艰难的时候，你想他说些什么？ 对2．抓住“第一次”挑柴，
畅谈我受。 （1）“感”第一次上山的经历是怎样
的？有哪些体会？边读课文，边在你感受深的地方作批注。 课件展示 （ 2）作者的第一次挑柴经历
给你留下印象件最深的是什么？课展示 有新鲜，有快乐，但更多的是困难：路途遥远
体，力不支干粮，丢子了，担越来越重。 3．再读全”，把“我文的感受读出来。四
、阅读链接生活。 将本课课文故事讲给家听长，尤其是要就课文的最后一句话与他们进行交流，
听听他们有什么想法，也想一想：自己今后在家庭生活中该做些什么？ 生。 体现阅读的
层次性，以逐渐达成阅读的各个层突的目标。次 出重点研读，体现了略读课文教学的
特拉点。 近的与人物课文距离，体会人物的情感。培养有理有据地阐明自己能观点的力。 以文本
为依托，理解和体会课文人物的内心世界。 进行阅读训练，整体感知，升华情感。学生进一
步巩固课文内容，与家长进行沟通交流，促和进谐，提升家庭教水育准，实现阅读的
社会价值。第二课时 一、
整体回顾感，受人物，升华情感。 1．分自然段、情朗读。 感．交流2汇报与家
长沟通情况。汇报要抓住要点，条理要清楚、 。二吸纳乔传藻文章中的山趣、野趣。第 1
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挑柴教材分析：这是一篇优美的散文，作者用清新、极富诗意的语言讲述了“我”第一次砍柴的经历，勾勒出一幅栩栩如生的画面：砍柴路上，伙伴们撒欢蹦跳、大呼小叫；沉寂的山场中，伙伴们挥刀砍柴；头挨头，吃干粮嚼得脆响；西斜的阳光中追着影子……教学目标：知识与技能：1．有感情地朗读课文。2．欣赏并积累文章优美的语言。3．理解课文内容，体会文中蕴涵的道理。过程与方法：1．围绕中心句进行主题研讨。2．抓住“第一次”深入阅读，理解课文内容，体会文中的情感。情感、态度与价值观：感受“我”第一次挑柴的经历，体会文中蕴涵的道理。重难点分析：* 理解“人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！”蕴涵的道理。课前准备：多媒体课件、乔传藻的儿童作品。教学过程与设计说明：教学过程 设计说明一、练习生活，导入新课。1．你们平时在家里都能做些什么事情？承担什么义务？2．介绍本文作者当时生活的年代和生活环境，直接导入新课。 由生活入手，激发孩子们的阅读兴趣，走进文本，也利于使学生带着与课文人物对比的意识进行阅读，更好地实现阅读影响人二、自读课文，了解课文主要内容。 出示课件 1．初读课文，解决生字、新词，把课文读通读顺。 2．思考：课文叙述了一件什么事？ 三、抓住重点，进行主题研讨。 1．抓住“人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！”这句话，交流探讨。 （1）从文章的哪些地方可以看出作者是“咬紧牙，挺住！”找出来读一读。 （2）在他最


谈一谈我们天每的生活迹轨。 2．再中文读描绘的具体场景，边读边想象．课文。3
除了让我们享受山趣和野趣，你还收获了什么？ 4．自由推介作者的其他儿童作品。第 2
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出示课件 1．