亲近自然、欣赏自然、感受自然。你我共勉——


导入课题    陈毅的《青松》； “大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”这首诗作者借青松表现出了坚强的意志，大无畏的革命精神，作者是从大自然之景物中去感悟人生真谛的。那么我们在日常生活中，有没有观察过周围的景物或事物？有没有对自然的感悟？请把它描写出来，并把自己的感慨告诉大家，写一篇议论性散文。


映日荷花别样红


千朵万朵压枝低


凌寒独自开


霜叶红于二月花


千树万树梨花
开


海日生残
是夕阳 它没迷恋着无限好它有义务是将明月托上天空
夜


我欲乘风归去，又恐琼楼
玉宇，高处不胜寒


尺飞
流
直
下
三
千


。孤，两
帆岸
一青
片山
日相
边对
来出


枝竹
外
桃
花
三
两


色秋飞落
。水，霞
共与
长孤
天鹜
一齐


我们喜欢写景，但常常忘了为什么写景，抓不住景物的特征。这里所说我们喜欢写景，但常常忘了为什么写景，抓不住景物的特征。这里所说的特征和说明文中的事物描述不同，它既是客观的，又是主观的。自然的特征和说明文中的事物描述不同，它既是客观的，又是主观的。自然景物是客观的，但是由于作者的心境不同，受到感悟的地方也就不同。景物是客观的，但是由于作者的心境不同，受到感悟的地方也就不同。作者头脑里的景物特征已经深深印上了主观的痕迹。有的甚至会大大变作者头脑里的景物特征已经深深印上了主观的痕迹。有的甚至会大大变形。极度失望的人，竟会看见黑色的太阳（肖洛霍夫《静静的顿河》）。形。极度失望的人，竟会看见黑色的太阳（肖洛霍夫《静静的顿河》）。正如正如王国维在《人间词话》里所说：“一切景语，皆情语也。”王国维在《人间词话》里所说：“一切景语，皆情语也。”


训练目标（（11）学会做生活的有心人，认）学会做生活的有心人，认真观察景物；真观察景物；（（22）学习写景状物的技巧，学）学习写景状物的技巧，学会用多种方法写景；会用多种方法写景；（（33）学会情景交融的写作手法）学会情景交融的写作手法。。


一景，用简短的语言描述美景。
说一说任选




指导1、
仔细特察，抓住观征写；2、
好角选序度, 按顺照写；3、
运用修辞，动静虚实结合；4、融情于景，表
达主观感受。
方法


观察 抓住特征颜
色、形态声响
、气味四季
、时间气候
、地域
景物本身特征 时令特征动态静态特征1、仔细


辉煌的淡紫、色深深浅浅的
紫、紫色的大条幅，上泛着点点银光
，就像迸溅的水形。⑵花： 像
一条瀑布，从空中垂下，不见
其发端，也不见其终极。一树闪光
的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着
一串，一朵接着一朵。⑶态：仿佛
流在动，在欢笑不在，停地生长
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着
。浅紫
色的、梦幻一般。⑷香气
⑴色： 一片


山苍翠而如滴秋
山淡冶而如笑夏
山明净而如妆冬山惨淡而如睡
春


水何澹澹，山岛竦
峙。


度 按顺序写远
——近高——
低整体
——局部 符合
——晚春
——冬
人的观察序空间的变换 顺时间的变化 游览的先后早
2、选好角


间顺序------一般取一个固定的观察
点，按照视线移动的顺序依次写出
各个位置上的景物。还有不取固定的观察
点，随着者察观位置的移转来描写景物，这
叫移步换。景 如《
济南的冬天》 阳
光下的济南高（视空俯） 雪
初晴后的小（山远处视平） 空灵
如水晶的水（近处凝视）
空


顺序——同一个，方在不同的地间里时其景物是有变化的，
按一定的时段依次写来，可以表现出景物的
丰富多姿，使人产生美的感受。如
晨、午、暮、夜。
时间


每当早晨，透明的露水闪耀着，峡有风些凉意，满仿佛山的橘柚树
撒一了层洁白，的霜新鲜而明净，太阳出来了；露水消逝了，橘
柚树闪烁着阳光，绿叶金实，三峡又是一片秋天的明丽 。
中午，群峰披上甲金，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像
一条鳞巨蟒金，着翻滚，呼啸着，奔腾…去； …流，是于整个峡谷波
荡漾光，三峡又充满了天秋的热烈的气息。



