必要的审美能力。另外本教材的编，与创动中活编有大量的实践要求，让学生
编在动创与活中去体验音乐的美感，提高他们、的乐感受音表现。创造的能力、3、个人研
究分析： 总
体来说，女中对音乐生的音准与节奏及动的作模仿能力普遍比男生要好。学生们
的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。们他的识谱力能很差首一，比较简单的曲
谱对们他来难说也比困较。而且我发现的生学节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显特
是别跟音乐做动作时就算过经老师的反复提醒、强、调练习还是会有很多的学生跟不三节奏。上
、教学教研目 标 1、教学
目标：（
一）感受与鉴赏1、音乐
表现要素（1）
各自然界和生活中的对种音响感到好奇有和趣能，够用自己音声的或乐器进
行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。（2）
能听辨不同的女声和男声。知道常见乐中的民族国器和西洋乐器能，并听辨不同
类型音色。其（3）在
感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能
够听辨旋律的高低、快慢、强弱。（4）
能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，能并运用够体线态或条色、彩作出相应的
反应。2、音乐情
绪与情感（1）听辨
不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。（2）
能够体验并述简情乐音绪的变化。
学年度四年级音乐教学教研计划一、指导思想 贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、基本情况分析：1、学情分析 这个学期我担任四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教学，我对学生还不是很了解，因此上课纪律还不是很好，但是相信经过一段时间应该会有所进步。2、教材分析 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《水乡》《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快的梦》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《摇篮曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、《山谷静悄悄》、《荡秋千》、《小孩世界》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《采茶舞曲》、《渔光曲》、《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《梦幻曲》、《乒乓变奏曲》。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐


裁与形式（1）聆听
、年儿童歌曲少颂、歌抒情歌曲、叙事、曲歌艺术歌曲、通俗歌曲等各种体
裁和类能别的歌曲，够随着歌曲轻声哼唱或默（。唱2）聆听
同体不裁和类别的器能乐，曲够通过律动或击打乐对所听音乐作出反应。（3）
能够区奏齐唱和合唱、齐别和合奏。（4）
能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每—年2学4首。4、音乐
风格与（派流1）聆听
，国民族民间音乐中知道一些有代表性的地区、民族的民歌和民间歌舞民间
器乐曲和戏曲、曲艺的乐等，了解音不同其风格。（2）聆听
世界各国民族民间音乐，感受一些不家和民族音乐的国同风格。（
二）表现1、
演唱（1）
乐于参与各种演动活唱。（2）知
道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在实歌唱践逐步中掌握和用运。能够对指
挥动作及前奏作出恰当的反应。（3）
能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或合与齐唱、参唱。（4）
能够对自己和他人的演唱作价单评简。（5）每
学年能够被歌曲4唱—6首。2、
演奏（1）
乐于参与各种演活奏动。（2）
学习课堂乐器的演奏方法的参与，曲、乐曲歌表现。（3）
能够选适当择的演奏现法表方乐曲的情绪自并对，己和他人的演奏进行简单评论
。（4）每
学年能够演乐曲2奏—3首。3、
综合性演术表艺（1）
能够动主地与参综性合艺术表演活动并，从中享有乐趣。（2）在
有情节的音乐表演活动中担当一个角色。（3）
能够对自己、他人的表演进单简行的评论。4、识
读乐谱（1）用已
经学会的歌曲学唱乐谱。（2）结
合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。（3）
能够识读简单乐谱。（三）
创造1、
探索音响乐音与（1）
能够自制简易乐器。（2）
能够运用、人声乐器其及声他音源材料现表自然界或的活中生声音。2、
即兴创造（1）
能够即兴创编同歌曲情绪一致或律动的`舞蹈，并参与表演。（2）
能够以各种音源不及同的音乐表现形式，兴即创编音乐故事乐音、游戏并参与
表演。3、创作实
践（1）
能够奏作2—4小创的节节短奏。（2）
能够的作2——4创节小旋律。2、教研
目标：
3、音乐体


关生化1、音乐与社会文活（1）关注日常
生活中的音乐。（2）
喜欢从播广、电视、带磁、等传媒体中收集乐材音料经，并听常聆。主动参加社
区或乡村活音乐的动，并能与他进人行音乐交流。（3）
乐于听音乐会或观看当地民俗乐活中的音动表演。2、音乐与
姊妹艺术（1）
接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。（2）
能够用色彩或线条表现相乐的音同与不同。3、音乐与
艺术之外的其他学科（1）
能够选用合适景背的音乐，为儿歌、童诵故事或诗朗话配乐。（2）知
一道些不同史历同时、不期地域和国的家代表。儿童歌曲性四、学习重
难点： 1、教学
目标： 1、
在学生原础的基有上进一步提高他们的音乐欣赏水平2、进一步
加强基础乐理知的识学习，特别是音对符的认能力识 2、教研
目标：1、
原在步的基础上进有一改善学生的歌唱习惯，减少喊唱象现2、能参与一
些自己创力所能及的编活动五
、具体措施本学期我
将针对四年级各班生学级学习的情况，采取灵活多样的方法进行，学教强调以音乐为本、
注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教
师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音的乐梁桥要。学中教理正确处自己和学生的
关系，提倡，主教学民使学生的心情愉快想、象力丰富，使学生以充满自信的态
度迎接每一次的学习。六
、教学进度周 次内 容1--2表演
《采菱》，聆听《采茶舞曲》，编创与活动3--4表演
《柳树姑娘》，聆听《渔光曲》，《洪湖水，浪打浪》，活创与编动5--6聆听
、表演民中华人《共和国国歌，》编创与活动7--8编
创与活动，聆听《歌唱祖国》，编创与活动9--10聆听
》月亮月光光，《演表《愉快的梦》，编1与活动1创--12聆听
《小夜曲》，聆听《梦幻曲》，编创与活动13--14表演
《哦，十分钟》，编创与活动，聆听，乒乓变《曲》奏编创与活动15--16聆听
《陀螺》，《旋转木马》编与创活动17--18聆听
《只要妈妈露笑脸》，表演篮摇《曲》19--20聆听
《摇篮曲》，编创与活动
音乐与相


《摇篮曲》，编动与活创23--24表演
《我是少年阿凡提》，编活与创动，25--26表演
《小小少年》，编动与活创27--28聆听
《羊牧小姑娘》，《机灵的歌》，编创与活动29--30聆听
《回声》，编创与活动，表演谊友《的回声》31--32表演
《山谷静悄悄》，编活与创动33--34聆听
《羊肠小道》，编动与活创35--36聆听
《山童》，《真善美的小世界》，演表《荡秋千》37--38复
习、考试39期
末考试
21--22表演