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作者很懒没有写任何内容
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将了落实本课时的教学目标，我为教学重难点设定如下：
新能力。
3.制道中国制造遍布全球，懂得中国知造转向中国创造才能体现中国工业的创
2.给得工业产品懂生活带来的便捷。
1.与会工业劳动的艰辛，了解工业体生活的密切联系，尊重工业劳动者。
的与特点，结合学情，我设定了本课时容教学目标：
互相服务的认识，会缺乏人与人之间互助也爱的体互。和据新课标根本课的教学内
懂得珍惜别人的付出，更不憧得为人着想，为人服务。与乏人缺人之间相互依赖、
由于大多数学生都是独生子女，至母对父们都是关怀备他，因此，有些孩子不
学情分析
体会到社会离不开大家的服务，要珍并他人的劳动，尊重惜感谢劳动者。
课通过了解农民、清洁工等各行各业劳动者的工作，憧得劳动无高低贵贱之分，
品德教育隐性化，学生的良好品德在研以活动、体验感悟中得究形成和发展。本
社会问题，认识到人们在社会生活中是同互依赖，相互服务的共相生存的关系，
容哪里来的第九课教学内活。本单元以“活生的社会生学"为主线，引导学生关注
《生活离不开他们》是最新部编版《道德与法治》四年级下册第三单元美好生
一、说教材
课作具体阐述。
书课题说下面我将从说教材、说教法、）教学过程、说板书设计四个方面来对本
尊敬的各位评委、老师，大家好,是天今说课的题目我《生活离不开他们》（板
部编版四年级下册道德与法治《生活离不开他们》说课稿
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③计们住的房子离不开建筑设我师和建筑工人的辛勤劳动。
②不们所穿的衣物离我开纺织工人的劳动。
①蔬们每天吃的粮食和我菜离不开农民的劳作。
系呢？
容所知道的不同行业劳动者的具体劳动内你，们们的劳动与我他日常生活有什么关
说一说，交流：
活动一：离不开他们的劳动
（二）、讲授新课。
2.生书课题：板活离不开他们
师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。
生：自由回答。
劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢？
师：同学们，天们每我都要用到很多生活、学习等用品，用些这品都是各行各业的
1.谈话。
（一）、谈话导入
三、说教学过程
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、究法探、法情景法等学方教，配合现代
富和提升学生的生活经验，考导学生自主引习和独立思学。教学中我主要通过学生
新课标要求：是生学学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
二、说教法
教学难点：懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
教学重点：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。
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问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？
2.阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》
你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？
的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”
王芳对李阳说：“员的爸爸是大公司的高我管理人级，他多人都听好的指挥，张华
1.辨一辨：
辨别与阅读。
么样的服务？
2.说一说：业绍一下自己的爸爸妈妈或介他亲人从事的职其，他们为大家提供了什
妈妈也是劳动者
1.阅读教材“阅读角”
读一读，说一说。
活动二：他们都是劳动者
者的付出。
【设计理念】过通活动与实践，正学生真让体会到我们的生活离不开各行各业劳动
务，会给生活带来什么影响？
2.些一想，生活中你和家人都接受过哪想劳动者提供的服务？如果缺少了这些服
③，馆厨师的劳动和服务员的服务餐为李东爸爸的就餐提供了方便。
②东场工作人员的劳动为李商妈妈的购物提供了方便。
①东交车驾驶员的劳动为李公的上学提供了交通方便。
和方便。
1.哪我们来看一看，在一天的生活中，让些劳动者为李东和他的家人提供了服务
看一看，想一想。
④驶来北往运送旅客的列车离不开驾南员、列车员和铁路养护工人的劳动。
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1.读p71案例。
读一读，想一想。
【设计理念】通过活动，让学生扮演劳动者，去真正体验劳动者的艰辛。
假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受？
假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受？
3.拓展体验。
2.验谈你参与体谈活动后的感受。
②忙递员每天快着送快递……
天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。
①吃师为了让大家厨上美味的饭菜，炒尝尝锅翻持，的个看似简单这动作，他们每
1.不们也来体验一下我同职业人们的劳动吧。
体验活动。
2.谈感悟。
.1阅读9p6“角阅读”和“小贴士”。
阅读感悟。
2.谈体会。
④……
③……
②安晚列车调度指挥大厅内，为保证列车夜全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
①人茶清洁工清在清扫街道。
1.下我们了解一让他们劳动的艰辛。
了解体会。
活动三：感谢他们的劳动
【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范中汲取力量。
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上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
