裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无
事。及至始皇
，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑
而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈
，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢
弯弓而抱怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵
聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为
池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已
定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。始皇
既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能
不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，
率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮
而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（选自贾谊《
过秦论》）1．下
列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ） 第11页
，共33页
过秦论未命名一、文言文阅读阅读下面的文字，完成各题。秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地以赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。因利乘便，宰割天下，分


列对文中古代文化常识的表述，不恰当的一项是（ ）A．连衡
：“连横”，秦国采用离间之计，使六国各自同秦国联合，从而各个击破的策
略。后来也用连衡比喻结盟。B．汉中
：位于陕西省，古称梁州、南郑、天汉等，是汉王朝的发祥地、长江第一大支流汉
江的源头，有“汉家发祥地，中华聚宝盆”的美誉。C．敲扑：古代
的一种刑具，长的叫“敲”，短的叫“扑”。D．阡陌：
田间小路，南北方向叫“阡”，东西方向叫“陌”，这里代指民间。3．下
列说法有错误的一项是 （ ）A．秦孝公
任用商鞅后，秦由弱变强，后经秦国几代君主的发展，秦国实力更加雄厚，导
致秦国和列国的矛盾日益加剧，后九国联合对抗秦国，为秦所败。B．始皇即位
，独揽权力，野心勃勃，秦国继续采取对外扩张的政策，南取百越之地，北
筑万里长城，却匈奴，拒胡人，国势由胜势走向盛势，但其后期采取的一系列暴虐政
策为秦国覆亡埋下祸根。C．秦
始皇活着的时候，威震诸侯，死了之后，人们依然心存余悸。然而，一群流浪迁徙
的下层平民向庞大的秦帝国挑战了，带头人就是陈胜。D．本
文运用了排比、夸张、比喻等修辞手法，并运用了丰富的词藻，使文章酣畅流利，
极有文采。4．把
下列句子翻译成现代汉语（1）
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（2）
信臣精卒陈利兵而谁何D【答案】1．。2．C3．C试
卷第21页，共33页
A．秦孝公/据崤函之固/拥雍州之地/君臣固守/以窥周室/有席卷天下/包举宇内/囊括四海之意/并吞八荒之心B．秦孝公据崤函之固/拥雍州之地/君臣固守/以窥周室/有席卷天下/包举宇内囊括四海之意/并吞八荒之心C．秦孝公/据崤函之固/拥雍州之地君/臣固守以窥周室/有席卷天/下包举宇/内囊括四/海之意/并吞八/荒之心D．秦孝公据崤函之固/拥雍州之地/君臣固守以窥周室/有席卷天下/包举宇内/囊括四海之意/并吞八荒之心2．下


秦国人没有丢失一支箭那样的消耗，天下的诸侯（却）已经陷入狼狈不堪的境
地了。（2）
可靠的大臣、精锐的士卒拿着锋利的兵器，稽查盘问过往行】【解析人。1．本
题考查学生文言文的断句能力。 本
句中“秦孝公据崤函之固”是完整的主谓结构，中间不能断开，CA排除。“席卷天下
”“包举宇内”“囊括四海”为并列结构，作“之意”的定语，所以应分别在“
下”“内”后断句，排除B。译
文：秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着来
伺机夺取周王室的权力，秦孝公有着像卷席子一样卷走天下，像包包裹一样包走九州，
像装口袋一样装走四海，吞并八方荒远之地的意图。故
选D。2．本
题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。 C.“长
的叫敲，短的叫扑”错，应该是短的叫“敲”，长的叫“扑”。故
选C。3．本
题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。 C.“一
群流浪迁徙的下层平民”，错，迁徙之徒：被征发的人。故
选C。4．本
题考查理学生解并翻译文中句子的能力。 赋
分点：（1）
亡, 丢失；遗，丢失；之，的；困，困顿不堪；（2）
信，可靠的；精卒，精锐的士卒；何，通“呵”，呵斥，稽查盘问。【点睛】课
外文言文的阅读理解题目四步骤：第
一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些
关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解
文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后
的题目。第二
步：仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分
析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。第
三步：结合注释速读全文。课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会
给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这
些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，第碰到31页
，共33页
4．（1）


拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全第四步
：“对症下药”解答问题不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型
选择对应的答题方法，这样才能事半功倍。参考译
文：秦孝公
占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着来伺机夺
取周王室的权力，秦孝公有着像卷席子一样卷走天下，像包包裹一样包走九州，像装口袋
一样装走四海，吞并八方荒远之地的意图。正当这时，商鞅辅佐他，对内建立法
规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。因此，秦人
轻而易举地夺取了黄河以西的土地。　　
秦孝公死了以后，惠文王、武王、昭襄王承继先前的基业，沿袭前代的策略，向南
夺取汉中，向西攻取巴、蜀，向东割取肥沃的地区，向北占领非常重要的地区。诸侯恐
慌害怕，集会结盟，商议削弱秦国。不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来
招纳天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。在这个时
候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。这四位封君，都见
识英明有智谋，心地诚而讲信义，待人宽宏厚道而爱惜人民，尊重贤才而重用士人，以合
纵之约击破秦的连横之策，联合韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部
队。在这时，六国的士人，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅
等人沟通他们的意见，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢
等人统率他们的军队。他们曾经用十倍于秦的土地，
上百万的军队，攻打函谷关来攻打秦国。秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军队
有所顾虑徘徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而天下的诸侯就已窘迫不堪了
。因此，纵约失败了，各诸侯国争着割地来贿赂秦国。秦有剩余的力量趁他们困乏而制
服他们，追赶逃走的败兵，百万败兵横尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。秦国凭借
这有利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。强国主动表示臣服，弱国
入秦朝拜。延续到孝文王、庄襄王，统治的时间不长，秦国并没有什么大事发生。 　　到
始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将东周，西周和各诸侯国
统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威
风震慑四海。秦始