人教版小学三年级下册信息技术第1课《基本指法再加强》教学设计（一） 教学目标: 回顾学过的键盘知识，进一步熟练基本指法和特殊键的用法。学习过程中，要达到以下目标： 1．掌握正确的指法分工。 2.会输入大写字母和标点符号等。 3.体验用键盘输入信息的过程与方法。 教学重点:基本指法 教学难点:认识特殊键 教学准备: 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。 教学过程: 一、导入新课 同学们，我们在上学期学会了用键盘输入字母，还有很多键盘操作没学呢，下面我们一起来学习吧！ 二、基本指法 教师演示讲解： 1.主键盘区第三行上的A S D F J K L ;这8个键叫做基本键。实际操作时，双手拇指悬放在空格键上，其余手指依次放在这8个基本键上。 2.操作键盘时，要让10个手指分工，分别负责敲击键盘上的键。 三、打开"写字板"窗口 1.教师演示讲解："写字板"和"记事本"一样，都是Windows系统自带的软件，可以用来输入文字、字符等。 2.学生试操作。 四、认识特殊键 教师演示、讲解：主键盘区包含字母键、双字符键和部分的常用功能键。


2学情分析 本课的学习者是三年级的孩子,这是他们第二次系统学习键盘知识。通过
前面的学习,孩子们已经初
步掌握了键盘的分区和部分功能键的使用。没有键盘指法的意识。
3重点难点
其中，字母键有26个，双字符键有21个，键帽上都标有上、下两种字符。标有数字的双字符键也叫数字键。第5行的长条键是空格键。第1行最右边的键是退格键。主键盘和小键盘区中，各有一个标有Enter的回车键。 五、练一练 在"写字板"窗口中输入下列符号、句子。Ｐ7 六、总结。 通过这节课的学习，你们再次认识了键盘，认识了基本键，知道了在键盘上的特殊键的作用，能在在"写字板"中输入字符，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够更加熟练的掌握、使用键盘！ 教后随记 这节课是学生的第一节课，上实际操作课学生们很高兴，通过学习，学生们再次认识了键盘，知道了键盘上特殊键的使用方法，也能够在"写字板"窗口中输入简单的字母和符号。个别学生操作时稍弱一些，上档键和大小写字母转换的不是很灵活，需要多加练习！人教版小学三年级下册信息技术第1课《基本指法再加强》教学设计（二）教学目标 通过观察示范、理解规范的打字姿势。通过讲解、演示,掌握准确定位基准键的方法。通过闯关比拼,养成正确使用基准键习惯。


悉手指与基准键的对应关系。掌握规范的基准键指法端
正键盘输入的姿势。教学难点: 掌握规范的基准键指法端
正键盘输入的姿势。
4教学过程 4.1
第一学时
4.1.1教学活动
1【
活动导入】(一)创设情激境,情导入(7分钟) 教师
播放视频(展示视频),生对分析,比造成两种打字效果的原因。进入对如何快速
输入的思考和,讨论生自学《打字歌》。教师”““对肘 腕”“曲 ”作点拨
。生对照插图端正打字姿势。参于坐姿正识判断。
活动2【讲任务驱(授】)二动,研分学新知(13钟) 1. 再识手指(3分
钟)生
运用插图,在小组内学习各手指的,名称2. 学习定位键,(5分
钟)生
触摸FJ两键,感受定位键与其他键的区别,通过不看键盘,找这两个键。引导他们
思考两横杠的作用。讲解示范定位键的定,义“我们把有小横杠的F和J叫做定位键。”“并
且用两个食明指控制定位键和J ”F确定位键的使用方法。3.基准键的学习(5分
钟)通过
明确基准键与定位键的联基准键系:就F是以J为准,手指依次落下所、键位,A在的S、D、F和J、K、L、:这
八个键叫基准键。学会基准键的放法。师在“依次
落下”处点拨提示,生自主探究,不看键盘快速准确的找,到基准键总结出基准键的放法步
骤,初步渗透盲打的技巧。教师引导生明确手指与基准键对应规则:
教学重点: 熟


必须由规定的那一根手指击打。b.每
根手指也只能击打键盘上规定区域内的键。师的示范、指导正确使用基准键指法的方法。
3【
活动活动】（三）游戏激趣，巩固提分高（71钟） 组织
生闯关竞赛,师出示比赛称号。生思考、讨论 最“快”“最准确” “最具节
奏”的选标准,并出示比赛规如果:则指法错误或不规范,那么即便打的字再多也算
犯规。并展示闯关:说明第一关:(三选三),一:(第二关选),第三关二:(四选
二),最后选择出五名优胜者进入第四关,比赛结束评,后比出“最准确、最快”“最
具节奏”的三名学生表彰。同时告诫孩子只有勤学苦练才能真正成为打字高手。
活动4【活动】（四）　总结评价，提升境界（3分钟） 师生
共同总结本课内容和达到目标,优胜者展并作示技能,感悟。师展示网上的指法
视频。生通过网络自己找一找指法知识。
a. 键盘上的每一个键都