第一章《绪论—撩开物理学的神秘面纱》教学设计（课时为2学时，这是第1学时——“为什么要学习物理” ）莆田第二中学 物理组一．学习任务分析1．教材的地位和作用本章在全套教材中地位特殊，它要阐明高中物理教材的培养目标，让学生了解高中物理要学习什么、要达到什么要求，学习好物理学的方法，以及高中物理教材的编排体系和本套教材的特点。让学生感受物理的神奇和博大，激发学生学习物理的兴趣和愿望。2．学习的主要任务：绪论课的教学目的主要是让学生作好学习高中物理的思想准备和方法准备，即：使学生产生学习高中物理的浓厚兴趣和积极愿望，树立正确的学习观；懂得学好高中物理的基本方法，改进自己已有的学习方法，适应高中阶段的学习要求。3．教学的重点和难点分析：教学重点和难点都是：激发学习兴趣，产生学习动力，了解高中物理的学习方法。二．学习者情况分析高一学生在初中已学习了两年的物理，对物理已经有初步的了解和认识，掌握了学习物理的一些方法。但从整体上讲高一年新生还存在着：认识事物较为片面、缺乏对事物进行整体认识的能力、分析能力较差，在思维形式方面以形象思维为主、迁移能力差、探究能力不强，学习方法不能适应学习高中物理的要求等特点。三．教学目标分析根据上述对学习任务和学习者情况的分析，确定本节课教学目标如下：1．通过演示实验、学生实验、课件展示等方法，使学生对物理学有个概括性的认识，认识到学习物理的目的，提高学习物理的积极性和主动性；2．通过自然现象的展示，让学生领略大自然的神奇与和谐，认识自然现象的背后隐含着物理规律，激发对物理学的兴趣；3．知道物理学的每一次发展都推动了社会的发展和人类文明的进程，知道人类应该具有可持续发展意识和全球观念，有将科学与技术服务于社会的意识；第 1 页 共 6 页


笔等。五
．教材处理与教学策略在教材
处理上《绪论》要分为两个学时。第一学时主要的任务是：
利用一些实验和课件，让学生产生认知的冲突、认识到自己的不理，了解物足学与自然规律和社会发展的
关系，并学识到意习物理是自身的展发迫切需要，从而激发学生学习物理的兴趣，提高学习的积极性和主动性。第二学时主要的任务是：
利用一些实验和事例，让学生了解初、高中物理学习内容和学习方法上的差
异；初步掌握，习高中物理的方法学结合学分评定细则绍介本套教材的特点和高中生学习物理的要求。1．引导－－
探究本课是在学生已有两年物理学习体验的基
础上讨及：为什么学习论理以物怎样学习物理等问题
。是高中物理学习的动员课。由已经于学生对物理学习有了一定认识，虽不全面，但对本节课
讨论的问题已奠定了一定的基础充因此，本节课。要分利用一些简单的实验器材，让学生进行一定程
度与的探究上学习，让学生在式旧知识相矛盾情的景中，产生认知上的冲突，从学生学习物理的兴趣，产生激发而
继2．续学习新知识的愿望。自主学习教学中让学生进行一定程
度上的自主学习。让学生对自己的认知活动进行自我监控，并及时做出相
应的调整。使学生体会到学习物理是有用的，是自身进一步发展的迫切需要。3．现
代教学手与段启发式采
用多媒体课件作为辅助手段，创设物理情景，启发引导学生，帮助学生建立形象、直观的认识，
调动学生学习物理的积极性和主动性。六
．教学过程设计第一课时㈠
．自我介绍教
师先进行富有个性（幽默、风趣）的自我介绍。说
明 根据心理学“效因首应”的原理，教师通过富有个性（幽默、风趣）的自我介绍，更
好地吸引学生的注意力，使学生形成对老师良好的第一印象，拉近师生间的距离。㈡
．创设情景入引、新课1．提
出问题第 2 页 共 6 页
四．教具教学设备：多媒体教室、课件演示器材：静电感应起电机学生分组实验器材：硬币（1角）、水槽、漏斗、乒乓球、塑料


