《长江之歌》 教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，体会作者表达的思想感情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。3.教育学生爱护母亲河，关注生存环境，提高环保意识。 教学重难点： 教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，体会作者表达的思想感情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学难点：有感情地朗读课文，体会作者对祖国的赞美之情。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入激趣1.播放《长江之歌》，板书课题。2.交流对长江的了解。二、播放课文朗读录音，感受长江气势三、初读，把握诗歌中心1.用自己喜欢的方式朗读课文，把直接抒发作者对长江赞美、依恋之情的诗句用“====”划出来。2.学生交流，课件出示诗句。3.指导理解、朗读。 四、精读第一小节1.自由读，说说哪些诗句描述了长江是无穷的源泉，哪些诗句描述了长江有母亲的情怀？　2.交流：哪些诗句描述了长江是无穷的源泉？第 1 页


3.指导理解。4.出示课件（惊涛骇浪），看完画面长江给你留下了什么印象？　　5.指导朗读前两句。6.交流：哪些诗句描述了长江有母亲的情怀？　7.指导理解，朗读。8.指导朗读第一小节。五、学习第二小节1.默读第二小节，说说哪些诗句描述了长江是无穷的源泉，哪些诗句描述了长江有母亲的情怀？2.交流。3.指导朗读。六、练习朗读全诗，体会写法1.男女生对读课文，男生读第一行，女生读第二行。2.这首歌词在写法上有什么特点？七、总结《长江之歌》用（ ）的手法，把长江比作（ ）,赞颂了长江的（ ）、（ ），表达了对长江的（ ）、（ ）之情。八、欣赏并跟唱《长江之歌》。九、练习写诗句：（机动）你从--你向--你用--你用--板书设计： 是无穷的源泉 1、长江之歌 赞美、依恋 有母亲的情怀第 2 页