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作者很懒没有写任何内容
列家蚕发育的正确顺结，总序家蚕发育的一生经历的各个时
性，及各自的特点，比较成虫与幼虫在形态结构和生活习期上的区别，最后归纳
总结出变态发育的概念。 2.出示蝗虫生殖和发育过程的图片，通过观察和思考，归纳
蝗虫的生殖和发育特点。 3.对比完全变态发育和不完全变态发育的概念。教学
环节教师活动学生活动设计意图新课引
入 PPT展示：筋脑急转弯——毛毛 过虫学生思考问题，利用 设置情景，旨在引第
1 页
第二节昆虫的生殖和发育课标要求 举例说出昆虫的生殖和发育过程。课标解读 1.《昆虫的生殖和发育》是八年级下册第七单元第一章第二节的内容，属“课程标准”十大一级主题之一——生物的生殖、发育与遗传的相关内容。“课程标准”对这一主题的阐述为：生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。在本节的教学中，需要帮助学生形成的有关重要概念为：不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大。对本节的具体要求为：举例说出昆虫的生殖和发育过程。 2.新的课程标准倡导探究性学习，也就是让学生在主动参与的过程中进行学习，在探究问题的活动中获取知识。教师应注意多给学生提供这样的活动。可以利用教材中“想一想，议一议”“观察与思考”中关于昆虫发育的图片，或者再额外增加一些相关视频或图片，呈现问题，要求学生观察、思考、讨论、比较，启发学生将已有的生活经验与视频或图片中的内容结合，分析家蚕和蝗虫的生殖和发育过程，体会“变态发育”。比较两种昆虫的发育过程，领悟“完全变态”和“不完全变态”，学生在这种循序渐进的学习过程中，可以完成认知结构、认知内容以及思维水平的发展。 3.教学中要给学生提供家蚕发育的过程，采用排序、讨论、展示等各种方法，引导学生梳理出家蚕发育的各个阶段特点，通过比较，自主建构变态发育的概念。再通过对蝗虫发育过程的学习，将两者进行对比，理解完全变态和不完全变态的区别。教师可以用不同的形式展示有关中国悠久的养蚕历史和丝绸之路的史实，加强对学生的爱国主义教育。同时在教学中穿插家蚕、蚊子与人类生活的关系，以此达到让学生学会辩证地看待各种生物在生物圈中的作用的目的，认同昆虫在人类生活中的作用。教学目标知识目标 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。 2.举例说出完全变态与不完全变态的异同点。能力目标 1.通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力。 2.分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。情感态度与价值观 1.关注昆虫在自然界和人类生活中的作用。 2.辩证地认识昆虫与人类的关系。重点难点重点 1.描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。 2.举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。难点 说出昆虫变态发育的特点。教学准备 有关家蚕、蝗虫生殖发育的视频、PPT课件。教学策略 1.观察家蚕发育的六幅插图，讨论并排
。展示答案——变成蝴蝶后飞过 去！[提问]这个
表述可能有不严谨方的地，但是
只要能答出从毛毛学生好奇心，激发兴趣，培养学生观察生命现
揭却示蝴蝶了现的一个命生象。毛毛虫是
虫到蝴蝶还有一个茧
直接变成了蝴蝶吗？你还知道哪些昆虫具有这种现
的过程就可以，以此进象出提并问题的能力。家蚕的生殖和发育——变态发育
象？是所有的昆虫发育都经过这些阶段
入新课的学习。起
吗？这就是我们今天学的习内容。生活经验
请饲养过家蚕的同学简单介绍饲养过程。
组织思生完成教材观察与学考1中的排序。
仔细倾听同学的介绍，认
真完成教材练习。
依次出示PPT，根据图片提出相应问题，例
如幼：1.虫的身体色颜为什么会变化？望希经过学生自、观察己思考、讨论、交流
根据PPT展示的图片思考问题，并通过
幼虫期出现的一些淡黄色片状物是什么？2.什么
回忆八年级
时候开始吐丝？根据等等，学生回答讲系一等列的自主学习，自
上了的内容，册解家蚕在发育时
述有关蜕皮、时各期发育情况些发育过程中的现一等己总结归纳出知识。
蜕去的壳
象。 学生分
是它的外骼骨，因为外
小组讨论完成任务放教材观察与思考：及讨论。将讨论题22设置有关蚊子的问题
骨骼不能随着身体的生
在最后讨论回答，同时视频旨在使学生领会到生物与
长而长大。
播放花椒凤蝶示发育过程，PPT的出环境相适特的应点，并通过
小组自主讨论流交，通过比较家蚕
苍蝇发蚊子的和育过程，简单绍我国的养蚕历史介，对学生进行爱国主义教育。蝗虫的生殖和发育 自然界中有
三个时育的特征，领悟变态发期的概念。理解昆虫的变态发育
介绍 [。提问]为
什么低洼多水的环境中蚊子比较多
？ 在不同的发育时
使其能适多种应环境，是
