人教新课标一下小学数学《20以内的退位减法》教案　　教学内容：20以内的退位减法教学要求：1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。教学目标：A：知识技能性目标1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。B：过程性目标1、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值2、初步渗透事物之间是相互联系的观点。3、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。重点难点：第 1 页


1、经历探讨计算方法的过程2、能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算教学准备：课件 小鸟卡片 房子卡片 题纸一张 一支彩笔教学过程：一、谈话引入新课，激发学习兴趣师：前几天，我们刚过完了正月十五，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（电脑出示主题图）二、探索方法，解决问题1、观察主题图，提出问题师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？（观察后指名回答）点击电脑出现画外音泡泡：同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗？那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？（电脑出示套圈图）师：这是什么活动？让学生介绍。泡泡：小明投了１４个圈，有９个圈没套中，套中了几个？师：泡泡提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用１４－９呢？１４－９怎样算？把你第 2 页


将算法板书在黑板上师：
请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜
欢的方法再说一说这道题。师：
今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。（电脑出示泡泡伴有画外音）泡泡：
咦，那边怎么那么热闹，同学样，让我们一起去看一看
吧！（电脑出示汽球图）３
、选择算法，进行计算（出现画外音）（１）泡泡：
哦，原来老师正在发奖品，数一数，老师手中一
共有多少个气球？ 师：同学们，仔细观察，老师手中的
气球发生了什么变化？（电脑
演示分气球的过程）你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书
：１５－９＝ 等于几？你是怎样想的？并让几个学生说
出不同的计算方法。（2）师：
顽皮的小泡泡又不见了，让我们找一找，它跑到哪里去
啦？（电脑出示谜语图）第 3 页
的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？２、小组交流，探讨算法指名回答，教师


泡泡在猜谜语，同学们仔细观察这幅图，能试着提出一个数学问题吗？同
桌互相说一说，并列式（有１
３条谜语，猜出了９条，还有几条没有猜出？或者说
：还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报）三
、熟练算法，进行应用１、看图列算式（第１２页）要求：看
懂图意，独立列式，指名上台进行订正２、圈一圈，算一算（第１
３页）要求：让学生
独立完成，说说为什么要这样圈？四
、观察算式，找出特点，发现规律１、师：同学们，仔细观察
黑板上的这些算式，它们都有什么
特点？２、
除了这些，你还能写出十几减９的算式吗？谁能给这些算式
排排队，让它一个也不少。（指名板演）３
、再观察，你还能发现什么？ 师：那我们找到这些规律，有什么用处呢？４、
抢答练习 利用找出的规律，同桌进行练习如：学生
Ａ：１３－９ 学生Ｂ：４五、游
戏 小鸟找房子（第１３页的图）游
戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的
号码一一配对； 游戏形式：小组合作，全班订正；游
戏结果：有一只小鸟没有房子，同学们帮它建造一座。第 4 页
原来