午，太阳还没有落，峡里就升起一层青色的雾……于是，在青色的
透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一江齐向涌心 … … 夜，
终于来了。岸边的渔火，江心的标灯，接连地亮起，连同它们在
面水红映出的色光晕，像使江长是眨着眼睛，沉沉欲睡 … … ——《三
峡之秋》
下


用修辞 动结、虚实静合 写景要
绘形、绘色、声绘，仿佛使
看人得见、着得、得听到，因而要
善于用动形词和容，词运用比喻、
拟人修辞等不方法，但能堆砌词藻
。 只
写静景，容易使文章呆滞，只写
动景又，可能失去定稳。只有将静
态和动态描写结合起来，所绘景物
运
才会体具、生动，读给者留下深刻
的印象。3、


达一受 “感切景语皆情语”没有感情色
彩的景物只不过是苍白美丽的“
躯壳”，难以达到感人的目的；要在写景中自然
渗透感情，寓。于景情做到情景交融，物我一
体。把自己的喜
怒哀乐等思想感情融注到作
品中去，给读者带来愉悦之情，陶醉
之情,从而获得美的享受。
4、融情于景 表


如何做到情景交融？1 、情
随景生，触景生情 杜甫
：“感时花说溅泪，恨别惊鸟心。” 2、
以景衬人，以人带景。俗
语云“马看上将军看，花间美人。”3 、
移情于景，借景抒情。《天净
沙·秋思 》


沙·秋思 马致远 枯
藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西
风瘦马。夕阳西下，断肠人 在
天涯 。 凄
凉萧瑟的晚秋——飘泊天涯的断肠人 借景
抒情
天净


人家的过墙下，偶一抬一头，看见棵结实累累的柚子树一。颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊见在枝这景色不头。
得很美，却是一幅秋风情日画。我是
个生长在都市，从来不曾享过受田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在、图画
照片、电视和电影中看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头满充了喜悦与新奇第。
一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命有多中，少“第一次”值得你低回品味？有多少“一第
次”给你留不下可磨灭印的象？——周
素珊《第一次真好》[赏
]第析一次看见结实累累的柚子树，作者感慨，说“第一次真好，第一次的感觉真妙奇。”“好”，好在新鲜而
激刺，“妙”，妙在回味无穷。第一次见柚子树，心头充满了喜悦与新奇。因为有“第一次”的经历，生命才
值得低回品味。这就是“第一次”带给作者的深刻感悟。
[素材积累]路


片树这林，每一株树都己，是知我的向我打着青翠手的势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与
我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭
上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深土泥扎进和岩层，呼吸地层处的深元气，我的头
发长成树冠，我的手掌变成我的，树枝思想变成树汁在，年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟
儿衔向远山远水。——李汉荣
《山中访友》[赏
析]带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的友朋”，与“朋友”互心诉声。作者运用想像
的手法，与树木融为一体、与自然融为一体，营造了一个如诗如画的童话世界表，达了对大自然的
热爱之情。
走进


蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫郁。——
达夫《故都的秋》[赏
析]为什么要写这蝉声呢？因为秋天一来，蝉的生命就渐近终点，这与秋天一来草木便要凋零是一致的。面对动植物这种“生命悲剧“有感， ”觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，萧索的感触来的”。 “自古逢秋悲寂寥”。像郁达夫这样一个文人，联想到自身的悲哀，自然也免不了悲秋的传统。
秋


花遍是：地杂样儿有，名字的，没名字在，散的草丛里像眼睛像星星，还眨
春 》 花里
呀眨的。 《
带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满桃是儿、杏儿梨、儿《 春》
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。《济南的冬天》 野


只母燕在疾风雨急中急焦地呼唤自己涉世不深，刚刚学会起飞的雏儿归巢……母燕教给幼
儿起飞的要领，要求小燕子一点一滴的记在心里，是甚格严一。遍一遍起的飞训练，甚是
酷严，但子她教孩生的是存的希望生，存的本领。    是
啊，这正如我们的母亲，她不但辛苦养育我们，还要厉教育严我们