的作用。
通过动手制作简单电路和电路开关，路会什么是闭合电体，体会开关
教学难点
和断。
2、路作一个简单开关，连接到电制中，懂得开关可以控制电路的通
路。
1、制作一个简单电路，小得能使懂灯泡亮起来的电路是一个闭合电
教学重点
路何连接的，懂得在电路中形成通如，灯泡才会亮起来。
4、它细观察手电筒的结构，了解仔是由哪几部分组成，各部分又是
会开关具有可以控制电路的通和断的作用。
3、电手做一个简单的开关连接到动路中，控制小灯泡的亮和灭，体
2、来得能使小灯泡亮起懂的电路是一个闭合电路。
画出连接方法。
1、简够用一些能单的材料连接个一简单电路，让小灯泡亮起来，并
教学目标
12点亮小灯泡
第四单元简单电路
15.生活中的电
14.电路暗箱
13.导体和绝缘体
12.点亮小灯泡
第4单元简单电路
《简单电路》教案
苏教版科学四年级上册第四单元


3、制作要求：用这些材料连接个一简单电路，让小灯泡亮起来，并
2、制作材料：电池、小灯泡、导线
1、教师引导：我们先路制作一个来单的电简，能够让小灯泡亮起来。
活动一：制作简单电路
二、学习新课
6、板书课题：21点亮小灯泡。
课我们先来认识电路，看看小灯泡怎么亮起来的？
5、，今天开始从我们就来学习第四单元《简单电路》的问题。这节
学生说一说自己对手电筒的认识和了解。
亮起来又？一猜猜，筒电手是怎么工作的？
4、教师引导：电手筒里有什么，够能使小灯泡来起亮又灭掉，灭掉
3、筒出示一个手电，展示手电筒的开和关，灯察小观泡的亮和灭。
是电
2、朗生自由学读这首小诗，想一想能让灯亮起来的东西究竟是什么？
能让灯这样乖乖听话？
开关里究竟藏着什么，
灯就灭了。
再按一下开关，
灯就亮了；
按下开关，
1、出示课本35页的一首诗。
一、导入新课
教学过程
多媒体课件、料作简单电路的制些材一、开关、手电筒等等。
教学准备


端能够达到另一枚图钉上。
在一块木板上，定回形针的一端用把枚图钉固一，并使回形针的另一
这个简单开关是怎样制成的？
3、出示课本37片下图中的简单页关图开，引导学生看一看，想一想
2、用班交流，想一想全什么制作简单的开关？
简单的开关，来控制小灯泡的亮和灭。
连接到电路中。下面请同学们在我们刚才电接的简单连路中，加一个
1、引导：灭想控制小灯泡的亮和要，我们可以做一个简单的开关，
活动二：开个简单做关，连接到电路中
过我们怎样才能控制小灯泡的亮和灭呢？下面我们继续交流。
11、过渡：同学们，了个简单的一路完成电，小灯泡也亮起来了，不
路泡亮起来的电灯都是一个闭合路电，否则小灯泡不会亮起来。
10、教师小结：路过大家连接的通单电简，我们可以看出，能够使小
什么发现？
？电路示意图的起点和终点分别是什么个通过这个电路示意图，你有
9、出示课本37页上面的电路示图意，察导学生仔细引观，想一想这
路能否使小灯泡亮起来？
8、全班交流，路示同学们连接的展单电简，测试一下连接的简单电
让小灯泡亮起来，然后画出连接方法。
7、电生分小组活动，用这些简单学材料，连接一个的路，并试一试
尾巴的顶部，为因小灯泡尾巴顶部有接线直接连导上面的灯丝。
6、教师引导：，过小灯泡剖面图通我们发现，导线应该接触小灯泡
及小灯泡发亮的原理。
5、生示小灯泡的剖面图，引导学出看一看，了解小灯泡的内部构造
4、制作指导：接线应该导触小灯泡的什么部位？
画出连接方法。


接的电器，使且可以并这些电器正常工作。
好的。要说明只这电路没有问题，我们可以在电路中连接我们想要连
小结：同学们，候我们把小灯泡换当其他电器的时成，效果也是非常
4、果班交流，学生展示本小组的全作结操，看一看效果如何，教师
风扇等，试一试效果怎样。
3、铃生分小组活动，把电路中的学灯泡换成小电小、发光器或者小
预设：小电铃、发光器、小风扇
2、灯们可以把小我泡换成什么呢？
下面，我们把小灯泡换成其它电器，来试一试效果怎样。
1、教师引导：路刚我们在简单电刚中使用的是小灯泡来测试电路的，
活动三：中电路在接上其他电器
只要断开开关小灯泡就灭了。
，，要是电路通畅的话，接上开关断小灯泡就亮了，要想断开电路，
7、教师总结：以这个活动我们可从看出，开关可以控制电路的通和
全班交流，学生展示本小组制作的开关，控制小灯泡的亮和灭。
到电路中，控制小灯泡的亮和灭。
6、关生分小组活动，制作简单开学，并且把自己制作的简单开关接
用电池，不能从插座接电。
上接电是很不安全的一种做法，因此，从安全角度考虑，我们只能使
教师引导并小结：这个想法并不可行，做为我们是在因实验，从插座
们可以直接，插座接电从这个想法可不可行呢？
5、交流讨论：制的同学提出，在有作电路的过程中，不用电池，我
另一端能够达到另一枚钉子上，一个简单的开关就制作而成了。
在一块木板上，钉两枚钉子，在一枚钉子上缠上铁丝，并且让铁丝的
个简单的开关？
4、，了书上提供的这个方法之外除我们还有什么方法，可以制作一


