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六上Unit7 Protect the Earth(Story time)一、教学内容：六上Unit7 Protect the Earth(Story time)二、教学目标：1.能听懂、会说、会读protect, Earth, save, useful, waste, reuse, energy, most, comefrom, coal, wood, cut down, too many, plastic, too much.2. 能听懂、会读、会运用句型结构：We use…to…/ We should…/ We shouldn’t…3. 能正确地理解并流利朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述部分课文内容。4. 能懂得保护地球的重要性，并会自由表达如何保护地球。三、教学重点：1. 能听懂、会说、会读protect, Earth, save, useful, waste, reuse, energy, most, comefrom, coal, wood, cut down, too many, plastic, too much.2. 能听懂、会读、会运用句型结构：We use…to…/ We should…/ We shouldn’t…四、教学难点：1. 能听懂、会说、会读protect, coal, oil, plastic。2. 能正确地理解并流利朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述部分课文内容。3. 会用所学词句自由表达如何保护地球。五、教学过程：Step1 Lead-in and Pre-reading1. Greetings.2. Enjoy two vedio（播放地球的英文视频） (揭题Unit7 Protect the Earth)Teach:ProtectStep2 While-reading1. Watch the cartoon.（整体感知语篇内容）Check: Save water. Save energy. Save trees. Don’t use too much plastic.Teach: save, energy, plastic.2. About ‘Save water’.Read and say (学生自由读)T: What do you know?(教师对学生的回答进行适当的追问)1)Why ①.Water is useful.Teach:useful②. We drink water every day and use water to clean things.We use water to ____________ Teach:use…to③展示中国缺水图In many places, there is not much water Teach:too much教师总结So that’s why should we save water.2) How①We should not waste water. We should save and reuse water.Teach:waste \reuse.3)Read together after the computer.4)根据第一段课文的mind-map进行复述。3. About ‘Save energy’.We save water to protect the Earth. We also should save energy.1)Ask some questions(学生对文本进行自主提问)2)Answer these questions① Most of our energy comes from coal and oil. （展示能源结构图）第 1 页
Teach:most of…\ come from \coal\ oil② Energy comes from_______ Solar\Wind \Hydro\ Nuclear Energy.（图片）③There is not much coal or oil on Earth. Teach: not muchCheck3:how④We should not drive so much because cars use a lot of energy3)Read the text after the computer.4)根据第二段课文的mind-map进行复述4.About ‘Save trees’ and “Don’t use too much plastic”自主学习这两部分内容（从 Why 和How这两个角度谈）Save trees ① Why---Wood comes from trees. We use wood to make tables, chairs and many otherthings(paper\books). But trees also help keep the air clean.Teach: wood（图片）② How---We should not cut down too many trees. We should plant more trees .Teach: cut down（图片）③Read the passage together and try to retell.‘Don’t use too much plastic’1Why---We use plastic to make bags and bottles.But too much plastic is bad for theEarth. ② How---We should not use too many plastic bags or bottles. We should use paper bagsand glass bottles. ③Read the passage together and try to retell.Step3 Post-readingMake a speech about “Protect the Earth”1)教师做示范： 2)Work in groups!3)Show their speechStep4 Summary 1. What should we do? What shouldn’t we do? (学生自由说，地球拼图)2. 再次点题：The Earth is not only a planet, but also our home. We should protect theEarth!Step5.Homework.1.Read the text after the tape and try to retell it.2. Design a Mind-map of this text.六、板书设计：Unit7 Protect the Earth (Story time)内容（图略）：Ways Why HowSave water useful shouldn’t/ shouldn’t use…to… not much…Save energy come from… shouldn’t…not much come from…Save trees use ... to... shouldn’t…第 2 页
认知规律安排
教学活动，也要针同不对学生的不同学习能，力采取不同的教学引导或师生合作、生生
合作等形式，让所有的学生都能参与课堂活动，以便各有所获。而
课堂中，对于学生敢于提出问题的行为，教师首先应给予肯定，至于提出、回答的正确
与否，则是第二位的，可以由学生小论讨组逐步澄清。只有这样，才能创
设一种宽松、和谐、合作、民主的课堂气氛也，只在这有样的课氛气堂中，才能使每
个学生树立起学习信息，自己体验成功的喜悦。演讲
部分能够提高学生的团结协自能力，提作学生的高信心，表现力和也能够锻炼
学生的语言能力，对于学生的好处实在很多。发挥好了，会让所有人感到快乐，有
成就感。优等生的优势在这一部分体现更加明显。只是在小组中也发现存在依赖他
人，不积极思考的个别学生。上台演讲时生学，紧张，有机械的感觉，缺少一定的
活灵性和即兴发挥能言语力。这也是教师需要关注和反思的地方。应该在平时加的所有学生大
