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作者很懒没有写任何内容
1/4
3间了解我国民、艺术的现状。
2间知道这些民、艺术的来源；
1名了解我国著、的民间艺术；
和本课的教学内容与特点，结合学时，我设定了本课情的教学目标：
观引导，在学生交流使范例引导下有目标、侧重有、色有特、效实有。根据新课标
难理解于、方难展现的地，教师可先做示范，和可利用多媒体也课间对学生进行直
分准备的时间尽可能充前。课堂上，也师教要给学生们足够的交流时间与空间。对
观察、查阅报刊和书籍。内材料的对象和而容尽量以学生身边熟悉的事物为主，课
课前指导时，尽师可教量引导学生使用便简、料行的方法收可材集，比如实地
历史文化间的密切联系则是孩子们很难考虑到的。
民间艺术的外在形式上，上往往停留在表且现象面，家民间艺术和而乡气候、地形、
从学生的心理特点和认知程度上看，子孩们的注意力和兴趣往往会更多地放在
学情分析
艺术做贡献的信念。
感悟其美妙和艺术性，培养对民间艺术的爱热。和而树立为继承进发扬家乡的民间
本课教学主要是让学生了解家乡的各种民间艺术，在了解民间艺术的基础上，
一、说教材
对本课作具体阐述。
（板书课题法下面我将从说教材、说教）、说教学过程、说板书设计四个方面来
尊敬的各位评委、老师，大家好,是天今说课的题目我《多姿多彩的民间艺术》
部编版四年级下册道德与法治《多姿多彩的民间艺术》说课稿
2/4
……
筑等
如按种类分比：学民文间、民间音乐、蹈民舞间、民间美术、间民手工艺、民间建
一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。
3、小组活动——准给民间艺术分分类：我备几张圆形卡片（大），小组合作探讨
形式，我们能够给这些民间艺术分分类吗？
问：中学们除了视频同看到的民间艺术，你还知道哪些民间艺术呢？这么多的艺术
2，观看视频《多彩的民间艺术》、直观感受多姿多彩的民间艺术。
多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。（板书课题）
术就是我们中国的民间艺这。我国地域辽阔，民众多族，大差别很，因此就形成了
瓷器、陕西皮影……认，请同学们）真看一看，图片上展示的是什么？
1东出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广、舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇
活动一：创设情境，走进民间艺术
教学活动
三、说教学过程
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、究法探、法情景法等学方教，配合现代
富和提升学生的生活经验，考导学生自主引习和独立思学。教学中我主要通过学生
新课标要求：是生学学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
二、说教法
2、教学难点：义索民间艺术背后的价值探意和，民立保护和传承树间艺术的意识。
1、教学重点：力学生了解和感受民间艺让的多样性和魅术，了解民间艺术的现状。
将了落实本课时的教学目标，我为教学重难点设定如下：
3/4
4猜通过大家刚才的体验，你能够、一猜土家摆手舞的来源是什么吗？
3学小组活动，一起来、习一段土家摆手舞。
湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域。
渝、黔交界的酉水河和乌江流域摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、
视频播放《土家摆手舞》，摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、湘、
2受那么，大家想亲自感、一下民间艺术的魅力吗？
的慧和汗水创造出智“生活结晶”，代表着家乡人民的聪明智慧！
1艺通过刚才的交流探讨，我们发现民间、术源于生活，又高于生活，是先辈们用
（二）学一学，民间艺术零距离
的风貌！
积累了深厚的文化底蕴。术中多姿多彩的其间艺民，们其体现了我尤山城别具一格
2灵我们的家乡重庆，地广物博，人杰地、。不仅培育了勤奋，热情的重庆人，更
手工艺品为一体，是一种综合艺术。看到这样的家乡艺术，你有什么样的感受？
灯舞，兴起于铜梁县。从龙、灯彩扎制作到舞容演练，集民间舞蹈、音乐、美术、
1梁观看视频《铜梁龙灯》。同学们，铜、龙灯是一种以龙为主要道具的龙舞和彩
（一）看一看，走进家乡民间艺术
活动三、合作探究，了解家乡民间艺术
间艺术调查。
中任选两种形式，如“图片+故事”，“乐音+舞蹈”班，向全等同学发布你的民
2、小组发布：组小各合作探究，在（图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物展示）
的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。
1解通过我们小组的合作，我们为收集了、的民间艺术分了类，感受到了民间艺术
活动二、小组汇报，感受民间艺术魅力
4/4
上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
此板书力求让学生抓住课文主线，点出突学重难教，简单明了，便于掌握。以
10、多姿多彩的民间艺术
板书设计：
四、说板书设计
类民间艺术形式，制定一份重庆民间艺术探索计划。
各小组合作探讨，中我们的刚才的民间艺在分类术，访择一个去探选属于重庆的此
除了刚才我们体验的内容，探有许许多多还民间艺术形式等待我们的索，下面，请
城庆是国家历史文化名重，在3000中年余史历，个造了富有鲜明创性的巴渝文化，
（三）做一做，探索家乡民间艺术
艺术产生的原因。
民间艺术满足了人们生产生活的多样需求，愿能够表达人们的美好意也，这是民间
抵抗外族入侵，便用一种“摆手”健来身壮骨，逐渐演变成后来的摆手舞。
个动作。舞人说摆手有起源于宗教祭祀活动。先人说是古代土家有民为了征服自然，
“赶猴子”、“巴拖野尾鸡”、“犀牛望月”、“磨鹰闪翅”、“跳蛤蟆”等十多
摆手舞反映土家人的生产生活。表狩猎舞如现狩猎活动和摹拟禽兽活动姿态。包括
