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新人教版小学六年级数学下册教案教材分析这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。这一册教材的教学目标是，使学生： 1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。第 1


看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩 小。 4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5．能从统计图表准确提
取统计信息，正确解释结计统果程，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 8．通过系统的整理和复习，加
深对小学阶段和掌的数学知识的理解所学握，形成比较合理的、
灵能活的计算力，发展思维高力和空间观念，提能综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的
兴趣，建立学好数学的信心。10．养成认真作
业、书写整洁的良好习惯。本册教学时间安排：一、负数
（3课时）二
、百分数（7课时）1.折扣………………………………………………………1课
时2.成数
………………………………………………………1课3时.税率………………………………………………………1课
时4.利
率………………………………………………………1课时5.解决问题
………………………………………………………1课时三
、圆柱与圆锥（9课时）1．圆柱
………………………………………………………6课时左右2．圆锥
………………………………………………………2课时左右整理和复习
……………………………………………………1课时四
、比例（14课时）1．比例的意义和基本性质
…………………………………4课时左右2．正比例和反比例的意义
…………………………………4课时左右3．比例的应用
………………………………………………5课时左右整理和复习
…………………………………………………1课时自
行车里的数学……………………………………………1课时 五
、数学广角（3课时）六、整理和复习
（27课时）第 2
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3．会


…………………………………………………10课时左右2．空间与图形
………………………………………………9课时左右3．统计与概
率………………………………………………4课时左右4．综合应用
…………………………………………………4课时 第一单元 负数单元内容：教材P2-9，教
参P16-28教材
说明：本单元内容是在学生认识了
自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。
《标准》第二学段这部分内容的具在目标是：“体悉熟的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。”以
往负数的教学安排在中学阶段现在安排在本单元
主要是考虑在负数到生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触
了一些负数，有了初步认识负数的基础。在此步础上，初步认识基数，能进一负丰富识生对数概念的认学，有利于中小学数学的
衔接，为第三学段数一步理解有理进的意义和运算打下良好的基础。单元教学目标：1．在
悉熟的生活情境认初步中识负数，能正确的读、写知数和负数，正既道0不是．初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的正数也不是负数。2
密切联系。3．能
借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。单元教学时间：
大约3课 时 第一
课时 认识负数教学内容：认识负数，教
科书第2～4页1例、例2教学目标：1．知识与
技能：使学生在现实情境数初步认识负中，了解负数的作用，感受运用负数的
需与2．过程要和方便。方法：使学生知
道正数和负数的读法和写法，知既0道不是正数，又不是负数。正数
都大于0，负数都小于0。3．
情感态度与价使观：值学生体验数学和生活的密切联系，激的学生发习数学学兴趣，培养学生应用数学的能力。教学重点：初步认识正数和负数以
及读法和写法。教学
难点：理解0既不是正数，也不是负数。教学准
备：多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等。教学过程：一、
任务呈现第 3
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1．数与代数


戏游：我们来玩个松游戏轻一下，游戏叫做《我 反我反 我反反反》。游戏老师说则：规
一句话，请你说出与它相反意思的话。①向
上看（向下看）②向前走200米（向后梯2走0米）③电0上升15层（下层）15降
。2、下面
我们来难度大些的，看谁反应最快。①我
在银行存入5了00元取（出了500元）。②知识竞赛中，1（五）班（扣得了0分2
了20分）。③10月份
，学校小卖部赚了500元。（亏元50了0）。④零摄式度（零上10下10摄式度）
。3、
谈话：老师的一游朋友位欢旅喜，4月下旬，他又算打几去个走旅城市游一走。我呢
特意帮，他留这意了一下几个地方在未来某天的最低温气以，便做出好门前衣物的准备
。下面就请大家一起和我走进天气预报。（天气预报片头）二
、自主学习1、认识
温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。课件
出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片。首先来看一下南京的气温。这
里有个温度计。我们先来认识温度计，请仔细大家观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？5小格
呢？10小格呢？B、现在
你能看出京南是多？摄式少吗度 （是0℃。你）是怎么知道的？（那里有个0摄式度），表示0
。（2）
上海的气温：上海的最低气温是多（摄式少呢？度在温度计上拨一拨）拨的时候
是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格）指
上出：海的气温，是比0要高℃零上4摄式度。（教师结合课件，突出上海的气温在
零刻度线以上）。（3）
解了都北京首的温最气低：北京又是多？摄少度呢式与南京的0℃比起来，又怎样
了呢？（比京南要的0℃低）你能用一个手势来表示它关0℃的和系吗？（对，北京的
气温比0度低，是零下4摄式度）你能在温度计上拨出来吗？（4）
比较：现在我们已经知道了这三个地方的温低气最。仔细观察上海和北京的最低气温
，它们一样吗？（不一样以下0℃，一个在0℃以上，一个在）。①　
上海的气温是0℃高，比零上4摄式度，们我以可记℃作+4，读正作四摄写度，式
时的候先写个正一指号（出是正号不是加号和，义意