此板书力求让学生抓住课文主线，点出突学重难教，简单明了，便于掌握。以
板书设计：
四、说板书设计
（三）课堂总结。
2.该一想自己在生活中应想怎么去尊重和感谢劳动者。
看看教材上的小朋友是怎么做的，。
将了落实本课时的教学目标，我为教学重难点设定如下：
新能力。
3.制道中国制造遍布全球，懂得中国知造转向中国创造才能体现中国工业的创
2.给得工业产品懂生活带来的便捷。
1.与会工业劳动的艰辛，了解工业体生活的密切联系，尊重工业劳动者。
的与特点，结合学情，我设定了本课时容教学目标：
互相服务的认识，会缺乏人与人之间互助也爱的体互。和据新课标根本课的教学内
懂得珍惜别人的付出，更不憧得为人着想，为人服务。与乏人缺人之间相互依赖、
由于大多数学生都是独生子女，至母对父们都是关怀备他，因此，有些孩子不
学情分析
体会到社会离不开大家的服务，要珍并他人的劳动，尊重惜感谢劳动者。
课通过了解农民、清洁工等各行各业劳动者的工作，憧得劳动无高低贵贱之分，
品德教育隐性化，学生的良好品德在研以活动、体验感悟中得究形成和发展。本
社会问题，认识到人们在社会生活中是同互依赖，相互服务的共相生存的关系，
容哪里来的第九课教学内活。本单元以“活生的社会生学"为主线，引导学生关注
《生活离不开他们》是最新部编版《道德与法治》四年级下册第三单元美好生
一、说教材
课作具体阐述。
书课题说下面我将从说教材、说教法、）教学过程、说板书设计四个方面来对本
尊敬的各位评委、老师，大家好,是天今说课的题目我《生活离不开他们》（板
部编版四年级下册道德与法治《生活离不开他们》说课稿
2/5
③计们住的房子离不开建筑设我师和建筑工人的辛勤劳动。
②不们所穿的衣物离我开纺织工人的劳动。
①蔬们每天吃的粮食和我菜离不开农民的劳作。
系呢？
容所知道的不同行业劳动者的具体劳动内你，们们的劳动与我他日常生活有什么关
说一说，交流：
活动一：离不开他们的劳动
（二）、讲授新课。
2.生书课题：板活离不开他们
师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。
生：自由回答。
劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢？
师：同学们，天们每我都要用到很多生活、学习等用品，用些这品都是各行各业的
1.谈话。
（一）、谈话导入
三、说教学过程
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、究法探、法情景法等学方教，配合现代
富和提升学生的生活经验，考导学生自主引习和独立思学。教学中我主要通过学生
新课标要求：是生学学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
二、说教法
教学难点：懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
教学重点：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。
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问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？
2.阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》
你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？
的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”
王芳对李阳说：“员的爸爸是大公司的高我管理人级，他多人都听好的指挥，张华
1.辨一辨：
辨别与阅读。
么样的服务？
2.说一说：业绍一下自己的爸爸妈妈或介他亲人从事的职其，他们为大家提供了什
妈妈也是劳动者
1.阅读教材“阅读角”
读一读，说一说。
活动二：他们都是劳动者
者的付出。
【设计理念】过通活动与实践，正学生真让体会到我们的生活离不开各行各业劳动
务，会给生活带来什么影响？
2.些一想，生活中你和家人都接受过哪想劳动者提供的服务？如果缺少了这些服
③，馆厨师的劳动和服务员的服务餐为李东爸爸的就餐提供了方便。
②东场工作人员的劳动为李商妈妈的购物提供了方便。
①东交车驾驶员的劳动为李公的上学提供了交通方便。
和方便。
1.哪我们来看一看，在一天的生活中，让些劳动者为李东和他的家人提供了服务
看一看，想一想。
④驶来北往运送旅客的列车离不开驾南员、列车员和铁路养护工人的劳动。
4/5
1.读p71案例。
读一读，想一想。
【设计理念】通过活动，让学生扮演劳动者，去真正体验劳动者的艰辛。
假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受？
假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受？
3.拓展体验。
2.验谈你参与体谈活动后的感受。
②忙递员每天快着送快递……
天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。
①吃师为了让大家厨上美味的饭菜，炒尝尝锅翻持，的个看似简单这动作，他们每
1.不们也来体验一下我同职业人们的劳动吧。
体验活动。
2.谈感悟。
.1阅读9p6“角阅读”和“小贴士”。
阅读感悟。
2.谈体会。
④……
③……
②安晚列车调度指挥大厅内，为保证列车夜全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
①人茶清洁工清在清扫街道。
1.下我们了解一让他们劳动的艰辛。
了解体会。
活动三：感谢他们的劳动
【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范中汲取力量。
5/5
上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
此板书力求让学生抓住课文主线，点出突学重难教，简单明了，便于掌握。以
板书设计：
四、说板书设计
（三）课堂总结。
2.该一想自己在生活中应想怎么去尊重和感谢劳动者。
看看教材上的小朋友是怎么做的，。
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