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北师大版第三册《可爱的小青蛙》教学实录 ◆您现在正在阅读的北师大版第三册《可爱的小青蛙》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第三册《可爱的小青蛙》教学实录（一）创设情境，激趣导课师：小朋友，你们说世上谁最好？生：妈妈。师：老师知道你们都很爱妈妈。有一群小蝌蚪（出示许多带有算式的小蝌蚪图片）也很爱它们的妈妈，但是妈妈去捉害虫了，它们找不着，怎么办？（出示贴有6，18，12的青蛙图片的小黑板）生：(纷纷说)我去送它，我去送它。师将算式卡片发给学生，大家按座位的顺序将写有算式的小蝌蚪送到妈妈身边。（这时录音机播放世上只有妈妈好的音乐）贴完卡片，学生争着发表意见。师：咱们一起检查吧。要求看算式，说口诀。在39这张卡片处，学生互相对视，流露出不知所措的神情，都说找不对，却不知怎么办，这时老师从课桌里抽出一张写有数字27的青蛙图片，学生高兴地说：就是它，就是它。师：(指着算式请全体学生把三九二十七的口诀说出来)妈妈找到了，你们知道在找的过程中，我们用了什么方法来帮助这些小蝌蚪吗？（生争先恐后发表意见。）第 1 页
投入到紧张的比赛中。比赛在
热烈的气氛中结束了。师生共同检查每组所写的算式，同时说出口诀。老师给优胜组同学
每人奖励一颗小星星
贴在头上。（三）
应用乘法口诀解决生活中的问题师：你们
会用口诀做算式。看着这幅图，（课件第出示教材19页练一练第2题的教学
楼）你想知道什么？生1：我
想知道有多少扇窗户。生2：我
想知道这座楼有多高。生3：我
想知道楼里有多少学生。师：大家提的
问题可真不少，谁能用口诀帮助同学们解决这些
问题？我
能，我能，许多小手举起来。生1：我看到图上
画了五层楼房，每层有8扇窗户，五八四第 2 页
(师板书：乘法口诀)（二）接力赛（教材第19页练一练第1题）师：下面我们用乘法口诀来进行接力赛。(出示三块小黑板，上面各有几道用白纸盖着的算式。同时宣布比赛规则。)全班分成三组，用红、黄、蓝三色粉笔作为各组的接力棒。各组的第一位同学撕下算式上的白纸并写出得数后，将接力棒传给第二位同学，依次顺延直至所有的算式全部算完。以速度和正确率决出优胜组。随着一声开始，各组学生都
。老师进行
引导，用手指大门生1。：(大声说)三十九
扇窗户。（老师对他翘起大拇指，奖励他
一颗大星星，全班同学一起夸他。）生2：我
觉得有多少同学这个问题好像不能用口诀来解决。师：
如果每班的人数都一样时。（拖长调）生：可以用乘法。师：怎
样!◆您现在正在阅读的北师大版第三册《可爱的小青蛙》教学实录文章内容由收集用乘法？本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第三册《可爱的小青蛙》教学实录生：
还要数数有几个班。师：
每班人数都一样吗？生：
每班人数不一样时要用加法计算。师：现在我们不知道
每班的人数（指着黑板旁的问题库），怎么办？ 生：放在
问题库里。生3：你
如果告诉我每层楼有几米，我可以用乘法口诀计算出
楼房的高度。师
点击课件，出示每层楼房高约3米。生齐呼：三五十五，楼房
高15米。师指着约，学生们又说楼高约15米。师：你
能把这道题的计算过程写在课堂练习(本上吗？学生第 3 页
十，就知道有40扇窗户
拿出本子来做，教师巡视并个别指导。)师：（出示课
件题）请，教材第9页第31仔细观察这幅图，谁在
干什么？生1：小
熊买玩具汽车。生2：小
象是售货员。（课
件显示小熊和小象的对话。小熊元3张：5，1张10元
。小象：正好。）师：你们
仔细观察图以后，同桌分别扮演小象、小熊进行对
话。师：从对
话中你知道了什么？生1：我知道小
熊买一辆玩具汽车花了25元。生2：我知道这
辆车的价钱是25元。生3：小
象不用给小熊找钱。生4：
每辆这样的玩具汽车价钱2都是5元。师：同学们知道的
还真不少。在这次购物活动中，我们又一次用到了乘法口诀。现在
快快把这个过程写在本子上吧。师进行
个别指导，发现问35＝15＋题：10＝25（元），随
即把它写在黑板上。师：这
个算式有什么问题吗？(引导学生发现：325。应分步列
式：35＝15，15＋10=25。)（这时，
让学生趴在课桌上稍作休息。老师将写有教材第24页练
习1题的卡片贴在黑板上。）一第第 4 页
们
能从中提出哪些乘法问题？能解决吗？先
独立思考，然后进行小组讨论交流。师：
刚才我参与了几个小组的讨论，同学们提的问题还真不
少。老师这也有几个问题，看看和你们的问题一样吗？课
件出示问题：（1）
