道德与法治《开开心心上学去》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《开开心心上学去》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材统编教材《道德与法治》小学一年级上册第一单元第一课《开开心心上学去》的内容重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。二、以人为本，说学情刚离开幼儿园成为小学生的儿童，对于大多数学生来说，这是一个人生的一个重要改变，改变的不仅仅是他们的身份，更是他们的内心世界。这些学生年龄都比较小，家里老人多，真正能在家动手实践的机会其实很少，因此存在普遍动手能力弱的的问题。而现在家庭对于孩子物质的需求满足度是非常高的，学生难免对于书本等学习用品背后隐藏的价值不能体会，这就需要引导学生感受家庭的新期待，并愿意珍惜，爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包，爱惜学习用品，从行动和内心愉悦地接受自己是小学生的新身份，适应新环境，愿与他人交往，这也是本节课的主要任务。


规则，初步养成文明礼貌
的行为习惯重 教学。难点：教学重
点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 教学难
点：指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成
文明礼貌的行为习惯。 三
、紧扣重点说，教法 依
据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示
指导学生使用法 合作探究法、讨论、法 练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中
玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究成学习任务。，完四、教学过程 活动一：我们是小学生
啦 【设计
意图：初步，会自己的角色变化体感受成长与变化带来的愉悦。
】 1．师导
语：同学们，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，来到这里和
你们以前学习的地方有什么不同吗？（生：我们以前上幼儿园，
教学目标：1．体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 2.体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，培养学生乐于上学的愉悦感情。 3.指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守


啦） 2．师：对
呀！那请同学们自豪的说：我是小学生啦！ 师：
那你们上学来开心吗？今天我们一起来学习《开开心心上学去》 课题板书，
全班齐读2遍 3．生
反馈． 4。师：同学们，
你们还记得你们第一天上学时的情景吗？接下来我们一
起来看看别的小朋友第一天上学时的情景吧！（播放视频） 师：新的环境，新的老师，
还有新的课程，今天我们要一起学习《道德与法治》这
门有趣是的课程，我你们的新友朋袁老师，同学们，你们好
！ 师：同学们，
你们认识了老师，老师也想和可爱的你们交个朋友，谁敢
大胆的和大家做个自我介绍？ 【设计
意图：谈话导入，激发学生学习兴趣，回忆和以前学习的快乐瞬间
。通过听老师的自我介绍，学会交流如何介绍自己，同时学会认真倾听
他人的介绍。】 （出示
课哇2）件！看来想介绍学己自同的还真多呀，所以老师要奖励
大家一个小游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花”一会老师击鼓，同学们传花
，花落谁手中，谁上来做自我介绍，比比看谁能大胆，流畅的一口气说完。
） 【设计
意图：设计游戏，让孩子们敢于表达，克服自己的畏难情绪，能
够喜欢校园，在校园里开心的学习。 总
结：从幼儿园到小学，我们成为一名小学生啦！组成了一年级一班
现在上小学


起快乐的学习，认识了这么多新伙伴，你们高兴吗？同学们，
你们不再是幼儿园里的小朋友了，即将开始学知识长本领了。这是一
件值得骄傲的事情呢。 活动二：
精彩的小学生活 【设计
意图：对比幼儿园与小学的不同，体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，培养学生乐于上学的愉悦感情。
】 1．导
语一同学们，作：为名小学生，你们知幼学校生活与道儿园生活都有
么什同不就吗?面下让我们做一“个找不同”的小游戏，找一找照片
中学校与幼儿园的不同之处。 2．
出示第一组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校教室对比) 3．学生
反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教
室吗? 4．
出示第二组对比照片。(照片内容包含程：儿园与小学课幼表对比) 5．小
组讨论。 6.学生
反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新现发? 7．
出示第三组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校活动场所对比) 8．学生
反馈。教师注意点拨：我们活动场所有什么不同吗？ 9.导
语：同学们真棒!一下就找同了学到与幼儿园生活的不校之处!因此，小学生就要有很多的
规则需要去遵守，老师这里有一首儿歌，我们一
这个大家庭，在一


去看看吧！ 10．
播放小学生儿歌。 小学生，有礼貌 见了老师问声 小学生，爱好学习 作
业认真专心守 小听生，学纪律 课生休息做游戏 小学间，讲卫生 桌椅摆
整齐，纸屑不 乱扔11.同学们刚刚
表现得很棒，老师奖励你们一首曲歌，我们一起去唱唱吧！ 小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在
着太多的不同。不仅学的
知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。在学校里，我们应
该遵守小学生行为规范。同学们会随着年龄地增长，参加
各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至
学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀! 活动
三：你的心事我来猜（小组合作） 【设计
意图：针对不同心理，帮助学生安定情绪，心情愉快的进行校园生活
】 1．导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开
始，了学生活小当如果我们的小伙伴遇到困难，你会做么怎呢?(帮
助他)大家真是个爱帮子人的好孩助，老师就认识了一位小朋友，他就遇
上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗? 2．
示出材教并截图1，提问：兰兰校在门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为
什么呢? 3．学生
反馈预设(1)：怕爸爸妈妈不来接她怕(2)。老师批评他。(3)怕
同学欺负她(4)谁也不认识，胆小…… 4．
根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。
起


演表。老师适拨时点，鼓励学生找寻适当的方法，以此消除恐惧
和不安的心理。 预设1：
可以跟兰兰说：“如果担心父母接来不她，可以和家长约好接的
时间，不要迟;到如果没有接，要就着拉会老师的手，师老保护你的，不用
害怕。”拉着兰兰 的手进校。预设2：
兰兰跟友说：“小朋犯错，老师一定会批评的，但是批评并不
代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错
就改才是正确 ……的。” 6．导
语：同学们，面对一个全会的环新，大家难免境遇到许多的不适应
甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的
时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说
出来，让我们一起来想办法。 7．学生
反馈。 8．老师适
时有针对性的点拨与追问。 总
结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活
充满期待，也做好了充分的准备。你们长大了，是一
名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生活中，
互相关心、互相帮助，健康成长!五、
浓缩文本，说板书根据
一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
5．学生


，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提
高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高
效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
1、开开心心上学去总之