《观察一棵植物》教学反思 结合了听课老师给我的建议，以及自我思考，发现了以下几个方面的问题。一、板书。板书略显单调，可以更加丰富，低段应该用色彩绚丽吸引学生注意力，可以多种颜色实现详略得当。文字加拼音浪费时间，可以采用贴画的方式贴出来。板书的精简与准确性需要结合。二、小组合作的重要性。长期课堂组织教学，需要一个从一而终的评价方式，本节课教学评价方式单一，先讲清楚小组合作规则，从一年级开始培养小组合作，团队意识。设置小组评比，调动学生学习的积极性。建议：采用主题系评比机制，结合学习内容，设置不同的评比方式，比如这节课可以积攒植物的各个结构，强化记忆。三、时间把握，环节安排。需要对本节课的各个环节时间有一个大致的掌控，留出一定的弹性时间，应对课堂突发情况。本节课时间太短，可以安排拓展活动。四、教学内容。1.科学的观察方法指导可以更加清晰，讲得可以更加细致，板书应该配上精美图片，反复练习，为今后的科学观察打下坚实的基础。2.在学习根、茎、叶等结构时，教师出示具体的实物，结合植物的各个部分进行讲解，会留下更加深刻直观的印象。


拿出植物的
标本，找到多种植物的根，植物的叶，植物的茎进行对比观察，
能够碰撞出更多思维的火花，更多新奇的发现，让学生有更多的话可以
说。5.互
动环节可以加入关于趣味互动环节，可以加入更多的口令
低年级段，有利于组织课堂教学纪律管理，“谁想开小火车？”“
小眼睛，看老师；小嘴巴，闭上了。”等。6.在时间
充裕的情况下，可以拓展生活中还有其他的植物，
做适当的补充。以及后面拓展为观察大树方法的指导，没有基
于学情思考，教学应该站在学生的角度，从学生能够理解的
角度出发，以及学生是否能够接受的程度来设计课程是今后思考的方
向。7.对
于低段的学情和低段教学策略可以更多的思考和积累经
验。
3.教师可以准备多种不同形态的根茎叶，可以让学生对比观察练习，学生会有更多的话想要表达。4.讲解水培植物这一环节，是本课的一个创新点，即巧妙的运用科学知识可以设计产品，即自动吸水花盆，人们就不用经常给植物浇水，并且保障了植物的生存，方便人们的生活。以及对水培植物这一环节的讲解，可以采用不同的植物水培，的教具，给学生直观的感受，感受不同形态下的植物，从而总结植物的共同特征。比如根，茎，叶各个部分的讲解，可以