导电易，体被称为导；像塑料、等干的竹签燥，不容易导电，被称为
1、导解什么是了体，什么是绝缘体，知道像铁钉、铝箔等物品，容
教学目标
13导体和绝缘体
路，这样灯泡才会亮起来。
认识到连接灯泡的导线两端应当分别连接电池的正极和负极，形成通
是一个闭合电路，和电路中开关可在控制电路的通以断。同时我们还
今天这节课，们我初步认识了电路，知道能够使小灯泡亮起来的电路
三、课堂总结
表示。
7、教师引导：正极，我们一般用“＋”表示，负极，我们一般用“－”
6、看示电池，引导学生出一看电池的正极和负极。
正极和负极上路形成通，，灯泡才会亮起来。
要安规定连接才行。也就是说，端灯的导线两泡要分别连接在电池的
5、教师小结不通过试验，我们发：手电筒中的电池现能随意连接，
来。
学生试一试，手将电筒中的电池接随连意，看看小灯泡是否可以亮起
4、教师引导：手电筒中的电池呢是可以随意连接否？我们来试一试。
分是如何连接的？
3、教师的卸手电筒，引导学生看拆看，手电筒一结构组成以及各部
成？各个部分又是如何连接的呢？下面我们来探究手电筒的结构。
2、教师引导：简外面看起来非常从单的手电筒，究竟由哪几部分组
1、看示手电筒图片，引导学生出一看，了解手电筒的外部构造。
活动四：电察手观筒，了解正负极


什么，说根据自己的生活经验说一并这些物品容易导电吗？请大家预
出示课本39学下面的图片，引导页生看一看，了解这些物品分别是
活动一：物些这品容易导电吗
二、教学新课
防止触电。
接口和内芯用电属和铜丝制作是为金导了，而外皮由塑料制成是为了
丝制作而成。
导线的接口是由金属做成，成线的导皮由塑料制外，导线的内芯是铜
的？它们各起什么作用？
出示导线，引导学生看一看，想一想导线的各部分是用什么材料做
一、导入新课
教学过程
的材料等等。
媒体课件多、品各物种、验电球、水来自、纯净水、盐水、简单电路
教学准备
了解探究导体和绝缘体的特点，学会区分导体和绝缘体。
教学难点
2、通过实验检验自来水、纯净水和盐水的导电性能。
哪些是绝缘体。
1、缘识导体和绝认体的概念及其点特，中道日常生活知哪些是导体，
教学重点
电性能。
4、验通过实验，检和比较不同液体（自来水、纯净水、盐水）的导
3、验用验电器做人体导电实使，懂得人体也是一个导体。
2、认识生活中导些物品是哪体，哪些物品是绝缘体。
绝缘体。


图1：螺丝刀。的部分是用塑料等后缘材料做成绝，不容易导电，防
么作用？
别是什么？这些物品中哪部分容易电导，哪部分不易容导电，各起什
2、出示课本40页下面4幅插图，引导学生看一看，了解这些物品分
些部分容易导电，有些电分不部易导容，下面我们来看一看。
1、教师引导：日在常生活中，有物的品因为使用的要需，物体上有
活动三：的活中生导体和绝缘体
体和绝缘体的概念和特点。
6、么生认真读一读，初步了解什学是导体，什么是绝缘体，了解导
等物品，不容易导电，被称为绝缘体。
像铁钉、物箔等铝品容易导电，体被为导称，像塑料尺、干燥的竹签
念。
5、出示课本40页中间的一段文字，引导学生导识认体和绝缘体的概
不容易导电的——塑料尺、竹签、橡皮、木块、瓷勺、玻璃
容易导电的——铁钉、铅笔芯、铝箔、硬币
预设：
并且完成活动手册上的记录表。
4、学生分小组交流，测别使用检分装置检测以上物品是否容易导电，
装置来检测这个物品是否容易导电？
3、实师进行演示教验，从上述物中品任意选取一个，利用这个检测
置的结构组成。
2、出示课本40页上面的检测装图置，引导学生看一看，了解检测装
品是否容易导电。
1、教师引导：对学们的猜测对不同呢？下面我们来检测一下这些物
活动二：检装检测装置，