提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
水的浮力课 题1.3 水的浮力 教学目标 1、确认水及其他的液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用，确认空气也有浮力。2、能通过实验方法，探究浮力大小跟哪些因素有关，并概括出阿基米德原理。3、能用测力计测量浮力，能用阿基米德原理计算浮力。 重点难点分析 1物理知识得出的公式比较多，一多学生就感觉摸不到头脑，所以，在教学过程中对公式代表的字母含义要一直强调，先中文再字母的方式。2在得出阿基米德定理的时候，按照科学探究的步骤进行渗透。3实验比较多，引导学生进行实验思考非常重要，如实验的目的，为什么要这样做等等。资源收集 这一节的教学思路基本上按照教参上的来，对于实验可以尽量的用更贴近生活的材料来做教 学 过 程调 控 对 策一、浮力的存在和测量 1、液体的浮力。师：同学们请看PPT，一艘万吨大船停泊在港口，一个青年漂浮在海上看报，两者都没有沉入水中是因为什么原因啊？ 生：有浮力的作用。 师：浮力几乎无处不在，人们泡澡、气球放飞等等行为现象都与其有关，今天我们就来学习浮力，加深对其的认识。（板书标题：浮力） 【实验1】将一个空塑料瓶放在装满水的脸盆中。师问：这个塑料瓶处于怎样的状态？生：漂浮静止在水面上。师：哪位同学能分析一下塑料瓶受到了几个力？生：受到重力和浮力。追问：施力物体分别是谁？两个力方向怎样？大小？生：地球给的重力竖直向下，水提供的浮力竖直向上，两者二力平衡大小相等。师：哪位同学上台来感受一下浮力的存在？用心 爱心 专心1
察塑料瓶
运动情况）师：不
管漂浮还入压是水中，塑料瓶都受到了水对其的浮力，方向是竖直向上（板书浮力方向：竖直向上）。现在大
家自己能否水浮力下定义？生：给对浸入其中物体的向上的力（提
示：只有水吗其，他液体可以吗
）师：我们可以得出浮力是液体对浸入其中物体向上的力（板书定义）【实验2】将一个
砝码放入脸盆观察现象师：
砝码下沉最后静止在盆底，你认为此时砝码有没有受到浮力？生：有师：
说你相有别人不一会定信，这时我们需验用科学的方要法证自己的
猜想。师：
老师将砝码挂在弹簧测力计下，先用手托一下悬挂中空气在的砝码，
使测力计的读数变小。（物块受到手对它向上的托力）；将物块浸没在水下，测力计的
读数也变小，说明 了什么？ 生：这个向上
托下力就是浮力，得出：在水中会的沉的物体也受到向上的浮力。师：对
砝码，行受力分析得出F浮＝G-进F而G等于浸水前测力计测出拉
，由力是于我们用的弹簧测力计，可以准确测量的码砝水浸入前后拉力大小，也就可以
求FF浮（板书测浮力：F浮＝G-出）。 二、阿基米德原理。 师：
既然，体会对浸入其内的物体产生液上的浮力向但浮力的大小究竟和哪些因素有关
呢？【提出问题】师：
当人躺在浴缸的水中时，人会有什么感觉？水发生了什么变化？生：人会有一
种变轻了的感觉。浴缸的水面会上升。师：人为什么会
变轻？水面为什么会上升？生：人
变轻到因为人受是水的浮力。水上面升入因为人浸是水中后，排
开了一部分水。师：
老个师水盆中放上在一盛满水的广口量筒，准备2了个一大一小的空塑料瓶，我们请一位同学上来
配合老师完成实验。生：将小塑料瓶
刚好压入量筒中，感受手费力程度，取出塑料瓶。师：
发现量筒里水被排出了，排出水的体积塑不是等于空是料瓶的体积
，装满水后，现在换大塑料瓶。师：比较两者哪个压入水中感觉更
费力？生：大塑料瓶师：大塑料瓶
排开水体瓶积>小料塑排开水体积；大塑料瓶受到浮力>小塑料瓶，两者
似乎成正比关系，那么，你为认浮力的大小可能跟什么因素有关？（物体所
排开水的多少）【建立假设 用心 】爱心 专心2
生：手慢慢压塑料瓶至水底(问手有什么感觉)，迅速拿开手（观
何定量的证实这个假设呢？【设 计实验】师：要测量浮力的大小，
还要测量物体排开水的多少（体积）。如测？何 利
用验图－181的实器材，讨论：如何利用这些器实进行材验？怎么样安排
验的步骤？需实要录记哪些数据？（论然交流讨后，学生汇实报验步骤及
需要记录的数据）【实验步骤，收集
证据 】（1）在
溢杯中盛满水，将小烧杯放在溢杯的出水口下 ； （2）将物
块悬挂在测力计上，用测力计测出物块 G；的重 （3）将物
块浸没在溢杯的水中，读出测力计的F读数；（4）将
溢杯溢出的水注入量筒内，测出它的体积V排
水;（5）用测力计测量
排 G排 开水的重力 （5）将上
述数据填入下面的实验数据登记表内。物
块的重G物块后入水浸中块排开水的体块到水的浮力F物受＝G-F浮排块的的水受到开重力 2N 1.7N 30ml 0.3N 0.3N 【得出
力计的测物读数F积V排
