初二生物两栖动物的生殖和发育教学设计　　【】下面编者为大家搜集了初二生物两栖动物的生殖和发育教学设计教案供大家参考，希望给大家带来帮助：第一部分：教学内容：两栖动物的生殖和发育【教学分析】不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态而上陆生活。教材对该部分内容的处理是以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。在探究两栖类生殖发育对水环境的依赖时，从侧面的与人和环境呼应，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。【教学设计】学情分析：在知识方面，由于自小接触过相关的童话故事或观察饲养过蝌蚪，学生都已知道青蛙是变态发育，但不能详细地描述它的生殖和发育过程及特点;从思维方面看，由形象思维向抽象思维过渡，所以要提供充分的显示蝌蚪发育过程的直观手段给学生观察，如录像或标本(因季节原因，不太可能取到实物)。这个年龄的学生好奇但好动，有第 1 页


评价。【教学目标】1. 知识与能
力描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。1) ：2) 了
解两栖动物趋于衰退的原因。2. 过程与方
法：1) 观看录像和观察标本的直观学
习法。2) 收集资料和分析资料的学
习方法。3) 合作
学习，讨论交流评价。4) 续写
新闻报道。3. 情
感态度和价值 1)观：关注两栖动物的生存状况。2) 意识到环境对生物生殖发育的
影响。【教学流程】第 2 页
参与意识但不稳定，所以在教学中要积极采用让学生广泛的、积极主动参与的方式，达到教学三维目标的实现。教学思路：布置学生课前以小组为单位准备一些关于两栖动物生存状况的资料，以备课堂上的深入讨论。在课堂教学中，关于两栖动物的生殖和发育过程及特点的教学组织程序：观看录像标本围绕问题，小组讨论全班交流;而两栖动物的生殖发育和环境的教学程序是：阅读资料，引出问题小组分析资料(教材及学生课前收集)续写报道全班交流。在教学过程中，注意对学生进行积极的引导和


骤 教师活动 学生活动 设计意图复习
引入昆虫
的发育特点是什么?有几种类型?脊椎
动物中有变态发育的类型吗?实
际上，包括青蛙在内的大多数两栖动物的发育属于变态发育。 变态发育，有
完全变态和不完全变态。青蛙。 进入本节学
习内容一.青蛙的生殖和发育：教学步
骤 教师活动 学生活动 设计意图提出问题引发思考解决
问题[播放
录像并提问]有哪些两栖动物呢?[讲解]在两栖动物中与人类关系
最密切的莫过是青蛙，在古诗
中都不乏它们的身影。如：稻花香里说丰年，听取蛙声一
片 ，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。那么青蛙的生殖发育过程是
怎样的 ?[板书]呢一.青蛙的生殖和发育：[播放
录像]青蛙的生殖发育过程。[问题讨论]1.青蛙的
叫声有什么意义呢?雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗?2.受精
卵在哪里形成?雌雄蛙抱对有什么意义?3.精
炼地概括出青蛙的发育过程，并比较早期蝌蚪与成蛙的第 3 页
教学步


：比较
早期蝌蚪 成蛙呼
吸器官四肢尾食
物运
动环境这
里有两盒的青蛙发育过程的标本，请同学们在讨论过程中以小组为单位
传看，对青蛙的发育过程有详细而直观的认
识。[指
导]参与学生的小组讨论，并引导突破难点。[组织
回答问题]对学生的答案进行评价、并完善归纳。[板书] 1.求偶
行为：雄蛙(鸣囊鸣叫)。[补
充]雄蛙们如此奋力的鸣叫，不外就是为了得到雌蛙的青睐
。雄蛙为什么会鸣叫呢?与它们的鸣囊有关。当鸣叫时，口腔
内的气体被压进鸣囊，使其扩大成球状，它能使声带发生的
声音扩大，所以鸣囊是发声的共鸣器[。板书] 2.体
外受精：抱对，提高受精率。[补
充]有的时候可以看到一只母的翡翠树蛙跟三、四只雄蛙同时交
配，可别误会母蛙是同时勾引那么多只的雄蛙喔!其实它
只心仪一只雄蛙，只是在交配的时候，其它落选的雄第 4 页
区别


