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《弯弯的月亮》教案教学目标 1.初步意识到宇宙是一个变化的系统,2.培养学生的自主性和合作意识。 科学知识: 3.月相在一个月的不同时期有不同的形状,持续地观察月相的变化过程。 4.培养学生的想象及推理思维能力。通过探究月相成因，培养尊重事实的科学品质。 教学重点月相在不同时期有不同的形状;月相的变化是有规律的。 教学难点要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相 所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。教学方法 猜想、假设、实验、小组合作探究 课前准备 剪好的太阳和各种月相、 固体胶、 自制月球模型。 使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。课时安排第1课时教学过程一、导入新课课前交流: 美国历史上著名总统林肯， 在上任前曾是一名律师。 有一次受理了这样一桩奇怪的案件: 被告的罪名是抢劫杀人， 但是在审讯中， 被告口口声声说受了冤枉， 而证人却一口咬定他目睹被告犯了罪。 证人的证词是这样说的: 1860 年 10 月 18 日(中国农历出八)晚上 11 点钟， 我站在一个草堆后面， 亲眼看见被告在草堆西边 30 米处的大树旁作案， 因当时月光正照在被告脸上， 所以我看清了作案的凶手。 听起来证人的话颇有道理， 但林肯却根据这一证词判定证人犯了诬告罪， 而将被告无罪释放了。 林肯作出判决的科学根据是什么? 这个问题的答案将在我们今天的课堂中找到， 希望大家上课时积极动脑，认真思考。 第 1
谜语导入 1.谈
话: 先请同学们来猜个谜语， 请看大屏幕: 三四五，象把弓; 十五十六正威风; 人人说我
三十寿， 二十八九便送终打。 --一天体。 2.谈
话: 关于月亮你已经知道了他哪些方面的知识?3.谈
话: 关于月亮你还有哪些不明白的问题想要研究? 4.讲述: 今天我们
就来研究月亮圆缺变化的原板书因。(课题)[设
计意图：有游戏导入，激发学生学习探究的兴趣，为本节课的学习做好情感的铺垫] 二
、新课学习活
动一: 明确月相概念 1.谈
话: 我们要想搞清楚月亮圆缺变化的原因， 该从哪儿着手.? 2呢讲述: 对
，首先要搞清楚月亮圆缺变化有什么规律。3. 提
问: 你见过什么样的月亮? (师贴在黑板上)4. 谈
话: 我们知道月亮是地球的唯一的卫星这， 里贴了几个月亮啊? 谁的对? 为?什么5.讲述: 都对
，就像你从前面、侧面看老看到的 师一样，都是我一个人。我们从地球上看月球，月球有时
圆，有时缺，其实看到的都是同一个月球不同的明亮部分。 我们所看到的月球的相
貌，就是月球表面发亮部分的形状叫做(月相。板书: 月相)[设
计意图：通过此环节的设计，通过从不同角度看月亮，让学生学会从不同角度分析同一事
物。] 活
动 探究月相变化规律二： 1.谈
话: 我们知道月亮是挂在南天上的，当我们观察它时，我们的前面是南方，东面是什么方
向?西面是? (板图) 2.谈
话: 如果我们是太阳落山后观察月相，那么太阳到哪儿去画了? (太阳)3.谈
: 我们观察月相话了除注意日期、形状外，还应该注意观察什么变化? 这些月相(贴在
黑板上的) 分别是农历的那一天看到的? 太阳落山后它 ?们在天空中的什么位置你能把它们
按照农历日期摆放在这个图上吗? (讲解蛾眉月、上弦月、凸月、满月) 4.谈
话: 如果我们要记录早上太阳出山那(前观察到的月相，)板图么面对南天时， 同样是
左东右画西， 这时太阳在什么地方? (太阳) 5.谈
话: 谁看到过早上的月亮是什么样子? 你能按照日期在这个图上摆放一下吗? (讲解满
月、 凸月、 下弦残月、 月) 6.现
在我们来比较一下: 晚上看到的月相和早原上看到的月相有什么不同 ?因是什么?第 2
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一、
还能看出月相变化有什么规律8? 吗.板书: 上
半月 下半 月 9.我们要记
住对月相变化的规律， 这我们的生活、 工作都是有帮助 的。大家跟我一起记一
首儿歌， 请看大屏幕: 月相根据农历变，月初新月看不见，初二初三象娥眉， 初七、 初八月
半边，十五、十六满月圆， 以后月相渐缺边，廿二、廿三月似弓，廿七、廿八是残月，到了月
底又不见。 [设
计意图：探究月相规律，不仅能培养学生的观察能力，还能培养学生持之以恒的学
习态度和坚持不懈的探索科学的精神。] 三
、结论总 结 1.同学们通过这
节课的学习， 你有什么收获? 生
汇报学习的收 获 2.探究月球
公转。 生小组
讨论，交流自己相法。 3.好，这
就是我们下节课要继续要求的问题，请大家课下做好充分的准备工作。 [设
计意图：此环节自主总结，一是让学生能对本节课的知识点进行很好的梳理，二是能
更好的培养学生的总结概括能力。直接布置下节课的学习内容，意识鼓励学生继续探究的
信心，二是让学生利用好课下充足的时间来准备实验，为后续学习做好铺垫。] 四
、课堂练习 1.什么是月球
公转？月球公转产生什么现象？2.月相变化的规律是
怎样的？五
、作业布置请你
模拟实验：月相变化的规律六
、板书设 计 弯弯的月亮 月球
← 照射 太阳 反射↘月相第 3
