3 重复命令【教学内容】川教版小学信息技术六年级下册重复命令 【教学目标】 知识与技能： 1、掌握LOGO语言基本命令（前进FD、后退BK、右转RT、左转LT、回家HOME、清屏CS、重复REPEAT）的使用规则。 2、能较熟练地使用以上命令画规定图形或按图形轨迹移动。 过程与方法： 1、通过小组谈论掌握图形分解的方法，会分析一个图形的构成。 2、通过讨论、尝试等方法，分析画图块所需的命令。 3、通过尝试法画图块和整个图形。 情感态度与价值观： 1、通过小组讨论养成团体协作、集思广益的学习习惯。 2、通过“迷宫”的闯关练习培养学生勇于挑战、积极进取的品德。 【教学重点】 1、图形构成（分解和旋转）的分析。2、完成图形所需命令的预设。 3、用适当的程序语句完成绘图。 【教学难点】 1、图形构成的分析（理解一个图形是如何画出的）。 2、使用适当的命令（掌握画出图块的程序语句）。 【教学准备】 相应的课件、图列。 【教学过程】 一、 激趣引入 师：我们为小海龟修建了一栋房屋（图1），请大家观察房屋的形状说说它是由哪些图形组成的。 生：一个等边三角形、一个正方形。(此环节可以让学生观察、讨论、辩论后作答，必要时加以引导) 师：你准备选择哪里作为绘制的起点。 第 1 页


条线段。 师：
该如何画“叶片”的圆弧部分呢？ 生：（学生分小组积极讨论，
根据画圆形的经验可以得到答案。注意1/3圆弧应取的度
数以及“每次步前进2”这个条件） 师：“叶片”的“弦”
部分该如何画呢？ 生：（学生
现阶段的知识无法计算“弦”的长度，建议采MHO用E命令） 师：请同学们
根据刚才的分析独立或者绘组内讨论并小制“风力发电机”的图形。 生：（如
果一片一片的绘制，以上分析足以绘制该图，但需引导每次旋转的角度。如
果用“重复”命令绘制，将无法完成。） 师：（
简单阐述无法用“重复”命令绘制的原因，并说明以后学习了“条件”语句和“
变量”的设置后将可以用“重复”命令完成该工作。） 师：请学生展
示自己的作品并解释 程序。 三、 勇
气与挑战 师：小海龟想请它的海龟
朋友到家里做客，你能帮它带带路3吗？（图） 生：
……师：
先来读图，分析分析任务 。第 2 页
生：（学生回答并说明理由） 师：你会用到哪些LOGO语言的命令呢？ 生：前进FD、右转RT或左转LT、抬笔PU、落笔PD、重复REPEAT等。(学生的回答会因为绘制方法的不同而有所差异) 师：请同学们尝试绘制“小屋”。 生：（独立或小组内讨论并绘制“小屋”） 师：展评作品并请相应的学生讲解自己的程序。 二、 理解与提高 师：小海龟准备让风力发电机来提供小屋的电源，它设想了一个草图（图2），你能帮他绘制出来吗？ 生：（观察草图，分小组讨论图形的构成） 师：请学生讲解草图的构成。 生：每个“叶片”由1/3段圆弧和相应的弦组成，有四个这样的叶片；“柄”是一


任务中涉及到的图形及相关数据，并阐述 。）师：请学生分小组尝试
任务（可以一操人作，三人参谋）。中途如果出线可以从
出错点重新开始。 （
该任务不易，成完学生可以根据情己小自的组况逐步得分。本堂课未能完成的学生可以
在以后的实践课中再次挑战。） 【教学
板书 重复命令 前进】FD 右转 RT 左转 LT 回家 HOME 清屏 CS 抬笔 PU 落笔 PD 重复 REPEAT第 3 页
生：（观察