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2.人得原谅别人是一种美德，在与懂交往时，做到宽以待人、严以律已。
1.人小伙伴相处时，能多为别与着想，尽量避免矛盾的发生。
内容与特点，结合学情，我时定了本课设的教学目标：
之间产生误会，题们就很难站到别人的角他去思考问度。根据新课标和本课的教学
要的是家长的教养方式和教育态度不当。孩子们遇到与同学之间发生摩擦，与父母
比较普遍的问题。出现这个问题，独然同固生子女没有兄弟姐妹相伴有关。但更重
尤其是大多孩子都是独生子女，心时以自平为中我，所是我们通常就说的自私，是
突解而与同伴发生冲理、不会正确对待困等难。处想认识与为人思事能力亟需提高。
不断遇到各种困惑，如多种原因导致说谎、己律性差有时无法约束自自、没有互相
四年级学生具有初步的生活经验，如生活、学习、交友能力等。但在成长中会
学情分析
学以致用，到实际生活中去解决自己身边的冲突。
在这一课，的们要让学生体会多种不同我处理冲突的有效方法，并鼓励学生能够
法不仅仅会让同学关系而于紧张状态，处且有可能给学生的成长带来严重伤害。
冲突。四年级又是小学生同伴冲突期发高，如果不能及时总结解决冲突的正确方
助他们减少可能出现的攻击性行为，系善改际关人。处生之间朝夕学相，难免发生
《当冲突发生》一课，决的在让学生目会用合适的方式来解学冲突，从而帮
一、说教材
作具体阐述。
课题教下面我将从说教材、说教法、说）学过程、说板书设计四个方面来对本课
尊敬的各位评委、老师，大家好,《天今说课的题目是我当冲突发生》（板书
部编版四年级下册道德与法治《当冲突发生》说课稿


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德得原谅别人是一种美懂，在与人交往时，到宽以待人做、己严律以。在产生矛盾
（四）、总结：
2、板书总结办法。
1解学生交流：化、冲突活动的办法。
（三）、化解冲突
3合小组活动：针对以上冲突，结、同学发言，归纳冲突发生的原因。
2会交流与讨论：为什么、发生这样的冲突事件？
1的指名交流：说说你与同学、一次冲突事件。（随机板书）
（二）、寻找冲突原因
3、揭示课题：
2情交流：说说你对这个、节中两位同学的看法。
1这观看表演《、不是我的纸屑》
(一）、导入课题
三、说教学过程
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、究法探、法情景法等学方教，配合现代
富和提升学生的生活经验，考导学生自主引习和独立思学。教学中我主要通过学生
新课标要求：是生学学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
二、说教法
教学难点：：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
教学重点：：谅得原懂别人是一种美德，时与人交往在，做到宽以待人、严以律己。
我将教学重难点设定如下：
3.身产生矛盾后，能多从自己在上找原因，做到宽宏大量待人。


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上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
此板书力求让学生抓住课文主线，点出突学重难教，简单明了，便于掌握。以
四、说板书设计
后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。