很快破灭，了皇帝，的不用重权臣的排挤，加
之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸
，寄情，山水诗酒逍遥关但仍然，心国事，希望重获朝廷任用。安史之乱后，白李不遭遇
幸，最后在困贫和漂泊客中死安徽当涂。他兼各善诗歌，体尤以古，诗为精留下许多脍炙
人口的诗作，是唐代浪漫主义诗歌的代表2. 作家。写作背景及目
的唐代蜀中
商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，第
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高中语文必修3之《蜀道难》课文精讲激趣导入：在我国西南部有一个传说，天是男神造的，地是女神造的，因为女神太勤快，把地造得太大，没法和天合起来，于是她便把地折叠起来，形成了高山、低谷，这样天地就吻合了。也许是西南部的崇山峻岭给了人们灵感，让他们创造了这个神话；也许是西南的山山水水给了我们伟大的浪漫主义诗人李白以灵感，让他创作了不朽的诗歌《蜀道难》，说起《蜀道难》唐代的诗评家殷番评价这首诗是“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调也”。究竟这首诗奇在何处？今天，我们就通过诵读和鉴赏共同感受这首诗歌的奇特之处。学习要点一、重点1. 理清思路，熟读成诵，把握诗歌的主旨、寓意。 2. 学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。二、难点 学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。课文精析一、整体感知1. 走近作者 [来源:学#科#网]李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，“一生好入名山游”，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他当时非常高兴，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。李白初到长安，太子的宾客贺知章一见便叹为“谪仙人”，声名益振。他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想


古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。这首诗大
约是唐玄宗天宝元》（742年）李白初年长安之作。《蜀道难入是乐府古题，它
蜀道险以阻为内容有，寓功业难成之意。正，这是点一动触入了白初长安李功求追名心未成的
事。当友一入蜀时，他人用这便古题写诗送友别人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险
阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的
悲愤。3. “乐府
诗”简介本诗是一首
七言乐府诗。乐府是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱
、采集歌词、训练乐工以，备朝廷举行祭祀、召开宴会或举行其他仪式时演奏。一外还有另
任务项就是采集民歌，级统治阶供“观风俗”。来后其含义有了变化，指一种合，的诗歌乐
即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有种广两狭意义：狭义的指汉以下入乐的诗，
它包括文人创作的和采自民间的；广义的曲包词括和没有入乐而袭用乐府旧题或摹仿乐府
诗体裁的作品。今天我们学习的这首诗就属于后者。4. 文章
结构二、重点
研理1. 重点一：读清诗歌思路，把握文章
结构，探意文章寓究。噫吁嚱，
危乎高凫！哉道之难，难于上青天！蚕丛及鱼蜀开头分几层叙述蜀道的来历？引用五丁开山的传说有
，开什么【用？ 作明确】（1）
国何茫然！尔来四万八千岁，不
与秦塞通人烟当西。太白有鸟道，
可以巅横绝峨眉地。崩山摧壮
分三层：第一层叙述蜀国长期闭塞的状况，以寓高山
士死，然后天栈石梯相钩连。上有
阻隔四之意“，万八千为”岁夸张叙述；第二
六龙回日之高标，下有冲波逆
层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无人行之意。
折之回川。黄鹤之飞尚不得过，
第三层叙述蜀道来由：五丁开山。 　　
猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘,百步
（2）表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然
九折萦岩峦。扪参历井仰胁息
的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。点染神话
，以手抚膺坐长叹。诗的
色彩、引人入胜，更突出了蜀道的艰难。问君
西游何时还？巉途畏岩不段是怎样来表现道的险峻的？蜀【明确】“但见
可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林
间。又闻子规啼夜月，愁
空，。蜀道之难山难于上青天，
悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月
使人听此凋朱颜。连峰去天不
，愁空山。”这是诗人设在游者想途中所见到的景
盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖
物，画面是凄清的：鸟鸣，使山林显得更加幽静，像
转石万壑雷。其
原始森林一样荒寂无人。既表现了蜀道景物的多样，又
险也如此，嗟尔远道之人胡为本
使人感到孤寂得可怕。古凉荒木、鸟声悲凄使第
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自


