学上册第三单元《空气》课件
教科版（2017）小学三年级科




1、我们关心天气


雷雨
大风
微风雨夹雪
多云
寒冷
炎热雪
平常，我们会遇到哪些天气现象？


晴
风
阴
暖雪
冷雨
行分类。
我们可以按照什么标准将所知道的天气现象进


雨雪以及风等情况。
短时间里的气大冷暖、阴晴、
天气，指的是一个地方
什么是天气？


的种天气现象都是发生在大气圈中各自然现象。
是气象学专业术语，地是球最外部的气体圈层。
大气圈


灾阅：哪些属于查害性天气？


（7低冷害：由于强降温和气温）造成作物、牲畜、果树受害；
胁生命安全；
（6）热带气旋：狂风、暴雨、浪巨、暴潮；毁坏农田、房屋、威
（5、高温、热浪：酷暑高温）人体疾病、灼伤、作物逼熟；
（4成干热风：干旱风、焚风）造；森林火灾、农作物减产；
（3的干旱：农业、林业、草原）旱灾，工业、城市、农村缺水；
（2）雨涝：内涝、渍水；
（1、暴雨：山洪暴发）河水泛滥、城市积水；
20种，主要有以下种类：
气象灾害是自然灾害害最为频繁中又严重的灾而。气象灾害有将近
灾害性天气对我们生活有什么影响？


（19：酸雨）作物等受害。
（18）低空风切变：（飞机）航空失事；
（17体浓雾：人）疾病、交通受阻；
（16长连阴雨：对作物生）发育不利、粮食霉变等；
（15器雷电：电）等雷击、伤亡；
（14局龙卷风：）部毁坏性灾害；
（13、风害：倒树）倒房、翻车、翻船；
（12坏雹害：毁）庄稼、破坏房屋；
（11暴雪害：）风雪、积雪；
（10海结冰：河面、湖面、）面封冻，雨雪后路面结冰；
（9、冻雨：电线）树枝、路面结冰；
（8牲冻害：霜冻，作物、）畜冻害，水管、油管冻坏；


12月的海南21月的黑龙江
同一时间，不同地点的天气可能不一样


晴天的长城
雪天的长城
同一地点，不同时间的天气也可能不一样


天气具有复杂性和多变性


4.蚂蚁、燕子等小动物
3.上网电打、话、短信订阅
2.收音机
1.天气预报
知道天气的方法


下雪了刮风了
下雨了
天气对我们生活的影响


这种联系变得更加清晰。
气虑，会帮助我们更好地认识天考。“网状图”能使
在影察天气时，把观响天气变化的因素联系起来


宜开灯
不能晒被子
光线较暗，
育课
阴天
多穿衣服
室外上体
不用带伞
易发作
容易晒干
关节炎容
洗衣服不
气泡图：阴天对我们生活有什么影响？


象灾害的发生特点，为防灾减灾和国家建设提供基本依据。
然资源综合考察事业的奠基人。
国过去五千年的气候变化特征，也了解了我国各个地区气
学家，我国现代地理科学与自
特征，通过与我国古代丰富的文献记录进行比较，了解我
科学院院士，地理学家、气象
通过数十年如一日的观测，竺可桢先生总结了现代物候的
竺可桢（—89011974），中国
物发芽、开花、结果的日期，各种候鸟南飞与北归的时间。
真记录每天观测到的气象数据，并仔细观察和记录各种植
我国著名气象学家竺可桢先生坚持观察与记录，他认
要不断观察、仔细分析和认真总结。
天气学气候变化的科和规律隐藏在每天的天气里，需
认识气象学家——竺可桢


得要记每天持坚察观和记录哦！
天气现象
星期
日期
班级: 姓名：
我们的天气日历
学习观察和记录天气




谢 谢


2.认识气温计


太阳对我们地球而言有什么作用？


来测量气温？
　　用什么工具
温都一样吗？
　　地球上的气
想一想
气温
物体的冷热程度叫温度，大气的冷热程度呢？


温计。
何读数呢？我们一起来认识一下气
　　气温本的基计结构有哪些？如
一、聚焦


液泡
刻度
读作“摄氏度”。
“℃”是温度的常用单位，
液柱
柱、单位符号四部分组成。
气温计由液泡、刻度、液
单位符号
讨论：温度的单位是什么？气温计有哪些结构？
二、探索1:识认气温计的结构


一大格和一小格的含义分别是什么？
高气温是多少？每一大格被分成几小格？
　　交流最气温计上：低气温是多少？最
思考：今天的气温是多少？要怎么读呢？
二、探索2:用利气温计模型读数