期，家蚕的生活习性和形态结构也不同，这种发育过程
它们能广泛分布
称为变态发育。
的原因之一。
请同学介绍我历的养蚕国史和有关丝绸之路的史实。
么那是昆虫，多不是所有的昆虫
都样和家的发育过程蚕一呢？我们来看看蝗虫这种
常见 PPT出示蝗虫的发育过程，昆虫的发育过程。让学生观察。 [提问]1.为
仔细思察图片，观考问题，了
解若虫、蝻跳等一些生物学
名词，理解蝗虫的发育过程，并能举例说出一些发育过程类似的昆虫。 观看视频，再一
么什图中把虫蝗虫幼的称为若虫
？ 2.仔细
观察，幼虫和成虫区别在哪里？ 3.蝗虫的发育经历从事实中抽提出生物学知识的能力。第
了哪几个时期？
次熟悉
根据学生的回答讲授若虫与成虫的区别，以及
发育过程。 给学生提供相关的图片、视频，并提出相关问题，培养学生学会
若虫为什么还可以叫作跳蝻 。[提问]哪
些昆虫与蝗虫的发育过程相似？视频
播放蝉的发育过程。
2 页
河
环节教师活动学生活动设计意图完全变态与不完全变态
小组异论：家蚕与蝗虫的生殖发育的讨同点，完成教材P12练
习1表格通。过比较它们
生殖发育的不同点，明确于学生比较。技
两种变态发育的概念和不同。 通过比较不同的发育过程，总结出完全变态和不完全变态的概念和异同。 呈现两种发育过程，便
能练”，训对提出的问题进行
评价要从
能教 讨论训练材的“技
问题的具体、明确、可探究性方培 。养学生对问题进行评价的能力。课
面考虑论 分析讨。，回答交流
回顾本节课内容，写
堂小结 帮助学生整理知识。 学会归纳总结。作
出知识结构。
搜集关虫和人类生活昆系的资料，制
渗透科学、技术和社
业 作小报，班级交流后实践。
会关系的教育。板书设计第二节 昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育(完全变态发育)1．发育过程：
。 课
受精卵→幼虫→蛹→成虫2．发育类
型相同的昆虫有：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蜜蜂(二、蝗虫的生殖和发育等不完全变态发育)1．发育过程：
受精卵→幼虫→成虫2．发育类
型相同的昆虫有：蝉、蟋蟀、螳螂等三
、完全变态发育与不完全变态发育课
定要充分利用对比的教学方法，例如列表
后反思 在相似概念和过程的教学过程中，一
对比，让学生充分了解其中的相同点和不同点，有利于学生掌握。第
3 页
(续表)教学
性，及各自的特点，比较成虫与幼虫在形态结构和生活习期上的区别，最后归纳
总结出变态发育的概念。 2.出示蝗虫生殖和发育过程的图片，通过观察和思考，归纳
蝗虫的生殖和发育特点。 3.对比完全变态发育和不完全变态发育的概念。教学
环节教师活动学生活动设计意图新课引
入 PPT展示：筋脑急转弯——毛毛 过虫学生思考问题，利用 设置情景，旨在引第
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第二节昆虫的生殖和发育课标要求 举例说出昆虫的生殖和发育过程。课标解读 1.《昆虫的生殖和发育》是八年级下册第七单元第一章第二节的内容，属“课程标准”十大一级主题之一——生物的生殖、发育与遗传的相关内容。“课程标准”对这一主题的阐述为：生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。在本节的教学中，需要帮助学生形成的有关重要概念为：不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大。对本节的具体要求为：举例说出昆虫的生殖和发育过程。 2.新的课程标准倡导探究性学习，也就是让学生在主动参与的过程中进行学习，在探究问题的活动中获取知识。教师应注意多给学生提供这样的活动。可以利用教材中“想一想，议一议”“观察与思考”中关于昆虫发育的图片，或者再额外增加一些相关视频或图片，呈现问题，要求学生观察、思考、讨论、比较，启发学生将已有的生活经验与视频或图片中的内容结合，分析家蚕和蝗虫的生殖和发育过程，体会“变态发育”。比较两种昆虫的发育过程，领悟“完全变态”和“不完全变态”，学生在这种循序渐进的学习过程中，可以完成认知结构、认知内容以及思维水平的发展。 3.教学中要给学生提供家蚕发育的过程，采用排序、讨论、展示等各种方法，引导学生梳理出家蚕发育的各个阶段特点，通过比较，自主建构变态发育的概念。再通过对蝗虫发育过程的学习，将两者进行对比，理解完全变态和不完全变态的区别。教师可以用不同的形式展示有关中国悠久的养蚕历史和丝绸之路的史实，加强对学生的爱国主义教育。同时在教学中穿插家蚕、蚊子与人类生活的关系，以此达到让学生学会辩证地看待各种生物在生物圈中的作用的目的，认同昆虫在人类生活中的作用。教学目标知识目标 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。 2.举例说出完全变态与不完全变态的异同点。能力目标 1.通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力。 2.分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。情感态度与价值观 1.关注昆虫在自然界和人类生活中的作用。 2.辩证地认识昆虫与人类的关系。重点难点重点 1.描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。 2.举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。难点 说出昆虫变态发育的特点。教学准备 有关家蚕、蝗虫生殖发育的视频、PPT课件。教学策略 1.观察家蚕发育的六幅插图，讨论并排
