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作者很懒没有写任何内容
Module 2 Unit 1 There’s Chinese dancing.教案【教学目标】：知识与技能：There’s a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.过程与方法：1.Learn the words by game method.2.Teach the text with the task-based method.3.Cooperative learning.情感、态度和价值观：用“There be”句型描述事物【重点】：用 "There be “句型描述事物。【难点】：“there is”和“there are”的用法。【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：1. 出示一张城市景观的图片，对学生说：This is apicture of a city. What can you see in it ?(I can see ……) Yes, in thispicture , there are …….2. 出示一张纽约唐人街的图片，问学生:Do you know where it is ?What can you see in this picture?请学生回答问题。向学生介绍：Daming 现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email，他想念家人吗？他今天了解到了美国的什么情况呢？让我们一起来看一看。（二）探究新知：1.播放动画呈现SB活动一。请学生认真听Daming和Simon的对话，然后判断大明是否想念中国，为什么？（通过文中Do you missChina ? Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表现，引导学第 1 页
弟学校教，从事中文育。还有种各同乡会、俱乐部、影剧院
等，成了富有中国民族特色的特殊节街。 每逢春区，这里均耍龙灯
、舞狮子，爆竹声中除旧岁，保留着中国传统的种种风俗。事
实遍上唐人街及，许界世多地方，只么是的地方不这有叫就是了。（三）
固巩也新知：唐人街被称为华埠或国中城（Chinatown），是华人在
其为国家城市地区聚居的地区。唐人他的形成，是因街早期第 2 页
生得出肯定的回答，引出Chinatown 的话题） 2.教师提问：Where is Chinatown? What is it like? 再放一遍录音，让学生看书听，并从书中找出问题的答案。引导学生用文中的句子回答问题。（there is a Chinatown in New York. There are lots of Chineseshops and restaurants there , There’s Chinese dancing.）3.板书以上三个重点句子，向学生介绍关于唐人街的背景。(唐朝在中国历史上是一个强盛的朝代。在海外的华侨、华人往往称自己是“唐人”， 他们聚居的地方便称为“唐人街”。美国最大的“唐人街”在旧金山。旧金山的“唐人街”始于1850年前后。当年开发美国西海岸的华工初来异国，人生地疏，言语不通，因此他们便集中住在一起，团结互助，休戚与共。起初，他们开设方便华工的小茶馆、小饭铺，接着是豆腐坊、洗衣店等等，逐渐形成了华工生活区。后来，越来越多的当地人，也经常光顾这里，他们称这里为“中国镇”，爱上了这里的中国饭菜。后来，“唐人街”成了繁华街道，街上除了饮食业外，刺绣、中国古玩等也都在当地享有盛名。同时，唐人街办起了华人子
移地海外，成为当居的少数族群，在面对新环境需要同舟共济，便
群居在一个地带，故此多数一人街是唐侨历史的华种见证。在唐人街多
数会看到很多人唐餐馆，而餐铺馆洗衣和皆为早期华侨主要的
营商行业。一些历史较悠久的唐人街，皆位于移民旧市的城区，环境会较
为挤迫，治和安族种问题亦是某一些华埠要面题的问对。多年来，
凭着、随着华人的富裕地华侨在外，的国位渐渐提高新，一代的华人
移民会选择移民城市的其一地区他住，居些唐人街亦出现华人人
人迁离﹑口化口老的现象。现在很多地方，唐人街已经成了中华文
化的代名区词。商论无业，还是乐娱，以及各种文化设施，都是
体现东方华夏色彩的。并没有华人聚居地的本意)了 板书生
词，向学生进行适当讲解，并领带学生进行练习。学生掌握单词
后放录音，让学生逐句跟读课文。 让学生看课
本活动2的中插图，并试么着述图中有什描。鼓励学生大
胆尝试音然后放录。，让学生仔细听，并注意对话中所使的用语言。 引导学生回顾并
比较There is /there are 的用法。（
四）作业布置：（
五）小结：本模块学习他在异国了乡的中国人的思念之her，并用t情e be表述
某处有某物。（
六）板书设计ni U：t 1 There’s a Chinatown in New York! There are lots of Chinese shops and restaurants there. 第 3 页
华人
弟学校教，从事中文育。还有种各同乡会、俱乐部、影剧院
等，成了富有中国民族特色的特殊节街。 每逢春区，这里均耍龙灯
、舞狮子，爆竹声中除旧岁，保留着中国传统的种种风俗。事
实遍上唐人街及，许界世多地方，只么是的地方不这有叫就是了。（三）
固巩也新知：唐人街被称为华埠或国中城（Chinatown），是华人在
其为国家城市地区聚居的地区。唐人他的形成，是因街早期第 2 页
生得出肯定的回答，引出Chinatown 的话题） 2.教师提问：Where is Chinatown? What is it like? 再放一遍录音，让学生看书听，并从书中找出问题的答案。引导学生用文中的句子回答问题。（there is a Chinatown in New York. There are lots of Chineseshops and restaurants there , There’s Chinese dancing.）3.板书以上三个重点句子，向学生介绍关于唐人街的背景。(唐朝在中国历史上是一个强盛的朝代。在海外的华侨、华人往往称自己是“唐人”， 他们聚居的地方便称为“唐人街”。美国最大的“唐人街”在旧金山。旧金山的“唐人街”始于1850年前后。当年开发美国西海岸的华工初来异国，人生地疏，言语不通，因此他们便集中住在一起，团结互助，休戚与共。起初，他们开设方便华工的小茶馆、小饭铺，接着是豆腐坊、洗衣店等等，逐渐形成了华工生活区。后来，越来越多的当地人，也经常光顾这里，他们称这里为“中国镇”，爱上了这里的中国饭菜。后来，“唐人街”成了繁华街道，街上除了饮食业外，刺绣、中国古玩等也都在当地享有盛名。同时，唐人街办起了华人子
移地海外，成为当居的少数族群，在面对新环境需要同舟共济，便
群居在一个地带，故此多数一人街是唐侨历史的华种见证。在唐人街多
数会看到很多人唐餐馆，而餐铺馆洗衣和皆为早期华侨主要的
营商行业。一些历史较悠久的唐人街，皆位于移民旧市的城区，环境会较
为挤迫，治和安族种问题亦是某一些华埠要面题的问对。多年来，
凭着、随着华人的富裕地华侨在外，的国位渐渐提高新，一代的华人
移民会选择移民城市的其一地区他住，居些唐人街亦出现华人人
人迁离﹑口化口老的现象。现在很多地方，唐人街已经成了中华文
化的代名区词。商论无业，还是乐娱，以及各种文化设施，都是
体现东方华夏色彩的。并没有华人聚居地的本意)了 板书生
词，向学生进行适当讲解，并领带学生进行练习。学生掌握单词
后放录音，让学生逐句跟读课文。 让学生看课
本活动2的中插图，并试么着述图中有什描。鼓励学生大
胆尝试音然后放录。，让学生仔细听，并注意对话中所使的用语言。 引导学生回顾并
比较There is /there are 的用法。（
四）作业布置：（
五）小结：本模块学习他在异国了乡的中国人的思念之her，并用t情e be表述
某处有某物。（
六）板书设计ni U：t 1 There’s a Chinatown in New York! There are lots of Chinese shops and restaurants there. 第 3 页
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