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Unit 4 Planting trees is good for us【第一课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词或词组Tree Planting Day, air, place;能听懂、会说、认读新单词或词组plant trees, keep, make;能听懂、会说新单词enjoy.2．句型:（1）能认读、理解句子“Planting trees is good for us.”.（2）能用“Trees can …”描述植树给我们的生活带来的影响.（二）应用目标:1．能听懂、会说A部分的对话.2．能理解、运用B部分的词组.3．能简单描述树木给我们的生活带来的影响.【教学重难点】重点:（1）能听懂、会说、认读、会写新单词或词组Tree Planting Day, air, place.（2）能听懂、会说、认读新单词或词组plant trees, keep, make.（3）能听懂、会说新单词enjoy.（4）能认读、理解句子“Planting trees is good for us.”.（5）能用“Trees can”描述植树给我们的生活带来的影响.难点:用“Trees can ...”描述植树给我们的生活带来的影响.【教学准备】用于复习单词的图片,用于新授单词的图片或动画,单词卡片,教学图片,教学音频等.【教学过程】I. 热身/ 复习（Warm-up/ Revision)1．Greetings2．Free talk（1）What's the weather like today?（2）Is it autumn now? Is it hot in autumn?（预测:通过谈论天气,既复习了旧知,又以气候变化引出保护环境的重要性.）3．Revision: Talk about the pictures教师用课件或照片依次展现两张风景图,一张图片为树木成林,绿意盎然;另一张图片为工厂林立,没有树木.学生自由讨论并描述两幅图,旨在复习学过的单词和句型,为导入本课的主题“Planting Trees”做铺垫.例如:T: What can you see in Picture 1/Picture 2?S1: I can see … T: Which picture do you like? Why?第 1 页
II. 新课呈现（Presentation)1．New words通过谈论树木对环境的影响,引出新词组.T: Do you like trees?What can trees do?（1）keep the air cleana．通过猜谜的游戏引出新单词:air.b．通过两张图片进行比较,引出新词组.T: Is the air clean in Picture 1/ Picture 2?Ss: The air is clean in Picture 1．T: Why?S1: There are lots of trees in Picture 1．T: You're so clever. Trees can keep the air clean.引导学生适当拓展,操练词组keep the air clean.T: Is the air clean in our city? And why?（2）keep us cool鼓励学生继续讨论树木给我们生活带来的积极影响.T: Trees are very important for us. What else can trees do for us?出示图片,引出新词组.T: It's hot. What can trees do for us?S1: Trees can keep us cool.（3）make the place beautiful通过课件或简笔画先出示没有任何树木的道路.T: Is this place beautiful?Ss: No, it isn't.通过课件或简笔画在道路两旁加上树木.T: Is this place beautiful now?Ss: Yes, it is.T: So the trees can make the place beautiful.操练新单词place.还可引导学生拓展思维,将place换成其他更具体的地点词,练习说新句型.S1: Trees can make the road beautiful.S2: Trees can make the school beautiful.S3: Trees can make the garden beautiful.（4）plant trees教师引导学生总结树木给我们生活带来的影响,引出新词组和主题句.T: Trees are so important for us. So, planting trees is good for us.（5）词汇操练a．游戏:句子接龙引导学生将句子拆分成单词、词组进行操练,以小组为单位进行接龙游戏.例如:clean— keep the air clean—Trees can keep the air clean.cool— keep us cool—Trees can keep us cool.beautiful— make the place beautiful—Trees can make the place beautiful.（预测:这一游戏旨在帮助不同层次的学生操练新知,教师应尽量让学生全面参与.相对于英语基础较好的学生,教师还可进行拓展,如加上nice, comfortable等单词,学生可模仿编短语、第 2 页
共同朗读对话;师生互动,教师读句子,在下处停某,学生来就接着往下,读看谁接得又又准
快.第
五步:Repeat结
合板书,复述课文内容.可通过小组合作的形式进行讨论、汇报.III. 趣味
练习（Practice）1．2-4人
为一组,介绍学校里的树木给我们生活带来的影响.2．分层任务
巩固所学内容,由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成.任务A:理
