找到四区，和同学合作认识四区的位置和名称。（三）
讲练结合，尝试自学，掌握重点键 介绍
四区中的功能键让生
根据师指导步骤操作：（1）、
单击“开始”按钮，将指针依次指向程“序“（P”）附件”，单
人教版小学三年级下册信息技术第2课《常用按键掌握牢》教学设计（一）教学目标：知识与技能：了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；过程与方法：在教学过程中使用“任务驱动法”，让学生使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；情感态度与价值观：通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣；相机渗透与信息技术有关的法律法规。学情分析：三年级的学生对计算机已有了一定的认识，可他们对计算机的各个部件基本上不了解，贪玩心太大，又爱动手，尽管他们多次接触过键盘，可他们只是肤浅的认识，认识键盘这一节不难，但内容太多，相对其他内容来说，过于枯燥，结合三年级学生的认知和心理特点，为了激发学生们的学习兴趣，采取“闯关”的方式进行课堂教学。教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift,Space, Capslock教学难点：Capslock符键，Shift和Backspace。教学过程：（一）猜谜激趣，揭示课题；同学们，在上课之前我们大家来做一个游戏——猜谜语，出示谜语：有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。 (打一电脑组件) 我们今天就来认识电脑家族的一新朋友：认识键盘（板书）（二）演示观察，认识四区出示键盘师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分（主键盘区、功能键区、编辑键区、小键盘区）。师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）师让生在自己的键盘上


“写字板”命令，打开“写字板”窗口。（2）、认识“写字板
窗口”（光标、鼠标指针、文本区）（3）、“闯关
擂台赛”第一关：
先入学生分别输让“a red car ；按“回车”（键Enter）再e入“a y输llow bus”；
着重讲解格退a（B键ckspace）、空格键、回车r（Ente键）。第二关：输入
英文母“字AaBbCcDdEeFf”；讲母大解字写锁s键（Cap定loc）。第三关：在写字板
里输入这个表情 *^( _^* ) ；讲解换档hiS键（ft）小组
交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。让学生
练习操作:请
在写字板里%61!223#4$5输入下面的内容^7&8*9(0)（四）感受成功，体验快乐师：通过这节课的学习和
操作，你学会了什么？学生小组
讨论，总结所学的内容及学会的操作；相机渗透有关信息技术的法律法规，
如《互联网安全保护技术措施规定》、《互联网信息服务管理办法》、《关于
维护互联网安全的决定》、《个人信息保护法》等。第人教版小学三年级下册信息技术 2课《常用按键掌握牢》教学设计（二）教学目标
知识技能:1、能
熟练 ; 指出键盘上的各个区域 2、知
道Shift、Enter、ckSpaceBa键的用途。过程方法:讲
解演示——自主操作——合作:情感价值观探究通过“认识”键盘,能对学习和
研究计算机产生兴趣,更好地培养学生的学习习惯
和操作技能。
2学情分析 我们的学生为
农村学生,同学们接触电脑的时间比较少。对于键盘的意思更不理解,不会使用,本节课
立足学生普遍存在的问题,通过教师讲学生解,操作讨论,使学生基本能掌握几个常用键盘的用
途。
3重点难点 识
记常用的几个功能键的作用,能够运用功能键解决一些常见的问题
4教学过程 4.1
第一学时
4.1.1教学活动
击


活动1【导入】认识键盘 一、情
景导(,出示课题入课件)二、明
确学习目标三、认识键盘1、常
见的键盘的分类:笔记本键盘和台式机键盘2、键盘分区3、常用功能键的用
途Shift、Enter、BackSpace键
等4、常用快
捷键组合5、小组
练习四、
总结五
、教师寄语。