买体育用品花了多少钱？（2）
买学习用品花了多少钱？（3）
买玩具花了多少钱？师：把你的
计算口诀告诉同桌。(同桌交流后，用课件显示计
算过程和口诀。)（
四）师生共同总结师：这
节课你们有什么收获？生1：我
能用乘法口诀算出我家住的楼有多高。生2：我
买东西能用乘法口诀算账了。生3：我
能很快地算题了。师：这
节课你们学的东西真32，多，把，5的乘法口诀运用得
又快又对，希望你们继续努力，应用乘法口诀解决生活
中更多的实际问题。（
五）布置作业19页第：教材第4题第 5 页
师：你发现了什么？你
投入到紧张的比赛中。比赛在
热烈的气氛中结束了。师生共同检查每组所写的算式，同时说出口诀。老师给优胜组同学
每人奖励一颗小星星
贴在头上。（三）
应用乘法口诀解决生活中的问题师：你们
会用口诀做算式。看着这幅图，（课件第出示教材19页练一练第2题的教学
楼）你想知道什么？生1：我
想知道有多少扇窗户。生2：我
想知道这座楼有多高。生3：我
想知道楼里有多少学生。师：大家提的
问题可真不少，谁能用口诀帮助同学们解决这些
问题？我
能，我能，许多小手举起来。生1：我看到图上
画了五层楼房，每层有8扇窗户，五八四第 2 页
(师板书：乘法口诀)（二）接力赛（教材第19页练一练第1题）师：下面我们用乘法口诀来进行接力赛。(出示三块小黑板，上面各有几道用白纸盖着的算式。同时宣布比赛规则。)全班分成三组，用红、黄、蓝三色粉笔作为各组的接力棒。各组的第一位同学撕下算式上的白纸并写出得数后，将接力棒传给第二位同学，依次顺延直至所有的算式全部算完。以速度和正确率决出优胜组。随着一声开始，各组学生都
。老师进行
引导，用手指大门生1。：(大声说)三十九
扇窗户。（老师对他翘起大拇指，奖励他
一颗大星星，全班同学一起夸他。）生2：我
觉得有多少同学这个问题好像不能用口诀来解决。师：
如果每班的人数都一样时。（拖长调）生：可以用乘法。师：怎
样!◆您现在正在阅读的北师大版第三册《可爱的小青蛙》教学实录文章内容由收集用乘法？本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第三册《可爱的小青蛙》教学实录生：
还要数数有几个班。师：
每班人数都一样吗？生：
每班人数不一样时要用加法计算。师：现在我们不知道
每班的人数（指着黑板旁的问题库），怎么办？ 生：放在
问题库里。生3：你
如果告诉我每层楼有几米，我可以用乘法口诀计算出
楼房的高度。师
点击课件，出示每层楼房高约3米。生齐呼：三五十五，楼房
高15米。师指着约，学生们又说楼高约15米。师：你
能把这道题的计算过程写在课堂练习(本上吗？学生第 3 页
十，就知道有40扇窗户
拿出本子来做，教师巡视并个别指导。)师：（出示课
件题）请，教材第9页第31仔细观察这幅图，谁在
干什么？生1：小
熊买玩具汽车。生2：小
象是售货员。（课
件显示小熊和小象的对话。小熊元3张：5，1张10元
。小象：正好。）师：你们
仔细观察图以后，同桌分别扮演小象、小熊进行对
话。师：从对
话中你知道了什么？生1：我知道小
熊买一辆玩具汽车花了25元。生2：我知道这
辆车的价钱是25元。生3：小
象不用给小熊找钱。生4：
每辆这样的玩具汽车价钱2都是5元。师：同学们知道的
还真不少。在这次购物活动中，我们又一次用到了乘法口诀。现在
快快把这个过程写在本子上吧。师进行
个别指导，发现问35＝15＋题：10＝25（元），随
即把它写在黑板上。师：这
个算式有什么问题吗？(引导学生发现：325。应分步列
式：35＝15，15＋10=25。)（这时，
让学生趴在课桌上稍作休息。老师将写有教材第24页练
习1题的卡片贴在黑板上。）一第第 4 页
们
能从中提出哪些乘法问题？能解决吗？先
独立思考，然后进行小组讨论交流。师：
刚才我参与了几个小组的讨论，同学们提的问题还真不
少。老师这也有几个问题，看看和你们的问题一样吗？课
件出示问题：（1）
买体育用品花了多少钱？（2）
买学习用品花了多少钱？（3）
买玩具花了多少钱？师：把你的
计算口诀告诉同桌。(同桌交流后，用课件显示计
算过程和口诀。)（
四）师生共同总结师：这
节课你们有什么收获？生1：我
能用乘法口诀算出我家住的楼有多高。生2：我
买东西能用乘法口诀算账了。生3：我
能很快地算题了。师：这
节课你们学的东西真32，多，把，5的乘法口诀运用得
又快又对，希望你们继续努力，应用乘法口诀解决生活
中更多的实际问题。（
五）布置作业19页第：教材第4题第 5 页
师：你发现了什么？你
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