部编版道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》教学反思一 这是一年级《道德与法制》第一单元的第一课。这节课的教学目标是：1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。学习了解新环境的方法，初步尝试与同学合作完成任务。2、知道爱护书本的重要性，了解学校的有关设施和设备，懂得学校与幼儿园生活、学习的不同，体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪感。 一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问，孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的生活中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。 根据教学目标和学生实际情况，我是这样做的： 教学设计贴近学生生活，引导学生说说内心的感受，“爱新书”“爱书包”是学生入学后经历的一次大事件，让学生看图，回想领书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感，再让学生讨论：书对


然的现象，代表 着自己又长大了；帮助学生克服紧张
不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行上为习惯 ，帮助学生学会
惜珍书本爱护学习,品用，在师长的协助下
，学会整理书 包。
我们学习有什么帮助？你是怎么和书交上朋友的？怎么样保护好书？结合学生的发言，教师激发学生学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱新书，爱书包的习惯。部编版道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》教学反思二《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开幼儿园的 儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感， 获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成 心理上的过渡、完成对"我是小学生“的角色认同，开开心心地上学,才能主动参 与到“结交新朋友“ “认识新老师”等后面几课的活动中来。本课的教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自


分的学生来说，是一个重大的人生
改变。让学生愉快地接我 “受上小学了“这一事实，积极
调整心状态，从好理、生理以及行上习惯为尽快完 成上学适应，
爰上学，爰学习是本课的教学任务。刚入学的学生，年
龄比较小，加 上家庭的溺爱在，家动手实践的机会非常
少，所以，动手能力普遍比较弱。再加上，随着家庭条
件的改善，而学生受到年龄生理、人生阅历等限制影响
，不能感受到在 书本、文具等条质物件背后隐藏的家庭关爱，
所以引导学生感受家庭的新期待 并，愿意珍惜书本，爱护学习
用品，在师长的协助下学会整理书包，爱惜文具
，从而悦 纳自己是小学生的新份身，是本课时的主要任务。在
授课学习的过程中，主要采用了两大策略：1.以游戏为主，在
玩中适应;2.中鼓励参与， 体验在提升。为了让胆怯
与不安的学生也教与到活动中来，参入引材 中"不愿上学的小
女孩”场景圏，引发共鸣达激，学生的表发欲望，并兼顾以
过应学生的参与度,同时通适群体的分享与友好支持
，使胆怯与不安的学生逐渐，参到 活动中与缓解自己的畏惧
情绪，进行自我心理调节。总之
，本节课能够习成教学任完，学务效果较好，达到目标要
求。个别学生的 课堂行为习惯有待提高。
进入小学学习，对大部