课 时 教 案课题：20奥运圣火 第 1 课时 课型：新授 编写时间 年 月 日 执行时间 年 月 日教学目标： 1、学会7个生字，正确读写词语。 2、朗读课文，理解课文内容，学会从文中筛选主要信息。教学重点：朗读课文初步了解课文内容。教学难点：理解课文内容，能从文中筛选出主要信息。教学用具：奥运会的火炬的录像。教学方法：点拨、引导，讨论交流。教学过程：一、谈话导入新课1、播放录像片段。2、同学们，画面上的这位运动员是我国著名的射击运动员许海峰，你知道他在干什么吗？（奥运会火炬接力）3、你知道奥运圣火的来历吗？你知道奥运圣火有什么重大意义吗？今天，就让我们一起走进课文《奥运圣火》去了解这些内容吧。（板书课题：奥运圣火）二、初读课文，整体感知1、自由读课文，扫除字、词障碍。（1）认读生字及词语。希腊、肥沃、奥林匹克、火炬、城邦、沧桑、瞒、殿（2）理解词语：浩渺：形容水面辽阔。举世闻名：全世界人都知道。形容名声很大。举，全。饥寒交迫：饥饿寒冷一齐逼来。形容生活无衣无食，挨饿受冻，非常困难。2、指读课文，纠正读音。三、自主学习，合作交流。1、默读课文，看看课文主要写了哪些内容。2、小组交流学习成果。3、全班交流，互相补充订正。第二自然段：写奥运圣炎的来历及威力。批 注第 1 页


决的，老师可放
手让学生发表看法；带有共性的问题，难度较大，教师进行整理归纳，
待下一步解决。）五、课
堂小结由学生
总结本节课的收获，主要从奥运火炬的有关知识课题：课 时 教 案内容方面去谈。20奥运圣火 第 2 课时 课型：新授 编写时间 年 月 日 执行时间 年 月 日教学目标：1、学习课文组
材和行文的表达方法。2、理解
“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神。教学重点：了解课文
围绕奥运圣火讲了哪些内容。 教学难点：理解奥林匹克的
精神。教学
准备：奥运会的相关资料、多媒体。教学方法：自读、交流，合作交流。教学过程：壱
、复习引入新课1、指名让学生
说说课文都写了哪些内容。2、这么
多来内容看起的乎似很杂乱，作者么靠什是把它们组织到一起？二、学习课文组
材和行文的技法。1、
浏览课文，重温课文内容，想想课文的这些内容都是围绕一个什么中
心来写的。2、自读自自
悟，小组合作交流。3、板书归
结内容要点：奥运圣火的来历 奥运圣火的重新点
燃 奥运火炬接力的规定和程序4、
集批 注体归纳、订正。第 2 页
第四自然段：现代奥运会的的火炬接力的规定和程序。第五自然段：简介2019年雅典奥运会的火炬传递情况。第六自然段：揭示奥运圣火在奥运会中所起的重要作用。四、质疑问难，归纳学习目标。（各小组提出的问题可能难易程度不一，依靠学生之间解


明显些课文的这，内容都是围绕“火奥圣运”这一中心写来的。5、教
师就势点明，课文就是以“奥运圣火”为线索来组材和行文的。
此因容，课文内多虽，材料虽多，但读后丝毫没有杂乱无章的感觉
。这种组材和行文的方法值得我们学习借鉴。三、理解
“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神。1、全班交流所
收集到的有关奥运会的知识2。、播放奥运会历
史上的一些精彩片段（最好能体现奥林匹克精神
）。3、你
怎样理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神？点拨：
结合以上所看到的画面、所了解到的有关奥运知的识，再联系
课文内容，对其中的一两点有所理解即可。如，联系课文第2自然段的内容可知，
当时希腊有许多国家，各国间不断发生战争，各国人发渴望
和平，而奥运会就有熄灭战火、维护和平的威力。四、
巩固运用，深化拓展1、你能补充一
两点有关奥运圣火的知识或讲述一个有关奥运圣火的
故事吗？2、你们
喜欢体育吗？喜欢哪些奥运明星呢？3、
收集有关奥运会的趣闻和北京筹办2019年奥运会的资料4、你知道。2019奥运会
最后一棒火炬的传递者是谁吗？五、课
堂小结课文
以“奥运圣火为”线索，一线穿珠，将文中内容为连一体，使
文章形散神聚，这种组材的方法，在我们今后的习作中值得借鉴。让我们一起来
祝愿奥林匹克精神火炬熊熊燃烧，照亮全世界！第 3 页
很