还是不放弃，仍选择在旁边伺机排出精子，希望其中会有自
己的后代。可以看出传宗接代是每个生物的使命，而蛙类自
也不能豁免归纳并板书[。] 3.变态发育：受精
卵蝌蚪幼蛙成蛙。 观看录像：知道主要的两栖动物有青蛙、
蟾蜍、大鲵和蝾螈等观看录像。。思考讨论。1.青蛙的
鸣叫是求偶行为，只有雄蛙才能鸣叫。2.受精
卵在水中形成。通过抱对使雌雄蛙排出生殖细胞的腔孔
相互接近，有利于精液直接排在卵上，这样就会提高卵的受精
率。3.青蛙的发育过程：受精
卵蝌蚪幼蛙成蛙早期
蝌蚪与成蛙的区别：比较
早期蝌蚪 成蛙呼
吸器官 鳃 肺四肢
无 有尾
有 无食
物 浮游生物 昆虫运
动 游泳 跳跃及游泳环境 水中 水陆两栖形象地
认识一些两栖动物培
养学生自主学习、合作学习的能力。第 5 页
蛙


骤 教师活动 学生活动 设计意图阅读资料，布置
任务小组分析资料，讨论续写报道全班交流续写报道全班交流结
束 这些两栖动物是怎样演化来的?[播放
录像] 古代鱼类进化为古代[两栖类。提问] 1)两栖动物是由
什么动物演化来的?2)小蝌蚪
很像小鱼，这说明了2?对问题什么)注意引导。[结论]从
脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群。从两栖动物的个体发育来看，它们
的幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体则水陆两栖，主要用肺
呼吸。青蛙、蟾蜍和大鲵等动物具有以上特点，因而被称
为两栖动物。[提供资料]1.两栖动物在生物圈中经
历了由盛到衰的过程：距今
大概的年数5两栖动物发展状况3.4 亿2.25亿
年 种类繁多,是两栖动物发展的繁盛时期2.25亿
年至今 两栖动物走向衰退,种类和分布范围缩小2.新闻《
三成两栖生物未来堪忧 蛙鸣将成历史》第 6 页
描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。二.两栖动物的生殖发育和环境：教学步


报讯 一期《科学周刊》发表的一份研究报告揭示：世界
上有32%的两栖类生物在未年内面1来00临着灭绝，包括
蛙类及蟾蜍将由于不可逆转的环境恶化趋势而消失。[布置
任务]参考课本P14的资料及课前收集的资料：1)思考讨论
造成两栖动物趋于衰退的原因是什么?2)小组
合作续写《三成两栖动物未来堪忧蛙 鸣将成历史》百字
以内的新闻报道，起头为：据资料分析，造成两栖动物
趋于衰退的原因是。。。[指
导]参与学生讨论，指导学生对资料进行分析归纳。[组织
汇报]引导学生对续写报道进行互评，提示学生注意角色
的投入，注意氛围的形成。通过谈话法引导学生归纳出两栖动物
趋于衰退的自身原因和环境原因。点出：物种兴衰
是自身的生理结构特征对环境的变迁是否适应引起板书[的。] 二.两栖动物的生殖发育和环境：两栖动物
减少原因是：自
身主要是生殖发育
离不开水。环境 部分地
区气候趋于干燥等。人类的活动。[布置
任务] 布置学生接着续写报道，关于两栖动物由盛到衰
，我们人类应该做些什么?[组织
汇报]组织学生互评。第 7 页
新快


报道中的优秀的语句作为结束语。观看录像。知道两栖动物是由
古代鱼类演化而来。1)两栖动物是由
古代鱼类演化而来。2)个体发生像
简短的纪录片一样将两栖动物发生的大致过程重
演一遍。了
解两栖动物的兴衰。分析课本P14的资料及课前收集的资料，讨论
归纳，并合作
续写报道。汇
报如：1.据资料分析，造成两栖动物趋于衰退的主要原因是人类活动导
致水域污染，使两栖动物出现畸型率高，某些地方的两栖动物中
畸形个体所占的比例高达80%，这毫无
疑问会影响到两栖动物的生存，导致两栖动物种群数量急剧
减少。2.据
资料分析，造成两栖动物趋于衰退的主要原因是部分地区
出现了干旱和沙漠，气候干燥引起的。等
。如：1.两栖动物的生存状况是地
球健康的晴雨表，我们应该保护
水域环境，杜绝捕杀两栖动物的行为，让脆弱的两栖动物
更好地生存下去。2.保护
两栖动物及它们生存的环境，使蛙鸣重新响起。等
。强调
两栖动物的概念第 8 页
选择


养学生自主学习、合作学习的能力。了
解两栖动物趋于衰退的原因。意识到环境对生物生殖发育的
影响。关注两栖动物的生存状况。第 9 页
培