师：在初中，大家已经学习了一些物理知识和科学方法。那，么到了高中我们为什么还要
继续学习物理？请大家观察下面的实验同时思考这个问题。2．教
师与学生共同完成验下实以：⑴实验1：水的
表面张力实验让学生想
办法使硬币（1角钱）浮在水面上。预测 学生
讨论后得出的结论可能是：借助浮
力的方法。如：先把纸张（或塑料薄膜）直接（或折成小船）放在水面上，再将硬币把放
在它上面。……教
师：那么能不借助任何物体，而让硬币浮在水面上吗？预测
学生的结论可能是：不行。
由ρ硬币于＞ρ水，硬币受到的浮力小于重力，因此硬币只能下沉。让学生
试着动手做一做 ……（学生一 般不会成功）教
师演示让硬币浮在水面上（表面张力的作用）。教
师指导学生完成实验。说
明 ① 让学生明白凡事不能有先入“的观为主—即念—简单地肯定或否，定”而要大胆地进行
尝试，通过实验来说明问题 ②。让学生认识到
做好验是实需技要一的定巧和方法，并还识到自己的实验技能意有待进一步提高，
同时体验实验成功的喜悦。③ 硬币能
够自己浮生在水面上，与学这原有的认知产生突冲，有利奇于激发学的好生心，培养学习物理的兴趣。教
师：为什么硬币能浮在水面上呢？这跟“浮力的知识”是相矛盾的。播放视频
：小昆虫（水蝇）无拘无束地在水面上行走自如的情景。学生
讨论 —— 是什么力使硬币和小昆虫浮在水面上。教
师简要介绍是由于水的表面张力在起作用，同时利用课展示件图片，举列一些与表面张力
相关事例（如荷叶上的露珠是球型，玻璃杯中的水已高出杯口、但水并不会溢出来实⑵．等现象）。验2：多
普勒效应播放视频
：火车进站的录像，先将声音切除，让学生当一次配音演员给其配音。学生进行
配音 ……播放视频
：完整的火车进站的录像。让学生观
察叙述声音变化的情况 ……教
师：简要介绍多普勒效应。同
时利用件课举例多效普勒应的在生产和生活：中应用，如的警交用的仪测速，器医院用的
彩超等。说
明 ① “多普勒效应”这一现象在学生的日常生活中常有发生，但学生由于平时没有认真
观察、思考，故不知道还有这一现象的存在。让学生体会物理就在我们身边，平时要养成认真观
察和思考的习惯。② 让学生认识到还有
很丰富、很有趣的物理知识等着他们在高中阶段去学习。引导
学生从上述两个实验结：第 总3 页 共 6 页
教


研的究的主目是从要杂纷复繁的现象中，寻出找共同的规律，从而利用这些规律来解
决问题。说
明 有关于“水的表面张力”和多普勒效，”应知识的只要做适当的介绍让能，学生产生认知上的
突冲，吸引生学的注；意可即而不能介绍得深太的让学生产生过多，困难，从而打击
学生学习的兴趣。㈢
．物理学与自然规律1．
简要介绍牛顿经典力学的建立利
用课件：1播放视频
：钱塘江大潮的壮观景象2图
片：跳水运动员跳水时的情景3图
片：月亮绕着地球转4图
片：苹果落地教
师：上述四个现象有什么共同的规律？学生分组
讨论并回答……教
师大概介绍牛顿落从果苹地这个现象出发，绕合月亮综着地球转等现象总结得出万有说引力定律的过程。
简明要地讲牛顿如何从苹果落地这个现象推，导出万有引体的过程会力学生让，处处身边
都有规律可循2．电学。演示实验：1用塑料
笔摩擦起电吸引细纸屑2用静电感应起电机
模拟雷电的实验教
师：摩擦起电产生的电和雷电的电是否一样，如何研究？教
师引导学生分组讨论回答……介绍富兰克
林研究雷电的方法和思路。说
明 ① 要让学生进行一定的思考，寻找解决问题的方法，体验科学家探究问题的过程。② 牛顿
、富兰克林等人的研究物理问题的方法和思路，要讲得生动形象，但不可涉及过深。教
师引导学习生从上述学中的体验到：充满神秘色而彩又复杂多变隐的大自然藏着统一与和谐的规律。物理学
研究的目的就是揭示大自然的部分规律。教
师总结：物理学是探究物质结构和基本运动规律的学科。教
师简要介绍物理学研究内容与其他学科的区别和联分系，以及物理学发展的主要支。（课本第4页）说
明 这一部分可适当让学生自己看书进行归纳总结，以让学生养成看书的习惯㈣培，学生自学的能力。养
．物理学与社会发展第 4 页 共 6 页
物理学


师了物理学：是为了探究自然规律，而人类掌握规律的目的是：为更好地利律规用在人类服务。为
今天的社会生活中，有哪些成果与物理学发展有关？ 教
师组织学生讨论回答 ……利
用课件结合学生的回答，简要地介绍次理学物三与业革命工的关现系，对代科技发展重要的
促进作用，以及对人类日常生活的影响，如：半导体芯片、信息技术、医学设备、家庭用品、激
光、核能的应用等等。教
师引导学生达成社识：共会的进步与发展是伴随的物着学理成长与发展，同会社时的进步与发展也促
进物理学的成长基发展；物理学是自然科学与技术科学的和础；学习物理是社会发展、提高自己