第四节 测量平均速度【教学目标】知识与技能 1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。2.会分析实验数据，加深对平均速度的理解。过程与方法 体会设计实验、进行实验、分析实验数据的全过程。情感、态度与价值观 1.通过实验激发学生的学习兴趣，养成学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。2.养成学生的合作精神。 【教学重点】在实验中测量小车的平均速度。【教学难点】引导学生设计实验,组织调控学生有序地进行实验。【实验准备】教师用：多媒体课件。学生每组需要：长木板一个带刻度尺、机械停表一块、小车、金属片、小木块一块。【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动一、创设情境导入新课【播放视频】激流勇进 【设疑】当人从轨道顶端下滑到底端时的速度是如何变化的？ （设计意图：从生活中的游乐活动出发，激发学生学习的兴趣和求知的欲望。）【板书】第4节 测量平均速度带着兴趣观看视频中人下滑的速度变化二、实验：测量小车运动的平均速度1、实验目的、【模拟情境】本节课我们用小车代替下滑的人，搭起的长木板（斜面）代替轨道，让小车从斜面顶端滑下，观察小车的运动情况。【思考讨论】1、小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？如学生讨论、回答：生1：越来越快 平均速度第 1 页


共同
归纳（1：）S1，t1，（2）S2，t2，2、实验设计【第二步】明确实验步
骤：明确
刚才的讨论，完
了路程和时间的测量，那么做实验的先后顺序又
成空缺的部：答案：分①刻度尺②秒
怎样的？请是你把缺空的部分填写完整车用PPT展示①把小，放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用（ ）测出小车
将把通过的路程s，要S1和以后测得
表③v=s/t④斜面中
数据填入表格中 ②用（ ）测量小车从斜面顶端滑下到底端的时间t1③根据测
得和S1的t1，利）公式用 （算出小车通过斜面全过程的平均速度v根据
部第 2 页
原理和实验器材2、实验设计何粗略描述？2、测量小车下滑的平均速度用到的实验原理是什么？3、具体要测量哪些物理量？怎么测？4、需要选择哪些实验器材？等等。【小结】&【板书】实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度实验原理：v=s/t需要测量的物理量是路程和时间。器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片（设计意图：测量性实验，必须先明确实验目的、原理和器材。）【设计实验方案】【第一步】如何测量路程和时间请同学们根据桌上提供的实验器材，初步组装，试着操作，思考如何把路程进行分段?学生讨论后老师用PPT展示如下图所示：生2：公式v=s/t生3：测路程和时间；生4：刻度尺、停表【温馨提示】同学们也可以结合生活中骑自行车下坡的情况，进行讨论。学生讨论后师生


金属片移 到（ ），测出小车到金属片的距离S2⑤测出小车从斜面顶端滑过斜面上
格，完成后提
半时S2所用的段间t2，醒学生可以把数据记录到课本23页的表
算出小车通过上半段路程的平均速度v2【第
三步】设计记录数据的表格你
格，但要注意带
能设计出记录数据的表格吗？试一试。【第四步】明确实验分
单位要求小组成
员全员行动，
禁止个别同学
工和配合一个实验的成
充当“观众”。学生小组自
功需要家大的密切配，合你们商讨一下，每个同学
由分工
负责哪一个工作。组内分
，相互协作，为实验
建议工：人一释放小球下并达计时指令，二人
负责记录小车撞击金属片的时间，一人负责录数据。（记设计意图：“
做好准备3、进行实验【
可靠”、“准确”、“方便”是我们设计实验的
基本原则。）设计表
尝试性实验】为了
按照要求动手实验，
实验测量准确，数据有效验正式实，前老师可以让学生
各司其职进行
练习几次。PPT展示：
演练（
按下图安装、调整观，察小车的运动特点，试着测
建议：如果没有合
两组数据。重点
适的金属片，学生的书
立也可以代替，
反扣在斜面温可）即馨提示：1．
练习秒表的使用：释放小车开始计时，小车撞击
金属片的同时停止计时学生
小车运动距离为
车头到车头的距离
。2．
小车从斜面顶第 3 页路 程(m)运动时间(s)平均速度(m/s)S1=t1=V1=S2=t2=V2=
④将


