第六单元 表内乘法和表内除法（二）第8课时 9的乘法口诀教学内容： 课本第80—81页的内容。教学目标：1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。教学重点： 记住9的乘法口诀和用口诀求商。教学难点：发现9与整十数之间的联系,巧妙地记忆9的乘法口诀。教学准备： 课件、图片、小卡片。教学过程：一、激趣导入小朋友们，你们想得奖吗？老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言就一定能得到它。二、教学新知 1、出示例题。 2、引导思考。看看，每一行有几格？一行中有几颗智慧星，空几格？每行智慧星的个数比10少几？一行是几个9，比10少几？两行是几个9，比20少几……九行呢？ 3、分组讨论。 4、汇报讨论结果。 5、填表。（第80页）


七四九三十六　　　　　　五九四十五　　　　　　六九五十四七
九六十三　　　　　　八九七 十二 九九八十一教学
反思：通
过小组合作交流发现规律,引导学生利合用适的规律来帮助忆记口诀,凸显
。解决问题”掌握知识的过程与方法“使学生在交流中大胆表达己自的思考过程,这真正体现了学生的新知学习过程是一个自主
择选、动活生泼、富个有性的过程。教师
依据新课程转变教师的角色这一理念,没有采取讲授的方法“送”口诀,“背
”意义,而是从学生已大胆有的学习经验出发,放手让学生进行自主探究,从
而自促然而然成了学生由遇到问题到寻找思法,方现规律的发维过渡。充体验地分,主动思考,学生在自主解决问题的探索过程中
变得更加积极。
（1）学生尝试填表。（2）小组交流，指名汇报。师出示结果，全班集体订正。 6、让学生观察表中内容，总结规律。 7、刚才小朋友观察讨论得很认真，下面给积极动脑筋的小朋友奖励智慧星。你认为自己表现得很出色就从盒子里拿一颗智慧星。 8、填口诀。 9、集体订正。 10、提问：怎样才能很快记住９的乘法口诀呢？三、尝试练习完成试一试。你都用哪句口诀？四、巩固练习1、游戏：对口令 2、完成“想想做做”第1、2题。五、课堂总结今天这节课学习了什么？课后可以将自己学到的知识说给好朋友听，回家后也可以将自己所学的本领说给爸爸妈妈听。板书设计：9的乘法口诀和用9的乘法口决求商一九得九　　　　　　 二九得一十八　　　　　三九二十