向下数，零下几。
向上数，摄氏几；
零刻度，读数起；
使用气温计的方法


写作：二十摄氏度
写作：零下十五摄氏度
写作：零摄氏度
读作：20℃
读作：-15℃
读作：0℃
小试牛刀：气温计的读与写


0℃ 、-5℃、-42℃
表示出5℃、42℃、
　　利用气温计模型，


交流
记录
轻声
动手
及时
人人
实验要求及活动手册


描述天气有什么帮助？
　　运用测温计气量温度对于我们
题？需要注意什么？
　　在时气温计读遇到了什么问
三、研讨


电子温度计红外线温度计
水温计
气温计
双金属温度计
体温计
四、拓展1:观察其它温度计


很大不同。结同温度计的不构与它们功能相匹配。
　　小结：计温气、体温计、水计温基本结构相同，在量程上有
它们有什么相同和不同的地方？
　　观察体温计、气温计和水温计，
四、拓展2温比较气：计、体温计、水温计


每组小组长记录明天五个时间点的温度。
作业：
傍晚（16:00）
第六节课后（14:00）
中午（12:00）
第二节课后（10:00）
早晨（8:00）
测量时间气温（℃）
期：日___ _：点地______


3、测量气温


绘制气温曲线图
测气温


说一说自己猜想的依据。
猜一猜么校园里什，地点、什么时候气温最高？
气温就是空气的温度。
测气温


树荫下
教室里操场上
我们的猜想正确吗？每个小组选定一个地点，连续测量那里的气温。
测气温


后。（完整的一天）
时间安排要合理：每一节课后以及中午午休、放学
人员分工要明确：拿温度计、读数、记录。
温度（℃）
时间（时）
点：地 _____ _ 时间：___月___日 ：记人录______
____班第_____小组气温测量记录
测气温


的变化。
的通风，能真实地感应外界空气温度和湿度
雨、雪等的影响，并使仪器感应部分有适当
面对仪器的反射辐射，保护仪器免受强风、
阳用是防止太作对仪器的直接辐射和地
仪器，这些仪器是用来测定空气温度和湿度。
有叶箱里面放百温度表、湿度表等多种
气象站测气温用的是百叶箱。
测气温


表
小百叶箱内部
度
水杯
温度表支架
温
低
最
表
表
度
度
温
湿
高
发
最
表毛表
度度
温温
球球
干湿
气象站测气温用的是百叶箱。
测气温


出一段时间内气温变化的情况。
气据记录的气温数据，画出根温变化曲线图。从图中可以直观地看
绘制气温曲线图


最高值
分析曲线图，说一说，一天中气温的变化情况。
绘制气温曲线图


比较各组的数据，校园里不同地点的气温一样吗？
绘制气温曲线图


象事业的创始人。
业产的影响，提出了发展农生生产的许多设想。
地理学家，我国现代气
在书了，他分析中光、温度、降雨等对粮食
竺可桢，气象学家、
上，他写出了《物候学》一书。
他一生记了40，本记录多有近千万字，在此基础
别、气温高低等气象资料，以及相应的物候现象。
都可桢爷爷每天竺要记录天气阴晴、风力级


谢 谢






……
冰雹
降水形式
雪
雨




根据测量降水量来区分下雨等级


1234


动手。
（5做实验只）一次，想好再
完成实验。
倒入回收桶中，擦干课桌，
（4）将托盘中其他多余的水
存里边的降水）。
小心地放在桌上（注意要保
杯子从水槽中取出擦干外壁，
器放回原处，将收集降水的
开关
（3束实验结）后把模拟降雨
验开始时扳下开关。
（2次把水一）性倒进去，实
（1量杯子尽）放在雨中央。
中央。
储水器
温馨提示：


你觉得能用接到水的多少来表示雨的大小吗？


集到的水的高度差不多呢？
径什么口为不同的直筒杯，收


深度
深度，单位是毫米（毫（米mmmm。））
流失而在地面上积聚的水的
地面的水，未经蒸发、渗透、
降水量是指从云中降落到


读作？
一小格1毫米
一大格10毫米


杯底上缘
刻度条的0对度刻准杯底的上缘


是们小组收集到的降水量我 毫米。
2模制作完成后，用模拟降雨器．拟下雨，看能收集到多少降水。


用固体胶将刻度贴在杯子的外面。
刻度纸噢！
1一制作方法：准备．个直筒的透明杯子，
齐，并防止水淋湿
0刻度要与杯底对
活动一：制作一个简易雨量器



习活动单中。
（2集将你们小组收）到降水量记录到学
处，并保持桌面的干燥整洁。
（1将实验完成后，）模拟降雨器放回原
温馨提示：


单位：毫米


的降水量
0.1-9.990-14.225-49.950-99.9.091249-00≥25
24小时
级等雨小中雨大雨雨暴大暴雨特大暴雨
单位：毫米
气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级：


单位：毫米


单位：毫米




雨量器


雨量器




想一想现下列：象是如何引起的？


向呢？
3.法们可以用什么方我知道风的大小和方
2.是什么方向的风？
1.今天的风有多大？
说一说


制作方法：
2.旗杆材料：约一张硬纸板选长，40厘米，宽约6厘米；
1.旗面材料：块一选轻薄的布，长约53米，宽约厘02；厘米
制作建议：
做一做：制作一面简单的风旗


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LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR LOREM IPSUM DOLOR
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