第一单元 负数的初步认识第2课时 负数的初步认识（2）教学内容： 课本第3-4页。教学目标： 1.进一步感知正、负数的含义，体会正数和负数表示相反意义的量， 2.从不同角度丰富对正、负数的认识，提高应用正、负数描述日常生活现象的能力。 3.渗透数轴、区间的数学思想方法。教学重点： 从不同角度丰富对正、负数的认识，提高应用正、负数描述日常生活现象的能力。教学难点： 应用正、负数描述日常生活现象。教学准备： 课件 教学过程： 一、揭示课题 。（1分钟） 今天这节课，我们继续来认识负数。二、自学例3。（7分钟） 1.自学。 出示教材例4表格。 教师巡视了解学生的自学情况。 导学单： 1.读一读表格中的数据。 2.根据表中的数据说说每个月的盈亏情况，和同桌说一说。 导学要点： 通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。 2.全班交流。 3.试一试。 （1）学生独立完成。 （2）全班交流。


出示教材试一试情境图和表格。 亏损用负数表示，盈利用正数表示。三、自学例4.（9分钟） 1.自学。 出示：教材例4情境图。 教师巡视了解学生的自学情况，收集有用信息在全班交流时用。 导学单： 1. 观察示意图，从图中你知道了什么？ 2. 思考：如果把向东走 2 千米记作 +2 千米，那么向西走 2 千米可以记作什么？3. 仔细观察直线上的点，你有什么发现？ 2.小组交流：1. 如果把向东走 2 千米记作 +2 千米，那么向西走 2 千米可以记作什么？你是怎么想的？ 2. 观察直线上的点，你的发现是什么？ 3.全班交流。 导学要点： 由于东西方向正好相反，因此如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作-2千米。 在数轴上，0右边的数表示正数，0左边的数表示负数。正数都大于0，负数都小于0.-2和2到0的距离相等。 4.阅读第4页的“你知道吗”？四、练习。（15分钟） 1.第4页练一练。 点拨：蓝色线框里的正数表示存入的钱数，负数表示取出的钱数。 2.练习一的第5题。 生活中很多具有相反意义的量，都可以用正数和负数来表示。 3. 练习一的第6题。 和同桌说说表中正数和负数的含义。 点拨：小明家四月上旬收支相抵后，还有没有结余？ 4. 练习一的第7题。 点拨：直线上两个数之间的距离越短，它们就越接近。 直线上的数，右边的数要比左边的大。 5. 练习一的第8题。 表中的正数、负数和0各表示什么？ 6.创编练习。 五年级一班学生跳绳比赛的平均成绩为每人每分钟120下，丁老师记数时，高于平均数用正数表示，低于平均数用负数表示。王明的成绩是＋12下，魏丽的成绩是－8下，王明实际跳(　　　)下，魏丽实际跳(　　　)下。提示：在表示王明和魏丽的实际下数时，是以多少下为标准计算的？


堂总通过这节课的学习，你学到了什么知识？： 结教学反思：
五、课