道德与法治《传统游戏我会玩》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《传统游戏我会玩》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。二、以人为本，说学情现在的二年级学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们的绝大多数休闲时光，而且也是他们交流的主要话题。学生喜欢玩电子游戏，而父母却不喜欢，学生与父母的共同话题减少。所以，通过本课的学习，学生了解传统游戏，可以开拓学生的游戏视野，让他们参与更多的游戏中来，体会传统游戏带来的快乐。教学目标：1.情感与态度：使学生初步具有国际视野，增强学生探索世界的好奇心。2.知识与技能：了解传统游戏，加深对传统文化。感受传统游戏的魅


示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法 、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于
轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完
成学习任务程四、教学过。 活动一：传统游戏知多少任务1：学生
阅读教材第22页“爷爷玩过的游戏”这则材料，请
你们和同桌交流一下爷爷小时候玩什么游戏？游戏规则时什
么？大家平时喜欢玩吗？学生活动：同
桌之间相互交流。教师小
结：可见，童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相
传，直到现在。
力，感受传统游戏的趣味性，发现传统游戏中体现的生活智慧。3.行为与习惯：对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏并能创意性地做些玩具游戏。养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。4.过程与方法：通过查询资料等方式，让学生了解世界其他国家传统游戏的玩法，学会玩一些其他国家传统游戏。教学重难点：　重点：了解国外的传统游戏及其玩法，体会与我国传统游戏的不同。　　难点：感受传统游戏的趣味性，发现传统游戏中体现的生活智慧三、紧扣重点，说教法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法 和直观演


你知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗？学生活动：小
组讨论。教师小
结：许多传统游戏具有浓厚的文化气息，玩法简单易学，且趣味性强，材料
简便，不受人数、场地、环境限制，因此能代代传
承下去。任务3：请同学们
当回小记者，访问长辈们小时候喜欢玩什么游戏
？并说说长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。学生活动：学生在小
组内交流，小组代表全班发言。教师小
结：爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候玩的游戏真多呀，并且有很多游戏我们现在也在玩，这些游戏
丰富了我们的课余生活，使我们有一个
充满乐趣的童年。活动二：看看他们怎么玩任务1：
每个国家都有自己的传统游戏，请同学们观察图片
，并讨论泰国的椰壳鞋游戏的玩法。学生活动：学生
讨论，交流汇报。任务2：泰国小
朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！大家能不能想出
一个有创意的游戏呢？学生活动：学生
讨论，自由发言。任务3：
除了泰国小朋友的游戏，其他国家的小朋友有什么新奇的玩法
呢？（课件出示教材第25页情景图）。(1)有的国家的小
朋友站着玩跷跷板。(2)有的国家的小
朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片
任务2：


拼图。(3)有的国家的小
朋友喜欢玩飞去来器。学生活动：
认真看图，谈谈感想。教师
总结：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受
？玩的时候注意安全哟！五、
浓缩文本，说板书根
据二年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的注
意力，内容简单明了，重难点突出。　　　总之
，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高
技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更
高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
来玩