小学部编版六年级下册道德与法治《1、学会尊重》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《1、学会尊重》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书、教学反思设计八个方面来对本课作具体阐述。一、说教材部编版六年级下册第一单元《完善自我，健康成长》以“养成交 往品德”为主题展开，着重培养学生尊重、宽容、自省的美德，学生 通过对三种道德规则的践行并不断塑造思想、道德、人格，完成个人 的社会化过程，进一步融入社会公共生活之中。《学会尊重》是第一 课的内容。尊重是中华民族上千年来的传统美德，是中华民族文化的 积淀。它是一座桥梁，在人与人之间传递着信任与爱。每个人都有一 定的自尊心，要想获得他人的尊重，必须先学会尊重他人。要做到人 与人之间和谐相处，就从心怀“尊重自己、尊重他人"开始。二、学情分析在同学们嬉戏的时候，经常会听到一些同学骂人，给别人起绰 号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的 时候，都是“他……"，错误永远是对方，而有理的永远是自己。上 课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。上课同学回答问 题，别的同学大声的喧哗等。这些不文明、不礼貌的行为，看起来都 是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。因此我设计了这次主 题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品 质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊 1 / 5


识并关注到我们身边值得尊重人和群体。2.理
解尊重自己的意义，学会尊重自己。3.学会分析、评
价自己养成健康良好的道德品质。四
、教学重难点重点：理
解并掌握尊重自己的表现难点：正
确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区五别、说教法新
课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富
和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合
现代教学手段，使学生积极参、六与到教学活动中来。说教学过程环节
一、导入新课讲述
故事《鲁迅教子》：思
考:故事中我们赞同谁的做法？鲁迅爷爷还是她的妻子？说说你的看法？环节
二、讲授新课活动一
：分享故事1在生活中我们会遇到
许许多多不同的人，其中有很多人值得我们尊重，大家细
心的去思考、去发现，并分享你身边值得我们尊重的人物故事？2谈
到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而我们身边有着许多普通人
默默无闻的工作着，同样值得我们尊重，讲讲他们的故事吧！ 2 / 5
重。三、教学目标1.能够主动认


：法律讲堂——《中华人民共和国宪法》1中华人民共和
国公民在法律面前一律平等2国
家尊重和保障人权3中华人民共和
国公民的人格尊严不容侵犯活动三
：心理咨询室1让
一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演课本故事《刘菲的烦恼
》提出
问题：刘菲的烦恼是什么？她用什么样的眼光看待自己？如果你是心理咨询
师会有哪些好的建议？2师生共同
归纳整理尊重自己的表现尊重自己板书:：----自尊、自重、自爱、自我
接纳尊重自己----维护
自己的形象、爱护自己的名誉、信守自己的承诺活动
四：自我反思 自我批评1结合
上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、自我反思，勇于去人前剖
析自己。活动
五：情景剧《好脾气先生》1师生共同表
演课本故事《好脾气先生》提出
问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，你同意他的观点吗？
说说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果？请给出更好的建议。2师生共同
讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？活动六
：小小健康师老师
手里有5个“问题儿童”，让学生分组扮演小小健康师讨论方案，分别 3 / 5
活动二


同学的行为进行讨论并汇报4思
考：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过
度维护自己的行为出现？环节
三、延伸活动播放视频
《万隆会议》片段，周总理为中国赢得全世界尊重。1.看了
视频后，你有什么感想？2.师
总结：总理的惊人之无有六一
死不留灰二生而
无后三
官而不显四党
而不私五劳
而无怨六
死不留言环节四
、课堂小结感悟名
人名言：自敬，则人敬之
；自慢，则人慢之。 -----朱熹自尊不是
轻人，自信不是自满，独立不是孤立 。 -----徐特立七
、说板书设计第一课 学会尊重理
解 重 尊学会自重 4 / 5
对这5名


力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。八、教学反思本内容主要是通过对礼的认
识，文明有礼的重要性，以及如何做个文 明有礼的人，来
启发学生平时多思考，多反省自己的行为，树立良好的行 为习惯。自我教
育是在自评价的基础上实现的，劳霍姆林斯基指出：“真 正的教育是自我教育
。所谓自我教育，就是用一定的尺度来衡量学自己。 "校教育最终只有转变为学生的内在要
求，转化为学生的自我教育时，才 能说取得了真正的积极的效果。文明有礼并不是
嘴上说说而已，需要同学 们在日常生活中不断践行，还要提醒身边的人，大家一起
树立文明风尚， 这才达到目标！ 以上是我的说课内容，
谢谢各位聆听 ！5 / 5
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