。展示答案——变成蝴蝶后飞过 去！[提问]这个
表述可能有不严谨方的地，但是
只要能答出从毛毛学生好奇心，激发兴趣，培养学生观察生命现
揭却示蝴蝶了现的一个命生象。毛毛虫是
虫到蝴蝶还有一个茧
直接变成了蝴蝶吗？你还知道哪些昆虫具有这种现
的过程就可以，以此进象出提并问题的能力。家蚕的生殖和发育——变态发育
象？是所有的昆虫发育都经过这些阶段
入新课的学习。起
吗？这就是我们今天学的习内容。生活经验
请饲养过家蚕的同学简单介绍饲养过程。
组织思生完成教材观察与学考1中的排序。
仔细倾听同学的介绍，认
真完成教材练习。
依次出示PPT，根据图片提出相应问题，例
如幼：1.虫的身体色颜为什么会变化？望希经过学生自、观察己思考、讨论、交流
根据PPT展示的图片思考问题，并通过
幼虫期出现的一些淡黄色片状物是什么？2.什么
回忆八年级
时候开始吐丝？根据等等，学生回答讲系一等列的自主学习，自
上了的内容，册解家蚕在发育时
述有关蜕皮、时各期发育情况些发育过程中的现一等己总结归纳出知识。
蜕去的壳
象。 学生分
是它的外骼骨，因为外
小组讨论完成任务放教材观察与思考：及讨论。将讨论题22设置有关蚊子的问题
骨骼不能随着身体的生
在最后讨论回答，同时视频旨在使学生领会到生物与
长而长大。
播放花椒凤蝶示发育过程，PPT的出环境相适特的应点，并通过
小组自主讨论流交，通过比较家蚕
苍蝇发蚊子的和育过程，简单绍我国的养蚕历史介，对学生进行爱国主义教育。蝗虫的生殖和发育 自然界中有
三个时育的特征，领悟变态发期的概念。理解昆虫的变态发育
介绍 [。提问]为
什么低洼多水的环境中蚊子比较多
？ 在不同的发育时
使其能适多种应环境，是
期，家蚕的生活习性和形态结构也不同，这种发育过程
它们能广泛分布
称为变态发育。
的原因之一。
请同学介绍我历的养蚕国史和有关丝绸之路的史实。
么那是昆虫，多不是所有的昆虫
都样和家的发育过程蚕一呢？我们来看看蝗虫这种
常见 PPT出示蝗虫的发育过程，昆虫的发育过程。让学生观察。 [提问]1.为
仔细思察图片，观考问题，了
解若虫、蝻跳等一些生物学
名词，理解蝗虫的发育过程，并能举例说出一些发育过程类似的昆虫。 观看视频，再一
么什图中把虫蝗虫幼的称为若虫
？ 2.仔细
观察，幼虫和成虫区别在哪里？ 3.蝗虫的发育经历从事实中抽提出生物学知识的能力。第
了哪几个时期？
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根据学生的回答讲授若虫与成虫的区别，以及
发育过程。 给学生提供相关的图片、视频，并提出相关问题，培养学生学会
若虫为什么还可以叫作跳蝻 。[提问]哪
些昆虫与蝗虫的发育过程相似？视频
播放蝉的发育过程。
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河
环节教师活动学生活动设计意图完全变态与不完全变态
小组异论：家蚕与蝗虫的生殖发育的讨同点，完成教材P12练
习1表格通。过比较它们
生殖发育的不同点，明确于学生比较。技
两种变态发育的概念和不同。 通过比较不同的发育过程，总结出完全变态和不完全变态的概念和异同。 呈现两种发育过程，便
能练”，训对提出的问题进行
评价要从
能教 讨论训练材的“技
问题的具体、明确、可探究性方培 。养学生对问题进行评价的能力。课
面考虑论 分析讨。，回答交流
回顾本节课内容，写
堂小结 帮助学生整理知识。 学会归纳总结。作
出知识结构。
搜集关虫和人类生活昆系的资料，制
渗透科学、技术和社
业 作小报，班级交流后实践。
会关系的教育。板书设计第二节 昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育(完全变态发育)1．发育过程：
。 课
受精卵→幼虫→蛹→成虫2．发育类
型相同的昆虫有：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蜜蜂(二、蝗虫的生殖和发育等不完全变态发育)1．发育过程：
受精卵→幼虫→成虫2．发育类
型相同的昆虫有：蝉、蟋蟀、螳螂等三
、完全变态发育与不完全变态发育课
定要充分利用对比的教学方法，例如列表
后反思 在相似概念和过程的教学过程中，一
对比，让学生充分了解其中的相同点和不同点，有利于学生掌握。第
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