了解家人的工作、爱好、习惯。
1．重点：感知“家”道含义，知的家庭成员的构成、称呼、关系，
教学重难点：
2.够立为家人服务的意识。能树用自己的方式表达父母的爱。
1.简会一些学单的家务活。员道自知是家庭的一己，有责任分担家务。
教学目标：
能觉察。针对这些情况，我设计了《我和我的家》这一课。
子们在家庭中受到家人的关心、关注。因为一切都太自然，让他们反而不
是为什么这样称呼？对家庭结构、伦常关系，以及自己来历却不清楚。孩
悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道，可
现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员，熟
二、以人为本，说学情
地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。
引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动
系己与家人的血缘关自，以及家庭的构结，最后，家实对落庭的爱与责任。
的家务劳动”生编写。本单元引导学而从了解自己的来历开始，进而了解
有爱心的生活”中的第二条“长父母爱辈，体贴家人，主动分担力所能及
身上有家人的影子”和“家人的故事”准本课是依据课程标。“负责任、
中的主题活动一。他包含四个话题“家来到我我”、“我的家人”、“我
本课选自“道德与法制”单教版人年级下册第三一元“我爱我家”
1.解读教材：
一、依标扣本，说教材
大家批评指正。
“说练训”、“序说程”、“说板书”七个方面对本课进行具体研说,恳请
务活》。下面我将从“说课标”、“材教说”、“说学情”、“说教法”、
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《干点家
道德与法治《点干家务活》说课稿


生奖励）
平时帮助父母做过哪些家务，看看可以摘到几个苹果？（给予学
如果帮父母做家务你可以得到一个苹果，回忆一下自己
活动二摘苹果游戏
家务，树立为家人服务的意识】
自己的爱，父母每天都很辛苦。自己是家庭的一员，有责任分担
【设计意图：学生通过听、看、思、说的活动，感受父母对
看一看，你的想法和图上小朋友的一样不一样。
怎么做的？（出示课题）
片）看到父母这么辛苦、劳累，你想不想减轻父母的负担？你是
想一想，你的父母下班回到家要干哪些家务活呢？（出示图
（板书：家）
常辛苦，下班回家还要做很多家务活，他们多么辛苦和劳累啊！
到家人的爱。为了让家人更加幸福，父母每天出去工作。工作非
同学们，因为父母的爱你来到了，你的家里。在家里你。得
活动一情感体验，导入新课
五、教学过程
演一演，练一练，情境中让分类整理入脑入心，成为习惯。
比一比，赛一赛，活动中学会物品的分类和整理。
摸一摸，闻一闻，实践中了解常用物品的特点和作用
看一看，猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。
四、以生为本，说训练
成学习任务。
法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完
演示法使导学生指用合作探究法、法论讨、练习法、体验法等学习方
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观
三、紧扣重点，说教法
2事难点：通过讲述亲情故．，感受家庭生活的温馨。


根据一年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的
六、浓缩文本，说板书
今天的课就到这儿，谢谢同学们！请休息！
2.们示图片：我出一起干家务活！
务活。只要用心学，老师相信你们都可以学会。
1.请学们，回家后再向父母同教，再教你们一些力所能及家
活动五：激情升华拓展延伸
养成爱劳动的好习惯。】
【设计意图：学生通过动手做一做，回家贴到墙上，会让他
3.展示学生的记录表。
2.活师参与教动，并指导。
1.和生拿出纸笔学尺子绘制记录表。
出示做一做建议
活动四团队合作做记录表
务需要技巧。动手用动脑才能有创造。】
【设计意图：学生通过同学之间合作交流。让学生知道做家
学会。希望同学们都能成为帮大人分忧的好孩子。
小结：其实做家务并不困难的事情，只要用心学，我们都能
的经常做，不会做的学着做！
总结学生感受：做家务让我动脑筋、长本事，真不错！会做
2.第示图片，对比一下你们出一次做家务也是这样的吗？
四人一小组，讨论交流。每组选一位同学发言。
1.的还记得第一次做家务你情景吗？当时有什么感受？
活动三合作探究交流感受
些家务活。让他们知道自己很能干。】
【设计意图：学生通过深入观察与探究，知道平时都干过哪
（学生说出一个，老师写一个）
2.学生观察，发言。
1.出示家务活苹果树。


学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
提高技能，的生学得轻松愉快。我将学续努力，让我继道德与法治课堂教
总之，在整个教学过程中，我始终学足让学生在玩中立会，在动手中
注意力，内容简单明了，重难点突出。