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作者很懒没有写任何内容
小学部编版四年级下册道德与法治《3、当冲突发生》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《3、当冲突发生》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《当冲突发生》一课，目的在让学生学会用合适的方式来解决冲 突，从而帮助他们减少可能出现的攻击性行为，改善人际关系。学生之间朝夕相处，难免发生冲突。四年级又是小学生同伴冲突 高发期，如果不能及时总结解决冲突的正确方法不仅仅会让同学关系 处于紧张状态，而且有可能给学生的成长带来严重伤害。在这一课， 我们要让学生体会多种不同的处理冲突的有效方法，并鼓励学生能够 学以致用，到实际生活中去解决自己身边的冲突。二、学情分析同学之间发生冲突是小学生在学习生活中经常遇到的现象，他们在感受同伴友谊的同时也在感受着同学交往的烦恼。随着年龄的增长，四年级的学生自 主意识逐步增强了，但对客观事物的评价，特别是自我评价往往是片面不完整 的。他们更多地只看到自己的优点而忽视自己的缺点，对别人却是相反。因此 在发生冲突时往往不能用正确的方法来化解种种冲突。本次活动旨在引导学生 参与 1 / 6
极影响，学会做、人。四一个诚信的教学重难点重点：了解不诚信行为的后果和诚信的积
极影响难点：感受失信的危害与诚信的重要性，树立诚信意识。五、说教法新课标要
求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富
和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学
模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现
代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六
、说教学过程环节
一、导入新课观看视
频《观看视频：小学生因口角冲突拿出小刀行凶》 2 / 6
各种活动，并通过榜样示范向他们作出必要的说明，让学生学会用合适的 方式来解决冲突，从而帮助他们减少可能出现的攻击性行为，改善人际关系。 三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、情感态度与价值观目标：感受失信的危害与诚信的重要性，树立诚信意识。2、能力目标：能够结合自己的经验，分析不诚信行为的后果。3、知识目标：了解不诚信行为的后果和诚信的积
：你认为这些冲突可以解决吗？环节
二、讲授新课探究
一：校园里的冲突1、导
入： 校园里的生活充满了欢声笑语，但有时也会发生冲突。2、
想一想回忆
一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？(1)老师
叫发作业，我们都想比对方发得快、发得多。(2)分课间
餐的时候，我们都觉得对方拿多了一个面包。(3)东东答应把鸡蛋
给小花，但小明却趁机拿走了。(4)今天
轮到大华擦黑板，但他却跟同学说是我擦的黑板。(5)我经过小
龙座位不小心打翻了他的笔袋，他却说我是故.(6)....意的。.........3、我来说一说在我们身边总有着
许多的冲突，你是否想过这些冲突发生的原因呢？你知道我们为
什么会发生这些冲突吗？（1）
这个冲突发生的原因不
遵守上下楼梯的规则；行
走的时候不注意前方情况； 3 / 6
提问
心碰到对方后，彼此都没有道歉；4、小
思考你还
知道校园冲突发生的原因有哪些吗？（1）
同学间相处斤斤计较，爱占便宜；（2）没
有做到文明用语，尊重他人；（3）
发生矛盾不会处理；（4）开玩笑没
有把握尺度，戳中他人痛处；（5）没
有控制好情绪，脾气暴躁；5、总结：在我们身边
存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，
才能更好地解决冲突。探究
二：处理冲突的方试1、说一说 （1）
这三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果?忍
受的结果是：.......................指责
的结果是：.......................真
诚劝告.............的结果是：...... （2）你觉得哪
一种方法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢?3、总结：能
否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾 的方式，方式不同，4 / 6
在不小
就不同。探究
三：化解冲突的方法1、我是小
军师 通过学习，我们知道了
校园冲突发生的原因以及对待冲突的正确态度。你能为以下
场景的主人公王金刚出个主意，帮助他化解与同学之间的冲突吗？2、自习课
上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛
地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着抖，字写歪了。王金刚转向同桌
，怒目而视.....思考
：王金刚应该怎么做呢？3、化解冲突的方法：（1）控制
情绪，保持冷静；（2）
交换意见，讲清道理；（3）换
位思考，理解他人；（4）商议办
法，和谐相处；（5）请
人调解，解决冲突。4、小分
享 你还
