立学生认真负责、严谨细致的科学态度；第 1
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第九课 认识机器人教材分析：本课是“四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》”六年级下册第九课。该课是在第八课《了解机器人》的基础上进一步探究机器人的构造。是一篇从概念向实体机器人过渡的教材。教材采用拟人的手法介绍机器人的各部分的功能。这种方式将深奥的机械、电子、自动化、程序控制、仿生等学科领域的专业知识与技术进行了浅显易懂地描述。这种方式学生很容易理解和接受。对于机器人的构造和原理既有整体介绍，又有各部件的具体交代。在介绍机器人各部件时要多用实物展示，介绍整体结构时用系统结构框图将会更好地理解各部分之间的关系及整个系统的工作原理。学情分析：同学们已经基本了解机器人的概念与功能，也知道机器人的一些基本特征。但对实体机器人是陌生的，对机器人的结构及各部件的功能、工作原理是陌生的，对各部件的电子器件是陌生的，对电子器件的工作原理是陌生的，对使用这些部件的注意事项是陌生的。不过同学们通过前面的学习对搭建机器人，特别是编程指挥、控制机器人有浓厚的兴趣。而且这节课将亲自体验、近距离接触机器人。简直爽呆了，心想一定要把瘾过足！！学生有这么高的热情和兴趣，是好事也不是好事！为啥！学生拿到这些实体的机器人部件，只顾尽情兴奋和高兴了，往往容易忽略观察的主题。最后只能跑马观花，啥都看了，最后啥印象都没有。一．教学目标：知识与能力：①了解机器人控制器与传感器、执行机构协同工作流程；②认识机器人各部分的功能和简单原理；③了解使用机器人设备的要求和注意事项；过程与方法：①采用拟人的方法认识机器人的结构和功能；②通过讲解原理和功能，近距离接触实物的方法认识机器人各部件；情感、态度与价值观：①培养学生设计、搭建、编程控制机器人的兴趣；②树


学生热爱科学、学习科学的意识；二
．教学重难点：教学
重点：机器人各部件的功能。教学
难点：机器人整体协同工作及各部件的简单原理。三
．教学准备：①演
课件；示②器机人央中控制器、红外、传器感蜂鸣器、支撑连接部件、马达
、手机、电池（普通的、充电的）等实物；③电子教室软件，能广播屏幕；四、教学过程教学环
点及教学意图教
师活动学生活动媒体运用表演导入用学生的表演引入课题①我
节知识
们知道机器人和人一样也有能听， 并思考 ②学生
够感知的“手”“
眼”，有会思维的“大脑
”，有会行动的“脚”“
嘴”等器官。②我边表演边 介绍 ③学生
知道你们班同的学很有表演
的天赋。哪位同学来演一
演用手拿起笔过的程，并说明
人的眼睛、大脑、手三种器
官是怎样协调工作的？可以边表演边
介绍，也可老师帮助
答 ：机器人④学生示眼睛
介绍。③小
、大脑、手协
结，眼睛采集环境信息，
调工作过程第 2
大脑接收到这些信息，经
思维处理后再发出指令，手执行指
答：嘴、眼、耳
令完成拿笔动的作。④人
、鼻、手、皮肤等⑤学生
答：脚、嘴、手、
还有哪些感觉器官？ ⑤人
躯干 等 投影出
还有哪些运作、动动器官？⑥手、
嘴、眼等既是感觉器①学生
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③增强


，也是运动器官⑦。机器人也有这
样的“器官
”，我们今天来就认识这些器
官。板
书课题：认识机器人“大脑
大脑是指挥中心、思维
的发源地，所到感知有的信息都会传到这
里来处理，所
书：中央控制器课件展示
有动作都是它出发的指令来
中央控制器图
控制。机器人也有一个这样
片 ②学生观察主中央
的“指挥中心，”称为中央
”认识机器人的中央控制器①人的
控制器。负责处理接收的信息、经控制器课件
维加思工后出发行执出示电脑
板 板
命令。②机器人的“主板 “手”“
大脑”就是一台
电脑，是一台微型计 机。算 ①学生观察
做事、脚能行走形机器人 ②学生观看马
。机器人的“躯干是、”手”都“出示有手、
由连接和支撑的部件脚器人机的课件展示马达“眼睛
组成。②马达课件
脚执认识机器人的”行器①人的手能
达是驱动机器人完成动作的
重要部件。电能越大，动力
越大。①学生看人
红外课 传感器件展示红外
睛眼用是来分识别物体、传感器 能“
之一“辨颜色。的机器人也有这
”认识传感顺
红外传感器”①人的样的器官，它叫红外传感器。
它负责识别前方有没有
障碍物。①学生观看
听”会“器、蜂鸣耳朵是用有听声音来。机器人也的微音器外观、电出示微音
说”音微的器①人听声音的部件件 课路板器、电路板第 3
叫微音器，又或麦克叫话①学生观看
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官


“②机器人的。老师演示③学生
嘴”是一个会发出声音蜂鸣器图片④学生看
出示相关图
的蜂鸣器、扬声器、微音器、扬声器、
喇叭。它可以歌唱、表达思喇叭、麦克等实物 课件片能
想、情感。②学生观看
源主要是电能或光
能。教育机器人的能是源主要类型电池、不同
源电池①机器人的能
普通电池和充池电电充电器 探究
。①学生观看实物②观看不同
同学打开老师发给你中资的包源资源包中《机器人
的《机器人秘技（秘技（
一）》，认真学习，遇到问一）》，老师巡视并解
题可以举手问老师，也可以答学生问题 ②学生
活工一了解机器人部件的动作原理和使用注意事项①请
同桌同学之间量小商声。学习结
束要向全班同学汇报
汇报 探究
。②汇报
又知道了机器人部件的
那些知识？①学生自学
组分别传递察观机器人的央中控制器、出示放大
中央控制器、外红传感器、马红外马感器、传达图片全
达、微音器、蜂鸣器、电、微音器、蜂鸣器、电
池等。②注意池等实物 同学
活各二认识机器人部件实动物①轻拿轻放。③注意
重点观察部位。④你汇报感兴趣的机器人部件功能课件
对那个部件感兴趣？通过观察和接触后
你又知道了哪
些部件的功能？还有什么疑问？学生观察，接触
课总结概括机器人部件之间协同工作①教师总结：中央控制器是机器人的黑板的板书黑板上出示最
核心，负责处理信息和小机的化器人系统框图第 4
发送指令。但它是根据下
载到中央指控制器的令来工作的。学生观看
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筒


师总结时，手指黑板上的系统框图
加以说明。课后作业探究实
查看实物、上网方等式了解各种各
样的普通电池与充
通过践电电池课。下节可以带实物、图
片、PPT来向大家汇报
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②教