小学一年级下册数学《元角分的认识》教案　　元角分的认识教案一、 分析任务:六年制小学数学教材第二册"元、角、分的认识"。用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的知识内容，具有十分重要的现实意义。本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类，知道爱惜人民币。了解元、角、分的关系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常购物中要注意文明礼貌，让学生知道要节约零用钱。二、课前调研：一年级的学生都有花钱的经历，但是对人民币到底认识多少呢?我对15名学生做了访谈式调研。调研是以聊天的形式进行的，主要涉及的问题是：(1)你知道世界上都有哪些钱吗?(2)你知道我们国家的钱叫什么吗?(3)你知道人民币都分哪些种吗?(4)你自己买过东西吗?能说说你是怎么买的吗?(5)你知道1元等于几角吗?(6)一个转笔刀5元7角，你要拿哪些张钱去吗?还可以怎么办?(老师提供样币)第 1 页


通过这些问题我发现：学生对人民币有一定的认识，但对其他国家的币种知道得很少;学生的生活经验不够丰富，有部分学生没有独立买过东西;对元、角、分之间的关系不是很清晰，在所调查的15个学生里，有10个学生能清楚地说出1元等于10角，1角等于10分，只有7个学生能说出1元5角是15角，5元7角我可以拿一张5元和7张一角和其它方法的。根据这些问题，我在教学设计中加入了对外币的一些介绍，让学生有一个初步的了解，重点放在了元角分之间的转换和解决生活中的实际问题，如：我用1元钱买了一支笔，我可能拿哪些钱去买?让学生把学到的知识最后还原到生活当中去。三、教学设计：教学目标 ：1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币。教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片教学过程：第 2 页


字)师：小
朋友，大屏幕的两个字你认识吗?谁能大声地读出来?生：购物师：购物是什么意
思呢?生：买东西~~~~~。师：对，买东西
就要用到钱。师：你知道世界上都有哪些钱呢?(课件出示
各国的钱)师：小
朋友知道的可真多!日本使用的是日元，美国使用的是
美元，(课件上指点给学生看!)2.引
导中国的钱叫人民币师：我们国家的钱
又叫什么呢?生：人民币。师：
好!我们今天就来认识人民币。(板书：人民币的认识)(二)讲授新
课1 集
中学习、认识各种面值的人民币。师：
请小朋友将准备好的钱袋拿出来同桌。(合作)师：把你认识的人民币拿
给同桌看一看，看谁开始认得最多，!(教师
巡视)师：
刚才我看了一下，小朋友认得不错，下面我来看看们都认对了没有你?(课件出示)第 3 页
(一)导入1.(课件显示“购物”两


重讲可以看数字、颜色)(第一
组：放大的100元 第二组：放大的20元 第三组：放大
的10元)(一元，
五角，一角 的硬币及纸币同)时出现师：两个一样吗?什么地方不一样?(指着硬
币，纸币的课件)生：一个是
纸币，一个是硬币。师：对，他们制
作的材料不一样。师：两个
硬币的背面是什么?生：国
徽。师：国
徽是什么?生：是我们国家的标
志。师：很多人民币上都有国
徽，因此我们应该爱护人民币，不要在人民币上
乱涂乱画。2 给
人民币分类师：这么多钱放在
桌上，你们觉得怎样?(课件出示一
堆零乱的钱，P面值参照书54)生： 很
乱。师：
那你们能把它们有规律地分一分吗?(请
一个小朋友说，教师移动鼠标将钱分类)师： 哪个小
朋友愿意来分一分?说说你按什么来分的?生：
按数字?师：还有不一样的吗分。第 4 页
师：说说你是怎么认的?(着


硬币纸币分。生：
按元、角、分来分。师：元、角、分是人民币的单
位名称，谁来给他们三兄弟排排队?生：元是老
大，角是老二，分是老三(随小朋友说，意思表达
清楚就可以)师：小
朋友说得真好!下面打开，5课本页 5书上的人民币你都认识吗?发现
书上印的人民币与我们刚才看到的有什么不一样吗?生：
左下角有一个红颜色的斜线。师：你知道这是
为什么吗?生：这是样币。师：这小
朋友知识面真广，这是样币，样币是不可以使用的。3 简
单的角与角的换算师：
刚才我们已经认识了人民币，还知道了人民币按单位可以分
成元角分，那)?(课件出示它们之间有什么关系吗一张两角可以换--( )张一角，一张
五--()角可以换张一角。师：(教师
演示换2角，请小朋友拿自己准备的钱上来换!)同桌
小朋友动手相互5换一换 角 (教师巡视)师：(汇报成果)谁愿
意上来表演给大家看?一下第 5 页
生：


别请两个小朋友上讲台拿5角与其他小朋友换1角)师：
刚才小朋友角，2只换了5角，现在4个小朋友随用他们准备的钱一换。(意换)(教师
换) 师： 巡视好你是怎么换的，了吗?谁愿意来告诉老师?(分
别请3组小)4 朋友学习1元=10角师：老师这里有些玩具，一元一个，
谁愿意来买?(将
学生来买的钱拿给小朋友看，说明小朋友拿1元的方法可以有多种)师：老师可以
卖给他吗?还有不同的付?(法吗进行3-4组，用不
同的分法进行)师：我们从
来买的小朋友付的1元钱中发现什么?师：对，不
管用什么方法付，是不是加在一起10角?都是1元=10角 (板书
，课件出示)师：
那你们能用你1角等于多少分吗猜猜?手里的学具来验证
一下。生：1角=10分(师
板书)师：
好!下面我们来看这些题，说说你是怎么想的?(课件出示
练20习 角=( )元 3元=( )角 1元2角=( )角)(三)游戏
，逛超市师： 你们
想不想用手里的钱去买你想要的东西?师：
好!下面我们去小小超市逛一逛，请一个小朋友来当售第 6 页
(分


，谁愿意(准备卡通售货员的帽子)师：
谁愿意来买，带上你需要的钱!(操作
中，教师指导：你把他的钱数了吗?问售货员：你觉得当一名
售货员责任是什么?并穿插进行礼貌教育)师：下
面小组合作，先请小组长当售货员，四人轮流，两人买，一人
监督，付钱的数目对否?师：小
朋友都用自己手中的钱买自己需要的东西，以后小朋友
可以不要每件事情都麻烦爸爸妈妈，有些东西可以自己去买，但我们自己的零花钱不能
乱用，要积累起来，用在
该用的地方，好(?吗四)小
结师：这节课你学会了什么?让学生谈谈自己这节课的感
受。(五)板书
设计人民币的认识元 角 分1元=10角1角=10分第 7 页
货员