3间了解我国民、艺术的现状。
2间知道这些民、艺术的来源；
1名了解我国著、的民间艺术；
和本课的教学内容与特点，结合学时，我设定了本课情的教学目标：
观引导，在学生交流使范例引导下有目标、侧重有、色有特、效实有。根据新课标
难理解于、方难展现的地，教师可先做示范，和可利用多媒体也课间对学生进行直
分准备的时间尽可能充前。课堂上，也师教要给学生们足够的交流时间与空间。对
观察、查阅报刊和书籍。内材料的对象和而容尽量以学生身边熟悉的事物为主，课
课前指导时，尽师可教量引导学生使用便简、料行的方法收可材集，比如实地
历史文化间的密切联系则是孩子们很难考虑到的。
民间艺术的外在形式上，上往往停留在表且现象面，家民间艺术和而乡气候、地形、
从学生的心理特点和认知程度上看，子孩们的注意力和兴趣往往会更多地放在
学情分析
艺术做贡献的信念。
感悟其美妙和艺术性，培养对民间艺术的爱热。和而树立为继承进发扬家乡的民间
本课教学主要是让学生了解家乡的各种民间艺术，在了解民间艺术的基础上，
一、说教材
对本课作具体阐述。
（板书课题法下面我将从说教材、说教）、说教学过程、说板书设计四个方面来
尊敬的各位评委、老师，大家好,是天今说课的题目我《多姿多彩的民间艺术》
部编版四年级下册道德与法治《多姿多彩的民间艺术》说课稿
2/4
……
筑等
如按种类分比：学民文间、民间音乐、蹈民舞间、民间美术、间民手工艺、民间建
一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。
3、小组活动——准给民间艺术分分类：我备几张圆形卡片（大），小组合作探讨
形式，我们能够给这些民间艺术分分类吗？
问：中学们除了视频同看到的民间艺术，你还知道哪些民间艺术呢？这么多的艺术
2，观看视频《多彩的民间艺术》、直观感受多姿多彩的民间艺术。
多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。（板书课题）
术就是我们中国的民间艺这。我国地域辽阔，民众多族，大差别很，因此就形成了
瓷器、陕西皮影……认，请同学们）真看一看，图片上展示的是什么？
1东出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广、舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇
活动一：创设情境，走进民间艺术
教学活动
三、说教学过程
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、究法探、法情景法等学方教，配合现代
富和提升学生的生活经验，考导学生自主引习和独立思学。教学中我主要通过学生
新课标要求：是生学学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
二、说教法
2、教学难点：义索民间艺术背后的价值探意和，民立保护和传承树间艺术的意识。
1、教学重点：力学生了解和感受民间艺让的多样性和魅术，了解民间艺术的现状。
将了落实本课时的教学目标，我为教学重难点设定如下：
3/4
4猜通过大家刚才的体验，你能够、一猜土家摆手舞的来源是什么吗？
3学小组活动，一起来、习一段土家摆手舞。
湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域。
渝、黔交界的酉水河和乌江流域摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、
视频播放《土家摆手舞》，摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、湘、
2受那么，大家想亲自感、一下民间艺术的魅力吗？
的慧和汗水创造出智“生活结晶”，代表着家乡人民的聪明智慧！
1艺通过刚才的交流探讨，我们发现民间、术源于生活，又高于生活，是先辈们用
（二）学一学，民间艺术零距离
的风貌！
积累了深厚的文化底蕴。术中多姿多彩的其间艺民，们其体现了我尤山城别具一格
2灵我们的家乡重庆，地广物博，人杰地、。不仅培育了勤奋，热情的重庆人，更
手工艺品为一体，是一种综合艺术。看到这样的家乡艺术，你有什么样的感受？
灯舞，兴起于铜梁县。从龙、灯彩扎制作到舞容演练，集民间舞蹈、音乐、美术、
1梁观看视频《铜梁龙灯》。同学们，铜、龙灯是一种以龙为主要道具的龙舞和彩
（一）看一看，走进家乡民间艺术
活动三、合作探究，了解家乡民间艺术
间艺术调查。
中任选两种形式，如“图片+故事”，“乐音+舞蹈”班，向全等同学发布你的民
2、小组发布：组小各合作探究，在（图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物展示）
的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。
1解通过我们小组的合作，我们为收集了、的民间艺术分了类，感受到了民间艺术
活动二、小组汇报，感受民间艺术魅力
4/4
上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
此板书力求让学生抓住课文主线，点出突学重难教，简单明了，便于掌握。以
10、多姿多彩的民间艺术
板书设计：
四、说板书设计
类民间艺术形式，制定一份重庆民间艺术探索计划。
各小组合作探讨，中我们的刚才的民间艺在分类术，访择一个去探选属于重庆的此
除了刚才我们体验的内容，探有许许多多还民间艺术形式等待我们的索，下面，请
城庆是国家历史文化名重，在3000中年余史历，个造了富有鲜明创性的巴渝文化，
（三）做一做，探索家乡民间艺术
艺术产生的原因。
民间艺术满足了人们生产生活的多样需求，愿能够表达人们的美好意也，这是民间
抵抗外族入侵，便用一种“摆手”健来身壮骨，逐渐演变成后来的摆手舞。
个动作。舞人说摆手有起源于宗教祭祀活动。先人说是古代土家有民为了征服自然，
“赶猴子”、“巴拖野尾鸡”、“犀牛望月”、“磨鹰闪翅”、“跳蛤蟆”等十多
摆手舞反映土家人的生产生活。表狩猎舞如现狩猎活动和摹拟禽兽活动姿态。包括
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