28* 提灯女神教学目标：　　1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。　　2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学重点：　　1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。　　2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学难点：　 体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。课文重点：第6自然段朗读训练点：6----7自然段读写结合点：你想南丁格尔说些什么，写一写。教学准备：演示文稿教学时间：1课时　　　　　　　　　　　　　　　 　预习设计：导入：同学们，今天我们开始预习第28课《提灯女神》，看到这个课题，你有什么疑问？带着这些疑问，让我们一起走进课文，去了解这位伟大女性那感人的故事吧！1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。不绝于耳 无所事事 安然长逝 生命垂危 卓越成就 日夜奔忙 毕生精力救死扶伤 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.结合上下文（或查词典）解释词语。（整理到课本上） 瞩目 无所事事 气急败坏5．概括课文的主要内容。 6．默读课文，完成下列问题。第 1 页


讲南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅
然地放弃优裕的生活，当了一名护士。　　第
二6分（第部—7自然段）：具体讲事丁格尔在护理南业方面的卓越成就。　　第三部分（第8自然段）：
讲南丁格尔逝世后护她在，理事业方面的卓越成就引起了
全世界的瞩目。二
、精讲点拨：　　　（一）读读第一部分，你
都读懂了什么？　　生：南丁格尔想当护士。　　生：她的
家人反对她当护士。　　生：南丁格尔不
顾家人的反对当了护士。　　问：为什么
家人反对她当护士？　　问：南丁格尔怎么会有这样大的
勇气与家人抗争？第 2 页
（1）读第1—5自然段，南丁格尔怎样冲破阻力去当护士的？她为什么要这样做？在文中画出相关语句。（2）读第6—7自然段，人们为什么称南丁格尔为“提灯女神”？ 在文中画出相关语句。用简短的话概括出她在护理事业方面有哪些卓越成就：从中可以看出南丁格尔 （3）读第8自然段，人们是怎样纪念南丁格尔的？（在文中划有关语句）7．课文通过典型事例来表现人物精神品质，你认为最让你感动的事例是什么？为什么让你深受感动？ 8. 质疑。（在预习课文时有哪些疑问，至少提出三个问题)　教学过程：一、成果展示：　　　1.出示生字，指名读，读准字音，争取做到正确流利地朗读。2.说说文章写了南丁格尔的几件事？　 引导学生试着用抓主要人物，主要事件的方法来说说这篇文章的主要内容。3.按不同事件，给文章分段。　　第一部分（第1—5自然段）：


再读第一部分，寻找答案，用笔画出有关内容，仔细读读。　　1.对
于“护士”这个职业，当时人们怎样看？　　　（有
损家族荣誉）　 2.对
于护士这个职业你了解吗　　　？3.那么南丁格尔
选择护士，实际上是选择　　　了什么？4.那她又是在
放弃什么？从中你认为南丁格尔是个怎样的人？　　 5.有感
情地朗读课文第一部分二
、学习第二部分　　（一）
仔细读书，你认为南丁格尔是怎样，一个人的边读边把相关语句画出来，做
批注。　　（
二．从第6自然段　　1）学习第6自然段中感受到什么？　　2．提到“
前线”凭你的生活经验，你们对前线有什么认识？　　3．
对比读下面两句话，再联系前线思考一下，你又有什么新p　　出示的感受？pt：　　南丁格尔
听到这个消息以后，立即组织名一个有了38妇女参加的志愿队，离
开伦敦前往克里米亚担任战自救护工作地（她是。愿去的，说明她心中有病人
；她是自愿去的，冒着生命危险去的。）　　
小结方法：　　我们抓
住语中的重点词文，结合生活实际联想开来，并与丁南格尔的行为相
联系，来体会文章，多好的方法，希望同学们以后会运用这种方法。三、
总结　　想一想：南丁格尔给你
留下了怎样的印象？学到这儿，你想说些什么？四
、限时作业：1.听
写。 2.解释词语。气急败坏 无所事事 3.给
多音字选择正确的读音，将序号填在横线o①zhe ②zhá上。 ③ zhuó④zhāo第 3 页
　　


着_____ 高着_____4儿.写出课文的主要内容。 5.用以下词语
各写一句话。不是
……就是…… 不
仅……还…… 6.学习了《提灯女神》的故事，你想说些什么，写下来。板书
设计：提灯女神不
顾偏见和家人------反对当护士----热爱护理克里米亚战
争-----到前线救护伤员捐助资金-----创办
护士学校无私奉献和忘我工作的精神品质第 4 页
走着_____ 着急_____ 衣