和衰老的讯息。生活在临沧的人，能从树叶里感觉季节的变换，读懂冬天的韵味：冬季是一场考
验，于树、于，人都是，②________________________才能与温暖相拥。1．
文段运用了哪些(修辞手法　　)A．比喻
　　 拟人　　排比B．拟
夸张人 比喻C．拟
排比人 夸张D．比喻
借代 拟人答案　A解析
　“冬季的临沧似一位卸妆丽人，表演虽落幕，但气韵犹存”，运用比喻修辞。“树叶奔向大地的怀抱，重新化作泥土，没有留恋不舍”，运用
拟人修辞光阴绵甜而轻柔“。”，运用
通感修辞，沟通了味觉和触觉。“枝头的芽苞干瘪，收缩，长满鳞片和麟毛，叶尖干枯，叶面绿中泛黄，吐露着静
默和衰老的讯息”，运用排比修辞。选文没有运用夸张和借代修辞
，三项B、C、排除D。故选A。
第9课　说“木叶”多维达标训练语基运用+课内阅读+对接高考一 语言基础及运用阅读下面的文字，完成1～3题。当朔风吹响悠扬的长笛，秋色就离咱们远去了。光阴绵甜而轻柔，带着祝福和问候，带着回忆与美好，带着思念与温馨，轻轻悄悄地来了，也带来了临沧的冬天。冬季的临沧似一位卸妆丽人，表演虽落幕，但气韵犹存。冬天的树是写在临沧大地上的一首抒情诗，既粗犷豪放，又婉约细腻。很多的树，如松、柏、茶和许许多多长在山野里不知名的阔叶树，一年四季都身着绿衣。少数的树，像桃、梨、柿、核桃、木棉，在萧瑟秋风中落尽了叶，只剩下饱经风雨的树干，顶着一身的刀枪剑戟。那些落叶树，从第一片秋叶落时起，就开始唱起了大地的赞歌。树叶奔向大地的怀抱，重新化作泥土，没有留恋不舍，带着凤凰涅槃般的慷慨。树落叶，把冬的韵味演绎得豪壮苍凉。落光了叶子的树，仿佛①________________________，准备迎战一场又一场的雨雪风霜。那些常青树虽不落叶，但从秋天开始就放缓了生长的步伐，入冬后生长近乎停歇。若你留心细看，枝头的芽苞干瘪，收缩，长满鳞片和麟毛，叶尖干枯，叶面绿中泛黄，吐露着静默


文中画波浪线的句子可改写成“很多的树一年四季都是绿的，少数的树落尽了叶子，只剩光
秃秃的枝干。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，答案答：________________________________________________________________________为什么？　(1)从内
容上看，原文一一列举了临沧的各种树木，如数家珍，暗含作者对临沧的熟悉与
喜爱之情。(2)从手法上看，原句运用了拟人和比喻的修辞手法，运用和数动词“顶”量词“一身”，
赋予树木人的情态，把落光了叶子的枝干比，生“刀枪剑戟作”动形象。(3)从结构
上看，原句相照应与下文的“准备迎战一场又一场的雨雪风霜”，使结构更加紧凑严谨。3．请
在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处
不超过12个　答案字。(示例)①一
个个枕戈待旦的士兵　②只有禁住了寒只有(或冬的风刀霜剑“耐得住寒冬侵袭”)解析
　第①处，在“仿佛”后面，由此判断横线处是喻体内容，“本体为落光了叶子的树”，
喻体内容可参考前语境“顶着一身的刀枪剑戟”和后语境“准备迎战一场又一场的雨雪风霜”，
确定答案为“一个个枕戈待旦的士兵”或“一个个严阵以待的战”。第士②处，根据
上文“读懂冬天的韵味”“冬季是一场考验，于树、于人都是”“与温暖相拥”确定内容为正能量
、哲理启迪方面，还要运用拟人修辞，才能照应“温，暖相拥”再根据后语境“才能”确定必须
有，关联词“只有”据以上分析确定答案为“只有禁住了寒”剑冬的风刀霜或者“只有
耐得住寒冬”侵袭。4．将
下列句子的序号填写在横线处，组合成语意连贯的一段话。(“木叶”)不
同于“静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人”(司空曙《喜外弟卢纶见宿》)中的黄叶，
因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙____________________的雨中，。“木叶”所以
是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，
这是一个典型的清秋的性格。①而
且它的黄色由于雨的湿润②却
的干“木叶”没有燥之感③因此
也就缺少那飘零之意④它
虽然具微有“木叶”黄的颜色⑤也
显然是变得太黄了答案　④②③
①⑤解析
　首先明确这段文字的话题是。“黄叶”和区别木叶”“因为前文是在说“那黄叶……
，下文”应紧接着有阐述对象句主，④语是“它”，与前文衔接④紧密；由句“中虽一然”
词，可以很容易地判断出下一句，就是②句，其与上一“却中”句构成‘“没有转折；木叶’的干
”直燥之感接的影句响就是③，“缺少那；最”飘零之意后“变得太黄了”是因为
2．