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7.我们
《弯弯的月亮》教案教学目标 1.初步意识到宇宙是一个变化的系统,2.培养学生的自主性和合作意识。 科学知识: 3.月相在一个月的不同时期有不同的形状,持续地观察月相的变化过程。 4.培养学生的想象及推理思维能力。通过探究月相成因，培养尊重事实的科学品质。 教学重点月相在不同时期有不同的形状;月相的变化是有规律的。 教学难点要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相 所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。教学方法 猜想、假设、实验、小组合作探究 课前准备 剪好的太阳和各种月相、 固体胶、 自制月球模型。 使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。课时安排第1课时教学过程一、导入新课课前交流: 美国历史上著名总统林肯， 在上任前曾是一名律师。 有一次受理了这样一桩奇怪的案件: 被告的罪名是抢劫杀人， 但是在审讯中， 被告口口声声说受了冤枉， 而证人却一口咬定他目睹被告犯了罪。 证人的证词是这样说的: 1860 年 10 月 18 日(中国农历出八)晚上 11 点钟， 我站在一个草堆后面， 亲眼看见被告在草堆西边 30 米处的大树旁作案， 因当时月光正照在被告脸上， 所以我看清了作案的凶手。 听起来证人的话颇有道理， 但林肯却根据这一证词判定证人犯了诬告罪， 而将被告无罪释放了。 林肯作出判决的科学根据是什么? 这个问题的答案将在我们今天的课堂中找到， 希望大家上课时积极动脑，认真思考。 第 1
谜语导入 1.谈
话: 先请同学们来猜个谜语， 请看大屏幕: 三四五，象把弓; 十五十六正威风; 人人说我
三十寿， 二十八九便送终打。 --一天体。 2.谈
话: 关于月亮你已经知道了他哪些方面的知识?3.谈
话: 关于月亮你还有哪些不明白的问题想要研究? 4.讲述: 今天我们
就来研究月亮圆缺变化的原板书因。(课题)[设
计意图：有游戏导入，激发学生学习探究的兴趣，为本节课的学习做好情感的铺垫] 二
、新课学习活
动一: 明确月相概念 1.谈
话: 我们要想搞清楚月亮圆缺变化的原因， 该从哪儿着手.? 2呢讲述: 对
，首先要搞清楚月亮圆缺变化有什么规律。3. 提
问: 你见过什么样的月亮? (师贴在黑板上)4. 谈
话: 我们知道月亮是地球的唯一的卫星这， 里贴了几个月亮啊? 谁的对? 为?什么5.讲述: 都对
，就像你从前面、侧面看老看到的 师一样，都是我一个人。我们从地球上看月球，月球有时
圆，有时缺，其实看到的都是同一个月球不同的明亮部分。 我们所看到的月球的相
貌，就是月球表面发亮部分的形状叫做(月相。板书: 月相)[设
计意图：通过此环节的设计，通过从不同角度看月亮，让学生学会从不同角度分析同一事
物。] 活
动 探究月相变化规律二： 1.谈
话: 我们知道月亮是挂在南天上的，当我们观察它时，我们的前面是南方，东面是什么方
向?西面是? (板图) 2.谈
话: 如果我们是太阳落山后观察月相，那么太阳到哪儿去画了? (太阳)3.谈
: 我们观察月相话了除注意日期、形状外，还应该注意观察什么变化? 这些月相(贴在
黑板上的) 分别是农历的那一天看到的? 太阳落山后它 ?们在天空中的什么位置你能把它们
按照农历日期摆放在这个图上吗? (讲解蛾眉月、上弦月、凸月、满月) 4.谈
话: 如果我们要记录早上太阳出山那(前观察到的月相，)板图么面对南天时， 同样是
左东右画西， 这时太阳在什么地方? (太阳) 5.谈
话: 谁看到过早上的月亮是什么样子? 你能按照日期在这个图上摆放一下吗? (讲解满
月、 凸月、 下弦残月、 月) 6.现
在我们来比较一下: 晚上看到的月相和早原上看到的月相有什么不同 ?因是什么?第 2
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一、
还能看出月相变化有什么规律8? 吗.板书: 上
半月 下半 月 9.我们要记
住对月相变化的规律， 这我们的生活、 工作都是有帮助 的。大家跟我一起记一
首儿歌， 请看大屏幕: 月相根据农历变，月初新月看不见，初二初三象娥眉， 初七、 初八月
半边，十五、十六满月圆， 以后月相渐缺边，廿二、廿三月似弓，廿七、廿八是残月，到了月
底又不见。 [设
计意图：探究月相规律，不仅能培养学生的观察能力，还能培养学生持之以恒的学
习态度和坚持不懈的探索科学的精神。] 三
、结论总 结 1.同学们通过这
节课的学习， 你有什么收获? 生
汇报学习的收 获 2.探究月球
公转。 生小组
讨论，交流自己相法。 3.好，这
就是我们下节课要继续要求的问题，请大家课下做好充分的准备工作。 [设
计意图：此环节自主总结，一是让学生能对本节课的知识点进行很好的梳理，二是能
更好的培养学生的总结概括能力。直接布置下节课的学习内容，意识鼓励学生继续探究的
信心，二是让学生利用好课下充足的时间来准备实验，为后续学习做好铺垫。] 四
、课堂练习 1.什么是月球
公转？月球公转产生什么现象？2.月相变化的规律是
怎样的？五
、作业布置请你
模拟实验：月相变化的规律六
、板书设 计 弯弯的月亮 月球
← 照射 太阳 反射↘月相第 3
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