想的绿色活生——说说自己的生活环境中些哪地方还可以种植更多“树木,并运用的Trees can...”说说
原因.任务B:分
角色表演（.IV. 角色表演课文Act and play）情
境:植树节来家临,大一起来到山们植树上同学.边植树边讨论着对木树我们生活的重要意
义.学生5-6人
为一组,上台进行角色表演.【
作业布置】1．听
录部分,熟读A音.2．结
合B部分的词组,画一画,写一写树木给我们生活带来的影响.第 3 页
造句.）b．活动:每幅图配上句子,板书单词和句子.（预测:学生能够根据图式板书说出树木给我们生活带来的影响.）2．The dialogue课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.第一步:Listen and answer不打开书,只听音,听音前,给出任务:今天是什么节日?孩子们正在干什么?第二步:Listen and find打开书,听音,画出树木对我们生活的影响.第三步:Listen and repeat听音,跟读,引导学生注意模仿语音、语调.第四步:Read师生
II. 新课呈现（Presentation)1．New words通过谈论树木对环境的影响,引出新词组.T: Do you like trees?What can trees do?（1）keep the air cleana．通过猜谜的游戏引出新单词:air.b．通过两张图片进行比较,引出新词组.T: Is the air clean in Picture 1/ Picture 2?Ss: The air is clean in Picture 1．T: Why?S1: There are lots of trees in Picture 1．T: You're so clever. Trees can keep the air clean.引导学生适当拓展,操练词组keep the air clean.T: Is the air clean in our city? And why?（2）keep us cool鼓励学生继续讨论树木给我们生活带来的积极影响.T: Trees are very important for us. What else can trees do for us?出示图片,引出新词组.T: It's hot. What can trees do for us?S1: Trees can keep us cool.（3）make the place beautiful通过课件或简笔画先出示没有任何树木的道路.T: Is this place beautiful?Ss: No, it isn't.通过课件或简笔画在道路两旁加上树木.T: Is this place beautiful now?Ss: Yes, it is.T: So the trees can make the place beautiful.操练新单词place.还可引导学生拓展思维,将place换成其他更具体的地点词,练习说新句型.S1: Trees can make the road beautiful.S2: Trees can make the school beautiful.S3: Trees can make the garden beautiful.（4）plant trees教师引导学生总结树木给我们生活带来的影响,引出新词组和主题句.T: Trees are so important for us. So, planting trees is good for us.（5）词汇操练a．游戏:句子接龙引导学生将句子拆分成单词、词组进行操练,以小组为单位进行接龙游戏.例如:clean— keep the air clean—Trees can keep the air clean.cool— keep us cool—Trees can keep us cool.beautiful— make the place beautiful—Trees can make the place beautiful.（预测:这一游戏旨在帮助不同层次的学生操练新知,教师应尽量让学生全面参与.相对于英语基础较好的学生,教师还可进行拓展,如加上nice, comfortable等单词,学生可模仿编短语、第 2 页
共同朗读对话;师生互动,教师读句子,在下处停某,学生来就接着往下,读看谁接得又又准
快.第
五步:Repeat结
合板书,复述课文内容.可通过小组合作的形式进行讨论、汇报.III. 趣味
练习（Practice）1．2-4人
为一组,介绍学校里的树木给我们生活带来的影响.2．分层任务
巩固所学内容,由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成.任务A:理
想的绿色活生——说说自己的生活环境中些哪地方还可以种植更多“树木,并运用的Trees can...”说说
原因.任务B:分
角色表演（.IV. 角色表演课文Act and play）情
境:植树节来家临,大一起来到山们植树上同学.边植树边讨论着对木树我们生活的重要意
义.学生5-6人
为一组,上台进行角色表演.【
作业布置】1．听
录部分,熟读A音.2．结
合B部分的词组,画一画,写一写树木给我们生活带来的影响.第 3 页
造句.）b．活动:每幅图配上句子,板书单词和句子.（预测:学生能够根据图式板书说出树木给我们生活带来的影响.）2．The dialogue课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.第一步:Listen and answer不打开书,只听音,听音前,给出任务:今天是什么节日?孩子们正在干什么?第二步:Listen and find打开书,听音,画出树木对我们生活的影响.第三步:Listen and repeat听音,跟读,引导学生注意模仿语音、语调.第四步:Read师生
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