《提灯女神》 教学设计教学目标:1、指导学生会用“不是……就是”“不仅……还”造句。 2、引导学生通过理解课文～学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。 3、启发学生体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。 教学重点:指导学生读懂课文～了解南丁格尔在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。 教学难点:指导学生体会“不是……就是”“不仅……还”在句子里的作用和练习造句。 教学过程: 一、复习导入: 1、上节课，我们初读了课文《提灯女神》，回忆课文主要写了哪些内容,今天，我们继续走进课文，感受南丁格尔的人格魅力。 2、小结过渡:上节课我们学习了课文的第一部分，南丁格尔不顾世俗的偏见，家人的反对，放弃优裕的生活，毅然决然地当了一名护士，就是这样的一位贵族小姐在护理事业方面做出了卓越的成就，引起了世界的瞩目，护士节和南丁格尔奖都是因她而来。 二、学习课文11自然段 1、指名朗读 2、说说人们是怎样纪念这位伟大的女性的, 3、你有什么样的感受, 三、细读感悟南丁格尔的人格魅力。 1、课件出示学习提示:A、默读课文第二部分,5——9自然段,画出令你感动的语句，并简单批注上自己的感受。B、全班同学交流感受,交流时可以用我认为——因为课文这样写到——来回答，也可以先读语句，再讲自己的看法,。有不同意见的可以补充。 2、组织读文学习。 第 1 页


助伤员解除肉体上的还痛苦，给予他们精神上的安慰。 点
:这句话在文拨中南丁格尔在精神上怎么有什么作用,安慰伤员。评价
伤结:是啊，南丁格尔对小病员无微不至的，怀照料下伤关病的员下降亡率从死50%
到了2%，多么惊人的数字，多么了不起的成就。D、回
国后，她没有停止奉献，她又做出了哪些贡她, 4、小结过渡:因为献卓越的成就，因为她的无私奉献，因为她伟大的人格，所
以人们
远永纪念她。除了把日她的生定为国际护士日，设立南丁格奖尔在外，在伦敦着头树立街
南丁格尔的铜像。在 10英镑纸币的背面印尔有南格的丁像半身怀可见人。对她的们
念与敬仰。 课件出示提示:老师
也有一首诗来赞美我们的提灯女神。 5、此时此
刻你想用哪些语言表达对南丁格尔的敬仰之情呢? 四、领悟写法 提示:请同学们
浏览格文～看作者是怎样来表现南丁课尔的精神的。 课件出示写法收获
。 五:拓展延伸
其实，我们
身边也有像丁格尔这样无私奉献的人，你能介绍一下自己所知道
的吗, 第 2 页
3、组织交流 根据汇报用课件出示重点语句 A、 课文第五段 介绍“霍乱”。 你读到“日夜奔忙”时，你仿佛看到了什么,感受到了她什么精神？提示:此时的南丁格尔不得不让我们敬佩，谁来读出我们对她的敬意, B、南丁格尔得知这个消息……伤员们亲切地称她为“提灯女神”。 提示:谁来用“不是……就是”说句话, 伤员为什么要称她为“提灯女神”, 课件出示“伤员的感言” 多么形象的称呼啊:可见大家喜欢她，敬佩她，请用朗读表达出你的感受来。 C、南丁格尔不仅帮