湿润”造成的结果，所以两句顺序应为①⑤。因此整个句子排序应为④②③①⑤。5．将
下列一组句子变成一个单句，可以增删个别词语，但不能改变原意。①林庚
成了北大名师。②林庚关于唐
诗中的“盛唐气象”“少年精之神”说，令人耳目一新。③林庚关于唐
诗中的“盛唐气象”“少年精之神”说，使受教的学子们心悦诚服。④林庚关于唐
“盛唐诗中的气少年象”“精神”之说，成为学子们的鲜活的精神思想营养。答：________________________________________________________________________答案　
自从林庚成了北大名师，他的令人耳目一新的关于唐盛唐诗中的“气象”“少年精神”之
说，成为受教的学子们心悦诚服的鲜活的精神思想营养。解析
　将几个句子压缩成一个长单句，关键是要保持压缩后的句子只有一套主谓成分，原句子的
其他部分要变成长单句的枝叶(定语、状语、补语)部分。比如本句林庚，把“成了北大名
”变师成时间状语令；“人耳目一新”变关于唐成“诗中的‘盛唐气象’‘少年精神之的说’
定语；让“受教的学子们心悦诚服”变精“成神思想营养”的定语。二
基础阅读阅读下面的文字,完成6~10题。材料
一：林庚先
生的《》说“木叶”开头引用屈原《九歌》的名句，说已“木叶明”成为诗人笔下
颇受钟爱的形象。对于为什么会造成这种诗歌语言现象，林先生认为关键在于一个“木”字
：“它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正‘木’是的第一个艺术特征。”林先
生认为要说木“明”何以有这个特征，就涉及诗歌语言的暗示性问题“：木”在作为
树的概念的同时，具有一般“木头”“木等料”的影子，这潜在的形象使我们更多地想到了树干。
林先生还谈到“了木”的第二个艺术特征所暗示“：”木的颜“木色。”可能是透着黄色，而
且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；于就是木叶”“自然而然有了落叶的微
黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。但
笔者认为这样说并不恰当。人们看到“木”首先想到的是一棵树。人们看“到树”首先
想到的也是一棵树。”“木由想到“木头”“木料”等，是现代人的联想方式，古代诗人写诗时
恐怕不是如此，至“于由木”想到门闩、棍子、桅杆等，并由此产生一微种“黄与干燥之感”，也
显得同样牵强。那
么，是不是像林先生所说“：木”“本身就含有一个落叶的因”，素“带来了整个疏朗
的清秋的气息”呢？大量的古诗证明并非如此简单。“木”与秋天并无必然联系。比如陶渊
明的《归去来兮辞》中描述的“木欣欣以向荣”，就是指春夏季枝叶繁茂的树。另
一方面，是不是像林先生所树“说，”就是“具有繁茂的枝叶的”，“与‘叶’都带有
密密层层浓荫的联呢想”？事实证明不是这样。诗中写秋天的情景，并不乏“用树”的，
“雨的


如杜甫写深秋景色的诗黄句“牛峡静滩声转，白马江寒树影《稀”(送韩十四江东觐省
》)，用的就是“树影”而非“木影”。可见“木”也
可以是充满活力，枝繁叶茂也“的，而树”可能是叶落飘零，只剩下光秃秃
的树干的。如刘禹锡的名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春《。”(酬乐天扬州初逢席上
见赠》)，此树“诗”“木”对举，和林先生的说法恰恰相反：行将枯萎”“木的树不用而用“树”，生
机勃勃的树不用“树”却用“木”。因此
，古人诗句咏及树的形象，或用“木”，或，而不大“树”用可能有林先生所说的那
么多差别和讲究，本来并不复杂的道理，我们不必想那么深奥“木叶”和，“树叶”在形象
上并没有什么差别。至
于古人喜欢，用木叶”或“落木”而不用“树叶”“笔者认为可以这样解释。首先木“，”“落”“叶”在
古代汉语中都是入声字，入声是一个短促的调“子，木叶”或“落木”读起来
朗朗上口，有种掷地有声的铿锵的韵律美。其次，可能是“木因为”字在书面语中用得
较树多，“”字在口语中用得多，“木叶”就庄比“树叶”重些。更为重要“的是，最木叶”
初出现于屈原作品诗中，“骚”向来被奉为经典，加上“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这
一句，优美动人，意境浑然，被誉为“千古言秋之胡祖(”应)，“麟语木叶”也便
成为一个意味深厚的意象原型不“木叶了。后人写诗文用”仅显得古雅