来哉！人闻声失色，渲染了旅愁上蜀道和空寂苍凉的环境氛围
，有力地烘托了蜀道之难。“连
峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，
崖砯转石万雷壑一。”这是幅极其惊险的画面
，连峰绝壁，砯崖转石，都及危会游人的生命，使人
望而生畏，闻而心惊，夸饰山峰之高、绝壁之险，渲染惊
险的气氛。剑阁峥嵘
而崔嵬，一夫当关段包含哪些内容？系联当时的背景诗说说人这样写的意
，万夫莫开。所守或匪亲，化为图。 【明确】“一
狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇
，磨吮血牙，杀人麻如。锦城虽云
乐，不如早之家。蜀道还难，难于上青天，
夫当关，万夫莫开”言阁剑有易守难攻的险要形
侧身西望长咨嗟
势，暗示中央朝廷的部队很不容易打进来，因而野心家
！本
可以据险发动叛乱，“化为狼与豺”，搞地方割据
。如果割据势力之间出现矛盾冲突，难免要发生混战
，结果必定是“杀人如麻番”诗人这。预言在十多年
后就得到了证实：从上元大年（761年二到）历（766初、767年）
即有段子璋、徐、知道崔旰等人相继
发动叛乱。 诗人的意
图是要提醒统治者严防野心家发 2.难。 重点二：赏析诗歌的
表达技巧，理解主旨。上有
六龙回日之高标分诗人用了哪些手法来表现峻道的雄奇险蜀。【明确】蜀道之难，难于上青天
，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚得不过，猿猱欲
度愁攀援。青泥何盘盘
，百步九折萦岩峦。扪
参历井仰胁息，以手抚膺坐
长叹。说说此部
句诗有什么含义？它重复出现三次，有什么用？作【明确】极言
！这
蜀道之险，由秦入蜀之难，须严防野心家据险而叛。此
句重复出现三次，由此而主旨形成一个以句贯穿全诗始终、第
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乎


层层深入的格局，有一唱三叹之效。三叹者，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中
战祸之烈。 三、心灵
回响听朗
诵，把握诗歌的节奏雄感受，歌诗浑豪放的风格。典例
精讲一、
考点链接高
考诗词鉴赏之实虚结合虚实
结合就是把抽象的述说与具体的描写结，合来起或者是把眼前现实生活的描写与回
忆、想象结一（合起来。）诗歌中的“
虚”写包括以下四类：1. 神仙
鬼怪世界和梦境。借助这类虚无的境界来反衬现实。例如
《梦游天姥吟留别中》仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮
风为马、“”鸾虎鼓瑟兮回车”、“仙之人麻列如兮”。李白描绘了一幅美好的图景图
景的美好反衬出现实的黑暗。 2. 已逝
之景之境。这
类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生的过景象但是，现时却在不眼前。例如李
煜《虞》美人中“雕栏犹玉应砌在，只是朱颜改，”句中“故国”的“雕栏玉砌”犹时在但此
并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉物
是人非之感。再如苏轼念奴娇的《·赤壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了
火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。3. 设想的
未来之境。这
类虚景是还没有发生的，它表现的情将一直伸延到未来而不断绝。故写愁将倍增其愁
；写乐将倍增其乐。例如柳永《雨霖铃》：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”这里设
想别后景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢
。更增添离别之愁。4. 从
对方的角度写为虚。如
“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”。（二）
虚实关系及用作1. 虚
景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比反衬，从而突出中心的。姜夔
《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实第
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内容


是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情。形由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄
寓着词人昔盛今衰的感慨。2. 有时
则是相辅相成形成渲染烘托，可以大大丰富诗中的意象，开拓诗的意境。 如
欧阳修《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢
不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山
外。”上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪；下阙写虚，通过 “行人”设想
妻子凭栏远望，思念的“人”行愁苦