有尚未解决的冲突吗?尝试解决，并与同学分享你的解决方法。5、总结：
产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突！ 5 / 6
结果也
三、课堂小结冲突会
破坏我们的同学情谊，我们需要明确其发生的原因，采用恰当的方式，正确处理冲突，
维护和谐七、说板书设计人际关系。1、当冲突发生校园
冲突发生的原确处理冲突的正因方式化解冲突的方法 此板书力
求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以
上是我的说课内容，谢谢各位 聆听！6 / 6
环节
极影响，学会做、人。四一个诚信的教学重难点重点：了解不诚信行为的后果和诚信的积
极影响难点：感受失信的危害与诚信的重要性，树立诚信意识。五、说教法新课标要
求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富
和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学
模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现
代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六
、说教学过程环节
一、导入新课观看视
频《观看视频：小学生因口角冲突拿出小刀行凶》 2 / 6
各种活动，并通过榜样示范向他们作出必要的说明，让学生学会用合适的 方式来解决冲突，从而帮助他们减少可能出现的攻击性行为，改善人际关系。 三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、情感态度与价值观目标：感受失信的危害与诚信的重要性，树立诚信意识。2、能力目标：能够结合自己的经验，分析不诚信行为的后果。3、知识目标：了解不诚信行为的后果和诚信的积
：你认为这些冲突可以解决吗？环节
二、讲授新课探究
一：校园里的冲突1、导
入： 校园里的生活充满了欢声笑语，但有时也会发生冲突。2、
想一想回忆
一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？(1)老师
叫发作业，我们都想比对方发得快、发得多。(2)分课间
餐的时候，我们都觉得对方拿多了一个面包。(3)东东答应把鸡蛋
给小花，但小明却趁机拿走了。(4)今天
轮到大华擦黑板，但他却跟同学说是我擦的黑板。(5)我经过小
龙座位不小心打翻了他的笔袋，他却说我是故.(6)....意的。.........3、我来说一说在我们身边总有着
许多的冲突，你是否想过这些冲突发生的原因呢？你知道我们为
什么会发生这些冲突吗？（1）
这个冲突发生的原因不
遵守上下楼梯的规则；行
走的时候不注意前方情况； 3 / 6
提问
心碰到对方后，彼此都没有道歉；4、小
思考你还
知道校园冲突发生的原因有哪些吗？（1）
同学间相处斤斤计较，爱占便宜；（2）没
有做到文明用语，尊重他人；（3）
发生矛盾不会处理；（4）开玩笑没
有把握尺度，戳中他人痛处；（5）没
有控制好情绪，脾气暴躁；5、总结：在我们身边
存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，
才能更好地解决冲突。探究
二：处理冲突的方试1、说一说 （1）
这三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果?忍
受的结果是：.......................指责
的结果是：.......................真
诚劝告.............的结果是：...... （2）你觉得哪
一种方法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢?3、总结：能
否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾 的方式，方式不同，4 / 6
在不小
就不同。探究
三：化解冲突的方法1、我是小
军师 通过学习，我们知道了
校园冲突发生的原因以及对待冲突的正确态度。你能为以下
场景的主人公王金刚出个主意，帮助他化解与同学之间的冲突吗？2、自习课
上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛
地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着抖，字写歪了。王金刚转向同桌
，怒目而视.....思考
：王金刚应该怎么做呢？3、化解冲突的方法：（1）控制
情绪，保持冷静；（2）
交换意见，讲清道理；（3）换
位思考，理解他人；（4）商议办
法，和谐相处；（5）请
人调解，解决冲突。4、小分
享 你还
有尚未解决的冲突吗?尝试解决，并与同学分享你的解决方法。5、总结：
产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突！ 5 / 6
结果也
三、课堂小结冲突会
破坏我们的同学情谊，我们需要明确其发生的原因，采用恰当的方式，正确处理冲突，
维护和谐七、说板书设计人际关系。1、当冲突发生校园
冲突发生的原确处理冲突的正因方式化解冲突的方法 此板书力
求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以
上是我的说课内容，谢谢各位 聆听！6 / 6
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