《开国大典》教案深度解教材：本文是一篇新闻特写，记叙了中华人民共和国开国大典的盛况，表达了全国人民为新中国的诞生无比自豪、激动的爱国热情。文章按照开国大典进行的顺序记叙，重点描写了大典仪式开始的场面和部队阅兵式的场面，对于这些内容，要引导学生抓住人物的语言和动作深入分析人们的内心感受，体会人们的思想感情。宏大的场面描写也是本文的一大特色，要引导学生从场面描写中体会人物的思想感情，如“战士们挺着胸膛”“像钢铁巨人一样”“‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致”……这些描述，无不渗透着作者对人民军队的赞美，和为人民军队感到自豪的感情。本课重在表现中国人民对新中国的成立感到无比自豪、激动的心情，这是教学的一个难点。这主要是因为学生生活的时代距离那时比较久远，所以教学时，要给学生适当补充旧社会人民受苦受难的事实，和人们热切盼望新中国诞生，自己当家做主的心情。知识与能力：1．会认“渠、钮、帜、聂”，会写“防、耸、旗、擎、渠、钮、徐、帜、融、检、司、缓”；理解“城防部队、高高耸起、旗杆、擎着、电钮、徐徐上升、旗帜、检阅、司令、缓缓”等词语。2．默读课文，理解课文内容，并领悟文章的表达方法。3．引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。4．能有感情地朗读课文。背诵第七自然段。5．引导学生进行小练笔，培养学生的合理想象能力和书面表达能力。突破重难点：重点：体会文章的主要内容，正确领悟文章所要表达的思想感情。突破方法：通过引导学生朗读，感知文章内容，再用讨论的方法明确文章的主要内容；组织学生观看《开国大典》等相关电影，使学生认识新中国成立的意义，激发学生热爱新中国的感情。第 1 页


生理学清的课文思路再，让学生找出详细和写描简略分写的部描，通过小组合作
探究，领悟文章按事情发展的顺序记述、重点突出、有
详有略教法与学法推荐的表达方法。：教法：引导学生理
清文章脉络，注意让语生抓住场面中学重点词的品读感悟文章的思想感情。学法：采
用“读一找想一一读”的学习过法方通，初步阅读，再细读重点词句，想象场面，
最后，升华感情诵读体会。师
生齐准备：教
：多媒师体课（件大典图片视频资料、毛泽东图片社旧、会苦难生活图片
，重点句子、学习提纲）。学生：有关中华人民共和国成立的背
景资料。课时
巧安排2课时：第一课时课时
目标渠1．会认“：、钮、帜、聂”；会写“防、耸、旗、擎、渠、钮、徐、帜、融、检、司、缓”；理解“高高耸起、城防部队、旗杆、擎着、电钮、徐徐上升、旗帜、检阅、司令、缓缓”等词语。2．有感情地朗读课文，理
清脉络，掌握课文大意。3．学
习第一部分，感受会场上喜庆的气氛。教学过
程：一、导入课
题，创设情境1．课
出示件和：开国大典兵式阅毛泽东讲话的视频。质疑：同学们知道这是
什么场面吗？知道讲话的那个人是谁吗？学生观看
后回答。2．
揭题：这就是1949年10月1日那中华人民共和国成立，一天的隆重一场面，这
天被永久地记录下来，载入史册，从此民中人国翻身做了主人。同第 2 页
难点：结合课文内容，体会文章的表达方法。突破方法：先帮助


细详一了解这地？天吗那么，今天我们来就学习。《开国大》典（板书课
题）【设计
意图】通过视频，激发学生的好奇学和心习兴趣，并通过质疑，调动学生的学
习欲望，为新课的学习做好情感铺垫。二
、初读课文，疏通字词1．引导自学：
回忆以前自学生字的方法，梳通字文，感知课词内容，提出
不懂的问题。出示
学习方法：借助字词典，把字词放到文中来理解。学生按要
求自学课文。2．检
查反馈自学情况。（1）疏
通字词。重点
指导：“瞻：的第”1笔1长点；瞻仰：恭敬有看；“擎”共地16笔；“诞”
注意读音àd“n”，不要误读为“yán”。（2）交流
讨论不懂的问题。学生自
由提问，互相解答，教师提示“如：理解。开国大典”的意思：开国：
建典立的国家；典新：礼，郑重举行的仪式；大典：
隆重的典礼。【设计
意图】本环节旨在巩固学生对字词的掌握，并在学习中锻炼学生自学
字三、词的能力。再读课文，理
清脉络1．引导：这篇文章
真开地记述了实国大典的全过部程，大家来读一读，感受一
下作者的思路。提出问题
：（1）了章写文开国大典的几个面场？（2）这几个场面是怎样连
接的？学生按
四人一组，开展小组互助学习。2．
交流反馈。（1）
教师根据学生回答，板书：典
礼之前 典礼 仪式 阅兵式 群众游 行 散会（2）
明确：这几个场面是按事情发展的顺序来连接的。第 3 页
学们想


