点。学生自
由描述，老师加以引导。2、现在
你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生
尝试作画。（2）
老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。（3）为
什么他们画得不那么好呢？3、
让我们一起来解决这个难题。课
件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。看看这
些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自
由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。4、现在
再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课
件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指
点。 三、学生创作。 四、
老师巡视指导。五
、作业点评，总结下课。教学
反 ： 第2课 思 我是生活小主人教学
目标 : 学生
通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。 知识
目标 : 学生
过通学习和实践学，会欣赏居室觉理，丰富视整与记忆，并从中
获得生活乐趣，表达自己对生活的热爱，并在学习过程激，中发学生的创造
热情，提高综实合践技能，学者适会生存的本能，完善学生人
格。 能力
目标 : 在绘画
过程中培养学生的观察能力、记忆能力与想象能力。 导
学 活动内容 教师活动 学生活动 多
媒体课件评价 4
份


同抢答兴趣是
朋友们，你件：进入第
居室否强烈。 参与
们的居室是什么样桌交流 课一个环节
切入主题 提问：小
的呢？你们想不想，欣赏学生的是否积极。二、
看看其他小朋友的居室！学生的
居室呢？ 讨论并回答
整理的游戏比赛
件：全员参与居室
看清• ， 高昂。 学生
很多事情总是自己的整理
事自己做，为了展要求、比方法、速度游戏。 学生的兴趣是否参与的结果
示你们劳动的风参照效果• 。 是否令人满意。 提问：为
参与比赛
采，现在分组比一
、比合理、美观。 课
比，看看谁最能干？
展现本领
全员参与居室
小结：同学们在生活
什么有的同学整理讨论，回答 学生是否明白
起来更快更省：经验来实践
力？ 学生。 三、
多媒体让学自主欣赏，
朋友，你们是否也有自己的件：学生任参与能力是
尊重学生的自主
书房，我们一选一间书房否增强，讲解是
选择。 学生
书房
起来看看老师为进行欣赏与评价否令同桌满
欣赏培养能力 小
你们提供的这些互相讲解，共欣赏，同。 学生意。 四、整理
书房，请你告诉同锻炼能力。 课
桌的小朋友，你更喜欢哪
一间，并说说
为什么？ 利用
有一张排放凌乱参加书桌整理游戏件：提供能自业效果
书桌的书桌，你能用最，参加争星游戏课。 由整理和能是否更加理性、美观，操作是
关心短的时间把它清理整够自动颁星
生活 这里洁吗？看看你能得到的书桌整理否更加流利。五
几个五角星游戏。 学生的作
？ 学生
否明白了
回家参与整理活动。 课件：为学生整理
怎样整理？ 课
、参与《我是生活小主人居室提
活动》这一课，说一说你供一些参考外作业是否动手
展拓又有了什么新己的的方法整理和美化自知识。 学生是去做了。 效果
延伸
怎么样。 教学
提问：同学们学习了居室，回家之后
做一做？ 学生
反 ： 思 5
一、欣赏


圆圆一、教学
目标 1.知识
与技能： ①感知
圆形、方形是生活中常见的基本形状； ②能用
线条等方法表现圆形、方形的组合物象。 2、
过程与方法： ①在视觉、触
觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法； ②在
尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。 3、情感、
态度、价值 观： ①在
参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象��