第一节 腔肠动物和扁形动物2、养成良好的生活卫生习惯。知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点水螅的捕食和体型,血吸虫生活史教学设计一、 导入图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢?（设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。）二、互动授课 （一）腔肠动物以水螅为例：1．自学指导:学生自学教材第3-5页，结合图5-2，5-3，5-4，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。（1）．水螅的生活环境是怎样的？身体有什么特点？（2）．水螅的形态有何特点？这样的体形与捕食和御敌有什么关系？（3）．水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成？（4）．水螅是如何消化和排泄的？食物和残渣由何处进出？小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。第 1 页教学目标知识与技能： 认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。过程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力。 情感态度与价值观：1、 初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。教学重点：教学难点：


提供栖息场所
。设计意图：在授课中
锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作，分析归纳，总结能力，
让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋（二）扁形动物。以涡虫为例：1．自学指导：
引导学生阅读课材第教页6文1-3段及图5-6，5-7，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。回答
下列问题：（1）、涡虫生活在
哪里？样子如何？（2）、涡虫的形态有何特点？有何意
义？（3）、涡虫的消化过程是怎样的？消化
器官包括什么？教师
根据学生回答，对学生回答不出来的问题作简要讲解。过
渡：涡虫是扁形动物中自由生活的一种，但大多数扁形动物寄生在人和动物体
内，如华枝睾吸虫，血吸虫，绦虫等。2．
引课导学生自第6页学文第4段，让，学看图5-8，5-9生并参完考教材
成以下问题。（1）、什么是
寄生？（2）、它的消化
器官有何特点？（3）、它的生
殖器官有何特点？（4）、它是怎样感
染人体的？（5）、
说说日本血吸虫感染人的过程。教师
根据学生回答，对学生回答不出来的问题作简要讲解。3．其他
各种扁形动物：第 2 页
2．其他的腔肠动物：海月水母，海葵，海蛰，珊瑚虫等。3．总结出腔肠动物的主要特征，学生讨论并熟记：腔肠动物的主要特征： 生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门 。4．腔肠动物与人类生活的关系：海蛰等经加工后可以食用；珊瑚形成的珊瑚礁不仅成为岛屿，加固海岸，还能为海底动物


华枝睾吸虫，血吸虫，绦物4．总结扁形动物的主要特征。扁形动虫等。的主要特征：身体呈两
侧对称；背腹扁平肛有口无；门。5．扁形动物与人类生活的关系：华枝睾
吸虫，血吸虫，绦虫都是寄生生活，人体一旦被感染就会致病；在
我国南方地区流行的血吸虫病 是由日本血吸虫感染引起的。三
．练习巩固四
．课堂小结：板书
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涡虫，