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人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
2.诚道我国传统文化中的失信故事和知信的故事，从中受到启示，明白失信害
1.成生活中能逐步养在说到做到的好习惯。
定了本课时的教学目标：
上存在的失信问题并改正。特据新课标和根课的教学内容与本点，结合学情，我设
这一认识与看法。通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中，自纠身
导致失信，但在他们眼中这并不算是不诚信。因此我们需要在根本上改变他们的
要求孩子能做到诚实，不说谎。但实际上，很多孩子乱下保证，却常常做不到，
诚信对学生来说是老生常谈，在学校或是日程的生活中，老师、长辈总会
学情分析
法自觉和白律，并让学生学习史多的守信方靠,并运用的自己在守信实跋中。
论是对别人还是对自己都旻言行一致、说算话数.自师旻强调对教己说话算数主要
算数”导内容，引的学生思考并讨论什为么要对自己守信，从而让他们认识到无
转向后“数对自己说话算"的内容。对此，中师可以通过数材教“张明对自己说话
引导学生针对具体失的信行为分析原因，药能对症下井,找出相应的解决方法，然
做到对自己守信。学师可以按照教材内容数编排顺序进行教的，先设计讨论活动，
本课时的教学要点是引导学生分析失信的原因，找到解决的方法，并懂得和
一、说教材
作具体阐述。
课题教下面我将从说教材、说教法、说）学过程、说板书设计四个方面来对本课
尊敬的各位评委、老师，大家好,是天今说课的题目我《说话要算数》（板书
部编版四年级下册道德与法治《说话要算数》说课稿


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三、探索传统文化中的守信与失信
尽力去做到。
小结：到我们在做保证时一定要想一想自当是否能做己，当我们答应了别人，就要
2.小组排代表交流
如何。
1.以小组为单位，证流同伴或家人曾做交并没能做到的保过，谈谈但是自己的心情
的、结合生活说说身边二“爱保证”
4.出示课题：说话要算数
3.、果你是他的同学、老师如家人，你想对他说些什么？
2.？们发现了什么你他是个怎样的人呢？
1.他天，我们要认识一位同今，大家都叫学“爱保证”。
一、导入课题
三、说教学过程
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、究法探、法情景法等学方教，配合现代
富和提升学生的生活经验，考导学生自主引习和独立思学。教学中我主要通过学生
新课标要求：是生学学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
二、说教法
教学难点：：解分理充说话算数的重要意义，为生活中也努力成在一个讲诚信的人。
算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学重点：：故收集在事中体会诚信的重性要，帮过角色扮演在通别人改正说话不
我将教学重难点设定如下：
3.生解说话算数的重要意义，在了活中也努力成为一个讲诚信的人。


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及时记录
说话要算数请人监督
抗拒诱惑
板书设计：
四、说板书设计
却能带给我们尊重，如何选择一目了然。
总结：上了这堂课，说觉得守信重要吗？你话不算数只会给我们带来害处，而守信
a.事示守信的成语故出，请小朋友夸夸他们。
2.夸夸这些守信的人
b.人的生活中有说话算数的你吗？讲一讲他们的故事吧。
a.话认为李媛是个说你算数的人吗？为什么？
青觉得，李媛是一个说话算数的人。
1.情景剧表演：青张和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张
四、面对说话算数的人，我们的态度
总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。
c.自信于人会对失己造成什么伤害？
b.别信于人会对失人造成什么伤害？
a.失信的害处有哪些？
3.从故事中得到的启示
2.信还收集了哪些关于失你的故事，在小组内交流。
b.游视频《西看记》第八十难一“通天河遇鼋湿经书”。
a.听“食言而肥”的故事
1.交流收集到的失信故事


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上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
此板书力求让学生抓住课文主线，点出突学重难教，简单明了，便于掌握。以