单乐谱的能力。4、通过学习本册教材，认识一
些乐器，学习演奏方法。5、通过欣赏，了解
几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，
节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从
而培养学生形成健康的审美情操。6、通过乐
器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表
达不同音情感的乐曲。情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点激发学生热爱祖国的
真挚情感，培养学生[此文转于斐斐课件园合作意识和乐观向
上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新
人。7、基本上能掌握教材
规定的简单的乐。理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材
规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。三
、完成教学任务的措施1、
转变教学思想观念，适应新课程。2、在
备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受体、验情感这
两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。3、作好
“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的音乐特长。4、在上
课时，要多注重与学生间交流；以引导、启发为主，精讲。5、
严格训练课堂常规，切实为每节课的教学打下良好的基础，提高课堂
九年级音乐上册教学计划 一、基本情况分析1、学生情况分析本学期，我担任了九年级（1）班到（6）班的音乐教学，九年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但这个班级从整体上来看学生对流行音乐的兴趣比较偏重，更多的时候都是在唱流行歌曲，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。这方面要正确引导。本班的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。但仍需要努力激发对其学习的兴趣。 2、教材分析教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评互评、他评，形式丰富多彩。 二、教学目标 1、通过学习，培养学生的唱歌能力，提高学生的审美意识。 2、通过学习，加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。3、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简


。6、突出学生在教学中的主体
地位。7、以
启发，分组教学法为主，激发学生的学习兴趣。8、注重提高
课堂教学质量鼓励学生参与课堂活动9、
适当进行唱歌基础教学，教学生以正确方式呼吸发声。四
、教学进度安排 单
元课时周内 安排容 别第
一课时游击队歌1第
二课时保卫黄河2第三课
一单元第
时长征组歌3第
一课时 鳟鱼4第
二单元第
二课时欣赏国外交响组曲 5第三课
时欣赏《小巫师》 6第三单元第
一课门时大前情思--碗茶7第
二课时欣赏民间音乐8第三课
时选听欣赏9第四单元第
一课时摇篮曲10第
二课时欣赏国外管弦1乐1 第五单元第
一课时大红枣儿甜又香12第
二课时欣赏场景13第三课
时选听欣赏14第六单元第
一课时让世界充满爱16第
二课时欣赏民歌17第三课
时选听乡间歌曲18复
习，随心唱响，自由展示，总结考试评价。（四个课时）第
一单元《游击队
歌》教案教学目标：1、学习歌曲
《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机制、勇敢、紧张
、愉快的游击战士形象。
效率


够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。3、
借助歌曲展开一次革命传统教育，引发对革命历史题材音乐的兴趣。教学重、
难点：用
轻快有力的声音演唱《游击队歌》。掌握
弱起节奏的正确演唱。教学
准备：多
媒体、小卡片教学方法：欣赏，
模仿，视唱法。教学过
程：一、欣赏引
入（一）、
播放影片片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。）师
：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？（在
抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的
领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的歌曲
就是《游击队歌》。）二、
新课教学（一）、认识
节奏型师
：在学习歌曲之前，我们先来认识几个 X X节奏型 X X X 16分音
符 8分音符 4分音符请同
学们分别用小朋友，大人和老人走路的速度来表现这三个节奏的速度。并模仿
出来。师小结
：时值越高，速度越快，16分音符的速分音8度比符快一倍，8分音
符的速度比4分音符的速度快一倍。（二）、
节奏练44/习 O X X | X X X X X X X X | X X X X X X X . X X | |三
、学唱歌曲1、认识
调式、调性（F调拍4和4/的意思）4/4拍
：以4分音符为一拍，每小节拍4有。2、作者简
介 贺绿汀
（1903—1999）作曲家，音乐教育家。湖南邵阳81人。岁中学毕业
后任小学音乐美术教员，后入上海国立音乐专科学校年1937学习。参加上海文化界
救亡演剧队，进行抗日年到194宣传。1苏北新四军抗日根据地，1943年到
延安，在鲁迅艺术学院从事年19教学和创作。58被选为中国音乐家协会名誉
主席。曾任上海音乐学院院长。作有钢琴曲：《牧童短笛》、歌曲《游击队歌》和管弦
乐曲《森吉德玛》等。3、初听歌曲
——《游击队歌》。4、学唱歌谱5、有
节奏地朗读歌词6、
老师范唱，学生跟唱7、
跟音乐完整演唱（注意歌曲演唱情绪）8、歌曲
背景简介
2、能


、课堂延伸欣赏
《游击队歌》不同版本的表演形式，加深和巩固《游击队歌》在学生心中的
印象，感受歌曲的艺术。五
、课堂小结正是中国人们
智慧的结晶，高潮的作战策略，将日本鬼子赶出了中国的领土
，歌曲刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了中国人民
反击侵略者的坚强决心。最后，让我们在歌
声中再次重温难忘的历史岁月。全
体演唱《游击队歌》，结束本节课 。 《
保卫黄河》教教 案学目标 1、通过欣赏歌曲
《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象.（重点） 2、学习
轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。（难点） 3、初
步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。加深对祖国的热爱。 教学过
程： 一、
组织教学：师生互相问好（不要仓促） 二、了解
黄河： 1、这
节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你能用一个
词语来形用你所看到的黄河吗？ 2、
老师播放“黄河”的录像。黄河课件: 录像 3、（
同时问）谁来说说你看到了怎样的黄河？ 例如
：奔腾的黄河 瑰丽多姿的黄河（评价） 4、
关于黄河，你还知道哪些知识？（及时评价） 5、
老师再为同学补充（课件：黄河流域图）黄河是我国的第二大河，全长5464公里
，发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古
6、、
山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。千折百弯的黄河像
一条巨龙，成为古老中国的象征，在这里有水草丰美的天然牧场，有一望无垠
的肥土沃壤，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文明古都。因此，人们往往
把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它母亲为??河。（呼应学生所说） 7、看，这个
女孩站在母亲河面前，思绪万千，假如你是这个女孩，你会想到什么？
8、 对，
女孩对黄河充满了深深的眷恋，……，但同时又回忆奶奶曾经告诉她的一个
故事1193，在年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略
中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮年，。9391诗人??光未
然（板书：光未然 词）来到革命圣地延安，带来了他刚刚创作不久的新诗词《黄河
大合唱》，板书：选自《黄河大合唱》，其中有一段这样的诗词（课件：保卫黄河
歌词） 9、让我们有
感情的朗诵诗词，想一想，诗词表达了作者怎样的心情？ 10、学生
回答。板贴：《保卫黄河》
四


：在这硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。而诗
人光未然则用自己手中的笔，创作了这段催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋
起抗日，保家卫国。作曲家冼星海（板贴：冼星海 曲）也像我们一样心潮澎湃
，思绪万千，他激动的对光未然说：“交给我吧，我有把握把它写好”。星海拿
到歌词后，在延安一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，创作了这首经