静止释放。3．
测量过程中不要
改变斜面的坡度。按照
分组，学生实验老师
验中实不成功的素各因种，为实验的
顺利进行打好基础正【。）式实验】学生在
巡视，指
导、帮助、提
熟悉实验操作的基础上，安照实验步骤进行操作，把数据
醒分4、记录数据析数据，得
填入表格。1、测全程 2、测上
半段3、计设（算计意图：养成学生
严谨实科学态度和的事求是的科学精神。）端要从
果展示】找几
出结论【成
同学组汇报量测结果物，实有投影，直接展示，引导学生分析数据，
总结实验结论具体以学生记录和
算出的结果为准。【
典型数据示范】【
议一议，根据以上的实验】据数你能否计算出小车通过下
出：根据公式： 学生计
半的平均速度S3段路程v3呢引【？导分析】v2和v3大
小关系是怎样的？根据
这个关系分，析小车在斜面上做是什么运动？的【实验结论】小车沿斜面下滑的速度越来越
算回答：v2大,说沿小车明斜面下学生讨论，得
（设计意图：排除


做变速
直线运动5、
问题和归纳提升的能力
。）学生回答：小车
启发】请同学们
反思实验中出现的问题请哪有？些大胆提出来。1.操作中出
交流与评估，反
现过什么失误或故障？2.还思实验中出现的
有什么因素可能会影响测量结果？3.还
交流与评估【引导问题：（可能出
有哪些需要完善计（设的地方？ 意图：学生
现的件题见附问1）6、
交流与评估学养成，生在实验中发
现问题、解决问题的能力及反思能力，学会书面或口头
表述自己的观点，养成别于听取善人意见的习
惯。）学生
扩放性实验【播展视频】播放人教
社配套的《用传感器研究动体的运物》视频，通过
其它方法同时试着分析计
位置传感器B、装有回声挡板的小车，和计
算机连接后，可以直观显面小车在斜示上的运动速度变化。【尝
算机上的速度-时间图
像有
条件的学校选可1-2名
学生在传感器
前面行走温观察速度变化情况【，馨提示】第 5 页
试实验】观看视频，思考测量速度的
滑运动越来越快。（设计意图：养成学生分析


测量小车在斜面上运动的速度。2．
测量人行走设（的速度变化。计意图：了
解高方技测速度的科法，激发学生对科学的
热爱。）【
读一读】让学生
的340m/s和超声波
阅读课本24页波读阅超声“测距”，了解测
的概念可以简单告诉
距的原理。（设计意图：了
学生学生
世界1．
阅读课本，交流测
距S原理：的=vt/2三
测量速度的解其它，法方开阔视野
。）这里
、课堂分小结：（2总结收获，师生共解同决存的在题问。（教师课件展示，见附
钟）引导学生件2）学生讨论四、课
成当堂检测见附
堂检测师巡视、讲评完
件3五
完 【板书设计】第四节 成测量平均速度实验目的：学会用刻度尺和停表测小车的平均速度实验原理：v=s/t实验器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片实验步
、布置作业课本P25动手动脑学物理1-4课后
骤：用刻度尺分别程出全测和上半程的路段S1和S2，用停表分别出所用的时间t测1和t2，用v=s/t求出平均速度实验结论：小车沿斜面下滑运动越来越快【教学
反思】阅读了大
量的素材,发现这教课的节容，人内注版，平均速度的重量测而其他版本还运第 6 页路 程(m)要动时间(s)平均速度(m/s)S1=t1=V1=S2=t2=V2=
7、科学


了解“瞬时速度”的概念，其实在拓展性实中验就体了现，没但有说接直明，我觉得
师在上课老讲这部分时透不渗妨一下这个概念，为因感生在生活中学受度的速就是瞬。时速度
这是一节典型量测的实验课，所以要符从物合实验课的要求。我理自己上课的实际出发，本着
常态课的思想来梳理的教学思路。一、案
例的“亮点”学生是课
堂学的主，教活动体绕紧围紧学生的认知水以平发，出启发引导为主，注重养成学生分析
问题、归纳问题的能力。给学生准备充足动实验器材，的学生通过让手激主动学习，，，发学习物理的兴趣。
利用多媒体实施教学，增加了课堂的容量，用视频还开阔了
学生的视野。二、教学中出
现的问题 第一
次进实验室学，生好奇个，别同学不服从管理，毕竟看到器材就想“动手”，课堂纪律才
是这节成课功的保障如。果学生不听指挥实，验方案的设计、实施就会遇到困难。另外
实验数据的处理是学生的弱项。附
件1：1、
为什么斜面的坡度不能太小也不能太大？ 参
考答案：斜面的坡度过小，小车达不到底部度过；的坡斜面大，记录时间不准确，导致实验
误差大。2、金属片的作用是什么？参
考答案：便于测量时间和让小车停止运动。3、实验中什么
环节容易出现误差？参
车答案：时间记录与小考开始下滑可能不会同步存在误差；小车撞击金属片时，停止