口语训练，词汇拓展，课文背诵，话题拓展的力度和范围，经常为学生
造创此类的表演分机会对于，组和小组合的作式方和注意事项地再体具指导会效果
更好一些。震撼
了人心灵的情感才的是效有情感教育，情是感标不目形式主义，而是实真第 3 页
keep the air cleanuse ... to...Don’t use too much plastic too much is bad for… shouldn’t/should六上Unit7 Protect the Earth(Story time)教后反思本节课内容是保护地球话题，具有一定的抽象性，所以可能一些同学知道很多汉语知识，但用英文表达出来就比较困难了，所以大量的必要的词汇输入和准备工作是非常必要的，适度的预习也很有好处，能够让各个层次的学生都能有表达的机会，提高学生的语言表达能力。在公开课之前，我根据这一话题搜集了很多文字、视频、音频文件，所以充分的资源准备是公开课能够取得比较满意的效果的重要步骤。本节课是六年级上册第七单元Story time部分说明型的语篇阅读教学。不同于其他的小故事，本篇短文阐述性较高，趣味性较低，所以为了避免学生学习过程中的枯燥乏味之感，提高学习本文的趣味性非常重要。因此，在阅读过程中，重在培养学生的阅读兴趣，教会学生简单的阅读策略。小学高年级学生已有一定知识经验积累，出现了初步的抽象思维，逐步能透过现象深入事物的本质，已能预见事物的结果。因此，教师要根据学生的
然的过程。我想课尾的情感教育可谓水到渠成，深入人心。最
后作业学计设make a mind-map，同为们可以动手动脑，写和画结合审美培养了，
意识和环保意识，提升了合作能力，也在实践中更理解宣传的作用和形式。总之，本节课
通过前期准备，中期调整和最后的呈现，整体达到了预期效果，同学
们也获表得了达的自信，相信他们和我这个老这师在，堂课的准备和过程中获得了很多。页4 第
自
Teach:most of…\ come from \coal\ oil② Energy comes from_______ Solar\Wind \Hydro\ Nuclear Energy.（图片）③There is not much coal or oil on Earth. Teach: not muchCheck3:how④We should not drive so much because cars use a lot of energy3)Read the text after the computer.4)根据第二段课文的mind-map进行复述4.About ‘Save trees’ and “Don’t use too much plastic”自主学习这两部分内容（从 Why 和How这两个角度谈）Save trees ① Why---Wood comes from trees. We use wood to make tables, chairs and many otherthings(paper\books). But trees also help keep the air clean.Teach: wood（图片）② How---We should not cut down too many trees. We should plant more trees .Teach: cut down（图片）③Read the passage together and try to retell.‘Don’t use too much plastic’1Why---We use plastic to make bags and bottles.But too much plastic is bad for theEarth. ② How---We should not use too many plastic bags or bottles. We should use paper bagsand glass bottles. ③Read the passage together and try to retell.Step3 Post-readingMake a speech about “Protect the Earth”1)教师做示范： 2)Work in groups!3)Show their speechStep4 Summary 1. What should we do? What shouldn’t we do? (学生自由说，地球拼图)2. 再次点题：The Earth is not only a planet, but also our home. We should protect theEarth!Step5.Homework.1.Read the text after the tape and try to retell it.2. Design a Mind-map of this text.六、板书设计：Unit7 Protect the Earth (Story time)内容（图略）：Ways Why HowSave water useful shouldn’t/ shouldn’t use…to… not much…Save energy come from… shouldn’t…not much come from…Save trees use ... to... shouldn’t…第 2 页
认知规律安排
教学活动，也要针同不对学生的不同学习能，力采取不同的教学引导或师生合作、生生
合作等形式，让所有的学生都能参与课堂活动，以便各有所获。而
课堂中，对于学生敢于提出问题的行为，教师首先应给予肯定，至于提出、回答的正确
与否，则是第二位的，可以由学生小论讨组逐步澄清。只有这样，才能创
设一种宽松、和谐、合作、民主的课堂气氛也，只在这有样的课氛气堂中，才能使每
个学生树立起学习信息，自己体验成功的喜悦。演讲
部分能够提高学生的团结协自能力，提作学生的高信心，表现力和也能够锻炼
学生的语言能力，对于学生的好处实在很多。发挥好了，会让所有人感到快乐，有
成就感。优等生的优势在这一部分体现更加明显。只是在小组中也发现存在依赖他
人，不积极思考的个别学生。上台演讲时生学，紧张，有机械的感觉，缺少一定的
活灵性和即兴发挥能言语力。这也是教师需要关注和反思的地方。应该在平时加的所有学生大
口语训练，词汇拓展，课文背诵，话题拓展的力度和范围，经常为学生
造创此类的表演分机会对于，组和小组合的作式方和注意事项地再体具指导会效果
更好一些。震撼
了人心灵的情感才的是效有情感教育，情是感标不目形式主义，而是实真第 3 页
keep the air cleanuse ... to...Don’t use too much plastic too much is bad for… shouldn’t/should六上Unit7 Protect the Earth(Story time)教后反思本节课内容是保护地球话题，具有一定的抽象性，所以可能一些同学知道很多汉语知识，但用英文表达出来就比较困难了，所以大量的必要的词汇输入和准备工作是非常必要的，适度的预习也很有好处，能够让各个层次的学生都能有表达的机会，提高学生的语言表达能力。在公开课之前，我根据这一话题搜集了很多文字、视频、音频文件，所以充分的资源准备是公开课能够取得比较满意的效果的重要步骤。本节课是六年级上册第七单元Story time部分说明型的语篇阅读教学。不同于其他的小故事，本篇短文阐述性较高，趣味性较低，所以为了避免学生学习过程中的枯燥乏味之感，提高学习本文的趣味性非常重要。因此，在阅读过程中，重在培养学生的阅读兴趣，教会学生简单的阅读策略。小学高年级学生已有一定知识经验积累，出现了初步的抽象思维，逐步能透过现象深入事物的本质，已能预见事物的结果。因此，教师要根据学生的
然的过程。我想课尾的情感教育可谓水到渠成，深入人心。最
后作业学计设make a mind-map，同为们可以动手动脑，写和画结合审美培养了，
意识和环保意识，提升了合作能力，也在实践中更理解宣传的作用和形式。总之，本节课
通过前期准备，中期调整和最后的呈现，整体达到了预期效果，同学
们也获表得了达的自信，相信他们和我这个老这师在，堂课的准备和过程中获得了很多。页4 第
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