意图】本环节旨在教给学生理清文章脉络的方法，利用小组讨论的方式，
提出问题引导学生去思考分析文章的脉络。四、研
读第一部分过
渡：同写学们这篇课文，得详实生动，需要我们细细地研读，下大家面自主朗读第1～4自然段，看看能体会到
什么。1．学生朗读
后，教师提问指导。（1）
开国大典的时间、地点、参加人员？时
间日1949年1：月10。地点：
北京天安门广场。参加人员中中华：民共和国人央人民政府主席、副
主席、员各位委民；国人中政治协商会议全体代表；有工人、农民、市民、学
校师生、机关工作人员、城防队，总数达三十万人。（2）
从哪些地方看出这是“大典”？指
导要点：参加典礼有各方代表，万数总十三人；会场广阔，主席台布置庄严
、隆重；入场的群众队伍涌动如潮。2．
指导学生研读重点句子。出示
句子一：他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。句
子二：他们清早到了北京车站，一下火车就走向会场。（1）提问
：这两个句子哪一句好，为什么？引导学生抓住“
直奔”一词，思考“直奔”是么什情形？人们为什么一下火车就直奔
会场？从中感受到什么？明确：第一句
好，“直奔”一词表现了人们参加开国大典的急切心情。（2）
朗读句子一，读出喜悦、兴奋。3．
指朗读：第4导自然段中还有哪些句反映子了人民加群众参典礼的喜悦
心情？找到句子后朗读给大家听。（1）提示
：要读出喜悦之情。（2）鼓励
学生竞读，全班齐4读第自然段。【设计
意图】生过引导学通从词、句、段三入面方手分析，研一第读部分，初步
体会文章的思想感情。五、
巩固练习，快乐闯关第 4 页
【设计


开“基础训”，一起-《练开国大典》来闯关吧！六
、课堂小结这
节课我们通过朗读课文知道，课文的了要内容主研读第一部分，初步感受到了开国大典场面的
隆重与人们的喜悦、兴奋之情。第一课时作
业设计一、读
拼音语写词，。gāo gāo sǒng qǐ chéng fáng bù duì qí gān diàn niǔ qí zhì答
案：高高耸起 城防部队 旗杆 电钮 旗帜二
、按要求写句子。1．到了正
午，天安门广场经已成了人的海洋旗红，翻动，像海上的波浪。（仿
写比喻句）答
案：游行的队伍，前不见头，后不见尾，就像一条长龙。2．
参加有国大典的，开中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员
民有中国人，政治协商会议工体代表全有，人、农民、学校师生、机关工
人作员部城防队，、数总达三十万人。观礼台上还有外宾。（用加线的词语造
句）答
案：操场上同的们学活动方式多种多有，样跑步的，有跳绳的，有打篮球
的，还有踢毽子的。第
二课时课时
目标：1．重点学
习课文第二部分。2．体会文章按事情发
展的顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法。教学过
程：一、
复习导入1．
听写生字：防、耸、旗、擎、渠、钮、徐、帜、融、检、司、缓。找两
个同学到黑板上写，其余同学在座位上写。师
生共同订正，指出不足。2．引导
回顾，提出问题文：章写了开国大的典哪几个场面？填在下面的方
框中。第 5 页
打


礼之前典礼阅兵式仪式群众游行散会
填写，共同纠3正。．导入：
同学们对上节课学习的内容掌握得很扎实，这节课我们再来学习
新的内容，相信你们会学得更好。【设计
意图】本环节培点重养学生在学习课新程之前加强复习的习惯，帮助
学生温习上节课学习的字词和课文内容。二
、学习第二部分（
一）典礼仪式过
渡：开国大典是非常隆重的，它的程是也序经过严格审核的，我们研读典
礼的过程。1．学生
快速05～l默读第自然段。2．提出问题
，小组合作交流。（1）
典礼的程序是怎样的？教
板师：典书礼导开始领，就位——奏国歌——毛主席宣布中央人民政府成立
——升国旗，鸣礼炮——宣读公告。（2）哪
些是重点句子？请找出来，并体会群众心情，讨论读法。出示
句子一：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起
来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经无过线电的广播，传到长城内外，传到大
江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”提问
：人们��