水物
结论】F浮＝G排推广】F浮＝G排
水 【液师：我们
总结得出：浸在液体里受物体，的到向上的浮力，浮力的大小等于物体
排开的液体受到的重力，F即浮＝G排
排=ρ液gV液液。（强调是液体的
密度，而液是浸入不体的物体的密度；，是入液体时浸排液体的体开积）这个关
哲最早由古希腊系学家、数学家学物理、家享有力学之父美称的阿基米德
发现，因此叫做阿基米德定理。 同样，阿基米德定理可以
推广到气体上面。（学生描述） 师：
讲述阿基米德发现浮力定理的故事，同样是泡澡，阿基米德却能发现浮力定理，是因为他的
细心与善于思考，希望中学们同生活在留心各种科学现象，
发散自己的思维想象，说不定下一个未知的定理将会以你的名字命名
。 用心 爱心 专心3
【实验3】如
察塑料瓶
运动情况）师：不
管漂浮还入压是水中，塑料瓶都受到了水对其的浮力，方向是竖直向上（板书浮力方向：竖直向上）。现在大
家自己能否水浮力下定义？生：给对浸入其中物体的向上的力（提
示：只有水吗其，他液体可以吗
）师：我们可以得出浮力是液体对浸入其中物体向上的力（板书定义）【实验2】将一个
砝码放入脸盆观察现象师：
砝码下沉最后静止在盆底，你认为此时砝码有没有受到浮力？生：有师：
说你相有别人不一会定信，这时我们需验用科学的方要法证自己的
猜想。师：
老师将砝码挂在弹簧测力计下，先用手托一下悬挂中空气在的砝码，
使测力计的读数变小。（物块受到手对它向上的托力）；将物块浸没在水下，测力计的
读数也变小，说明 了什么？ 生：这个向上
托下力就是浮力，得出：在水中会的沉的物体也受到向上的浮力。师：对
砝码，行受力分析得出F浮＝G-进F而G等于浸水前测力计测出拉
，由力是于我们用的弹簧测力计，可以准确测量的码砝水浸入前后拉力大小，也就可以
求FF浮（板书测浮力：F浮＝G-出）。 二、阿基米德原理。 师：
既然，体会对浸入其内的物体产生液上的浮力向但浮力的大小究竟和哪些因素有关
呢？【提出问题】师：
当人躺在浴缸的水中时，人会有什么感觉？水发生了什么变化？生：人会有一
种变轻了的感觉。浴缸的水面会上升。师：人为什么会
变轻？水面为什么会上升？生：人
变轻到因为人受是水的浮力。水上面升入因为人浸是水中后，排
开了一部分水。师：
老个师水盆中放上在一盛满水的广口量筒，准备2了个一大一小的空塑料瓶，我们请一位同学上来
配合老师完成实验。生：将小塑料瓶
刚好压入量筒中，感受手费力程度，取出塑料瓶。师：
发现量筒里水被排出了，排出水的体积塑不是等于空是料瓶的体积
，装满水后，现在换大塑料瓶。师：比较两者哪个压入水中感觉更
费力？生：大塑料瓶师：大塑料瓶
排开水体瓶积>小料塑排开水体积；大塑料瓶受到浮力>小塑料瓶，两者
似乎成正比关系，那么，你为认浮力的大小可能跟什么因素有关？（物体所
排开水的多少）【建立假设 用心 】爱心 专心2
生：手慢慢压塑料瓶至水底(问手有什么感觉)，迅速拿开手（观
何定量的证实这个假设呢？【设 计实验】师：要测量浮力的大小，
还要测量物体排开水的多少（体积）。如测？何 利
用验图－181的实器材，讨论：如何利用这些器实进行材验？怎么样安排
验的步骤？需实要录记哪些数据？（论然交流讨后，学生汇实报验步骤及
需要记录的数据）【实验步骤，收集
证据 】（1）在
溢杯中盛满水，将小烧杯放在溢杯的出水口下 ； （2）将物
块悬挂在测力计上，用测力计测出物块 G；的重 （3）将物
块浸没在溢杯的水中，读出测力计的F读数；（4）将
溢杯溢出的水注入量筒内，测出它的体积V排
水;（5）用测力计测量
排 G排 开水的重力 （5）将上
述数据填入下面的实验数据登记表内。物
块的重G物块后入水浸中块排开水的体块到水的浮力F物受＝G-F浮排块的的水受到开重力 2N 1.7N 30ml 0.3N 0.3N 【得出
力计的测物读数F积V排
水物
结论】F浮＝G排推广】F浮＝G排
水 【液师：我们
总结得出：浸在液体里受物体，的到向上的浮力，浮力的大小等于物体
排开的液体受到的重力，F即浮＝G排
排=ρ液gV液液。（强调是液体的
密度，而液是浸入不体的物体的密度；，是入液体时浸排液体的体开积）这个关
哲最早由古希腊系学家、数学家学物理、家享有力学之父美称的阿基米德
发现，因此叫做阿基米德定理。 同样，阿基米德定理可以
推广到气体上面。（学生描述） 师：
讲述阿基米德发现浮力定理的故事，同样是泡澡，阿基米德却能发现浮力定理，是因为他的
细心与善于思考，希望中学们同生活在留心各种科学现象，
发散自己的思维想象，说不定下一个未知的定理将会以你的名字命名
。 用心 爱心 专心3
【实验3】如
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。