提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
教材分析
教学目标Unit 4 I have a pen palPart A第一课时本节课是PEP教材六年级上册Unit 4 的第二课时，通过设置不同的游戏及活动，吸引学生们的兴趣，在巩固旧知识的基础上学习新的内容，让学生掌握如何询问别人的爱好及如何表达自己的爱好并掌握五个爱好的词组，并且能够把词组与句型相结合使用。通过活动及练习，让学生观察，归纳总结动名词的变化规律即动词加ing的变化规律及当主语是第三人称单数时，动词like的变化。鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生们乐于与人交往的性格。1. 知识目标：（1）能够听、说、读、写动词短语的-ing形式：dancing, singing, reading stories, playingfootball, doing kung fu。（1）能够听、说、认读句子：What are your hobbies? I like reading stories.能熟练地运用句型询问和简单描述业余爱好。2．能力目标：让学生自主发现动词变名词时加ing的规律，掌握记忆方法，培养学生自主学习的能力。3．情感目标：（1）鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好并努力使兴趣爱好成为自己将来的职业。（2）通过各种活动，培养学生乐于与人交往的性格。第 1 页
教学重难点
课前准备1、教学重点：能够掌握单词及词组dancing, singing, reading stories, playing football, doingkung fu与句型What are your hobbies? I like……并能熟练地运用句型询问和简单描述业余爱好。2、教学难点：能够掌握单词dancing, singing, reading stories, playing等单词的拼写，及掌握动名词的变化规律。多媒体课件、单词卡片等Step 1 Warm-up1. free talk and Let’s chant.【设计意图】 通过唱本单元歌曲，及自由谈话，导入本单元话题，创设轻松愉快的学习氛围，导入现在进行时及动词的 -ing 形式的学习。A: What are you doing? B: I like……Step 2 Presentation1.老师引入“What’s your hobby”这个话题：T: What is your hobby?S：I like reading...通过拓展reading的内容初步练习I like...这个句型。2.学习本单元涉及到的动词词组的-ing形式，教师详细介绍doing、dancing、singing、playing的演变规则，并代入句型进行对话练习。3.Let’s talk：从main scene中创设话题，以第一人称和第二人称进行谈论hobby的对话练习。用可见中给出的拓展例词进行替换练习。第 2 页◆教学过程
况下，直接i在动词后加ng，如：work —working，study—studying。②动词不发
音的-e结尾，-te加ing，如：take要去aking，make-making。③以重读
闭音节结尾的动词，且末尾只有一个辅音字母，要双写词尾字母，再ping.如：cut-cutting, 加ut-putting, begin-beginning④以-ie结
尾再的动词，把i变成ye-ding。如：lie-lying, tie-tying, die加ying。S: I like reading stories1. 本课的内容是学生们
反思
比较内兴趣的感容，这也是促用学使们能够生心学习的一个动力。他
们对别人的爱好很好奇，也急于把自己的爱好诉告人，别望希过通英语天聊找到更多志同
道。合的朋友此因，学生们够能很好地掌握新句型，在并实际运用时能进行熟练英语交谈。2. 拓展
部的分学写句情生象况想比中好，对词汇握及型掌握的掌句较好，但个别学生还是没有
在第三人称单数时把like改，likes成需要在以后的课堂中加强 。 第 3 页◆教学
4.讲解also和too的用法和区别5.让学生仿照句型示例进行对话练习并讲解hobby的复数形式6.Do a survey. 老师指导学生完成课本39页的调查表7.情态动词和like doing句型的区别练习，通过完成“找朋友”练习，明确两个语法点的区别并巩固语法点的理解8.Practice及总结：带学生完成选择和填空练习后，总结本课时重点知识内容。教师适当教授动词ing形式的变化规则：①一般情
教学目标Unit 4 I have a pen palPart A第一课时本节课是PEP教材六年级上册Unit 4 的第二课时，通过设置不同的游戏及活动，吸引学生们的兴趣，在巩固旧知识的基础上学习新的内容，让学生掌握如何询问别人的爱好及如何表达自己的爱好并掌握五个爱好的词组，并且能够把词组与句型相结合使用。通过活动及练习，让学生观察，归纳总结动名词的变化规律即动词加ing的变化规律及当主语是第三人称单数时，动词like的变化。鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生们乐于与人交往的性格。1. 知识目标：（1）能够听、说、读、写动词短语的-ing形式：dancing, singing, reading stories, playingfootball, doing kung fu。（1）能够听、说、认读句子：What are your hobbies? I like reading stories.能熟练地运用句型询问和简单描述业余爱好。2．能力目标：让学生自主发现动词变名词时加ing的规律，掌握记忆方法，培养学生自主学习的能力。3．情感目标：（1）鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好并努力使兴趣爱好成为自己将来的职业。（2）通过各种活动，培养学生乐于与人交往的性格。第 1 页
教学重难点
课前准备1、教学重点：能够掌握单词及词组dancing, singing, reading stories, playing football, doingkung fu与句型What are your hobbies? I like……并能熟练地运用句型询问和简单描述业余爱好。2、教学难点：能够掌握单词dancing, singing, reading stories, playing等单词的拼写，及掌握动名词的变化规律。多媒体课件、单词卡片等Step 1 Warm-up1. free talk and Let’s chant.【设计意图】 通过唱本单元歌曲，及自由谈话，导入本单元话题，创设轻松愉快的学习氛围，导入现在进行时及动词的 -ing 形式的学习。A: What are you doing? B: I like……Step 2 Presentation1.老师引入“What’s your hobby”这个话题：T: What is your hobby?S：I like reading...通过拓展reading的内容初步练习I like...这个句型。2.学习本单元涉及到的动词词组的-ing形式，教师详细介绍doing、dancing、singing、playing的演变规则，并代入句型进行对话练习。3.Let’s talk：从main scene中创设话题，以第一人称和第二人称进行谈论hobby的对话练习。用可见中给出的拓展例词进行替换练习。第 2 页◆教学过程
况下，直接i在动词后加ng，如：work —working，study—studying。②动词不发
音的-e结尾，-te加ing，如：take要去aking，make-making。③以重读
闭音节结尾的动词，且末尾只有一个辅音字母，要双写词尾字母，再ping.如：cut-cutting, 加ut-putting, begin-beginning④以-ie结
尾再的动词，把i变成ye-ding。如：lie-lying, tie-tying, die加ying。S: I like reading stories1. 本课的内容是学生们
反思
比较内兴趣的感容，这也是促用学使们能够生心学习的一个动力。他
们对别人的爱好很好奇，也急于把自己的爱好诉告人，别望希过通英语天聊找到更多志同
道。合的朋友此因，学生们够能很好地掌握新句型，在并实际运用时能进行熟练英语交谈。2. 拓展
部的分学写句情生象况想比中好，对词汇握及型掌握的掌句较好，但个别学生还是没有
在第三人称单数时把like改，likes成需要在以后的课堂中加强 。 第 3 页◆教学
4.讲解also和too的用法和区别5.让学生仿照句型示例进行对话练习并讲解hobby的复数形式6.Do a survey. 老师指导学生完成课本39页的调查表7.情态动词和like doing句型的区别练习，通过完成“找朋友”练习，明确两个语法点的区别并巩固语法点的理解8.Practice及总结：带学生完成选择和填空练习后，总结本课时重点知识内容。教师适当教授动词ing形式的变化规则：①一般情
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。