夜 缒而出 6 、朝济而、　　7夕设版焉
既东封郑 8、因人之力而敝之　　9、
失 其所与 0 、 1 亦去之　　
六：翻译语句　　1、
臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也矣。第 1
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教学准备 1. 教学目标 　　知识与能力　　1、了解《左传》及有关文学常识。2、烛之武形象分析。3、烛之武如何退秦师。　　4、归纳整理文言文常见字词、句式。　　过程与方法　　1、问题式。以问题层层推进，梳理故事情节。2、探究式。烛之武退秦师原因及现实影响力。　　3、对比式。烛之武、邹忌、魏征、触龙等说话艺术之对比。　　情感态度与价值观　　1、学习烛之武临危授命，维护国家安全的爱国主义精神。　　2、通过烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。2. 教学重点/难点 烛之武如何劝退秦师。烛之武的说话艺术带给我们的启示。重点文言词语及句式。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 　　一：预习要求　　1、给生字注音 2、能流畅地诵读课文　　（第一教时）　　二：导入新课　　一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们答案。　　三：检查预习　　1、注音 贰、汜、佚、缒、说、戍、敝、共、逢、阙　　2、填空 《左传》是我国第一部 体史书，传说是春秋末年 所著，由于它是对史书《 》所作的传注，所以又称《 》，初中我们曾学过其中的《 》，出自其中的成语有 。　　四：诵读课文　　1、老师范读　　2、学生齐读　　3、自由诵读　　五：解释字词　　1、且贰于楚也 2、晋军函陵　　3、师必退 4、今急而求子　　5、


若郑亡而有益于君，敢以烦执事。　　3、
越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？　　4、
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。　　5、
微夫人之力不及此。　　
七：自主研读　　
先自己对照注释研读课文，对难解之处相互讨论，然后集中提问，老师解疑
。　　（
布置作业：背诵课文）　　（第二课时）　　
八：理解课文　　（
先让学生自由诵读课文一到两遍）　　1、秦晋
为何围郑？（用原文回答）开篇交待这些有何作用？　　
提示小结：说明这次围郑主要是晋国想报复郑国，从而扩大其势力；而秦郑
之间并没有直接的利害冲突，这就为下文烛之武成功地离间秦晋埋下了伏笔。　　2、
郑伯是怎样说服烛之武使秦的？（用原文语句回答）　　3、烛之武是
怎样说服秦伯退兵的？（用原文语句回答并作分析）　　
提示：（1）以退为进；（2）晓之以弊；）（3许之以利；（4）巧施离间。（
详见教学论文《浅的论析辨艺术》　　4、
郑伯说服烛之武使秦和烛之武说服秦伯退兵有何异同？　　
同：都从对方的切身利益出发。　　
异：郑 伯：直截了当　　烛之武：
迂回曲折　　5、晋文
公为何不愿攻秦？（用原文语句回答）从本题和第4题可以看出春秋时
期诸侯争霸有何特点？这对你有何启示？　　
提：（1）略　　（2）都以
本国利益为中心　　（3）
从中可以看出，国与国之间没有永恒的朋友，也没有永恒的仇敌，只
有永恒的利益。古代如此，现代亦然。一九九九年美国轰炸我驻南联盟大使馆
，是对我国主权的公然挑衅和侵犯，而我国政府没有感情用事，而是从根本利益
出发，通过外交手段来解决这一事端是完全正确的。（此题可引导学生自由
讨论，以培养学生的分析能力）　　九、
结合课文内容分析本文结构特点　　
提示小结：组织严密，曲折有致，首尾呼应。　　
十：结合原文语句分析烛之武的形象　　
提示：爱国，睿智超群，能言善辩。　　（以上
两个问题可稍作讨论，不必深入探讨。）　　
十一：自由诵读，检查背诵；完成练习三。　　
十二：知识积累　　1、
找出本文中之、于、以的不同用例，并解释，然后再找出以前所学课文中与
此相同的例句。　　
例： A 臣之壮也，犹 不如人 助词，取消句子　　之 独立性 B：是
寡 人之过也 助词，的　　C：子
犯请击 之 代词，指秦军第 2
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　　2、


唯君图 之 指示代词，这件事　　a：
虽我之死，有子存焉　　b：
小大之狱，虽不能察，必以情　　c：
肉食者谋之，又何间焉　　d：曾不能
损魁父之丘，如太行、王屋何　　2、
找出本文和以前所学课文中实词“鄙、若、知、说、辞”的用例，并解释。　　
例 先帝不以臣卑鄙 浅陋　　
鄙： 蜀之鄙有二僧 边境、边邑　　
肉食者鄙，未能远谋 鄙陋　　
越国以鄙远 边境、边邑　　
十三：阅读迁移　　
孙权袭荆州（公元219年，孙权派吕蒙袭荆州杀关羽），先主（刘备）大怒
，欲讨权。云（赵云）谏曰：“国贼是曹操，非孙权也。且先灭魏，则吴自服
。操身虽毙，子丕篡盗（窃取帝位），当因（顺应）众心，早图关中（泛指函
谷关以西一带），据河（黄河）渭（渭河）上游以讨凶逆（叛逆，指曹魏势力），关
东（函谷关以东）义士必裹粮策马以迎王师。不应置（放在一边）魏，先
与吴战；兵势一交，不能卒（通‘猝’，很快）解也。”先主不听。　　《三国
·蜀志赵书·云传》裴松之注　　
讨论：赵云的话有道理吗？先主为何不听？结果怎样？这对你 有何启示？ 课
后习题 　　一. 基础
知识：　　1. 对
下列各句中加点的字，解释不正确的一项 是（ ）　　A. 使
杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还（撤走）　　B. 夫
晋，何厌之有？（讨厌）　　C. 焉
用亡郑以陪邻（增加）　　D. 行李
之往来，共其乏困（供给）　　2. 对
下列各句中加点的字词，解释不正确的一项 是（ ）　　A. 晋
侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也（从属二主）　　B. 以
乱易整，不武（容易）　　C. 许
之（答应）　　D. 使
杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还（戍守）　　3. 对
下列各句中加点的字，解释不正确的一项 是（ ）　　A. 吾
不能早用子（古代对人的尊称）　　B. 夫
晋，何厌之有（发语词，不译）　　C. 阙秦以
利晋，唯君图之（只有）　　D.吾
其还也（表示商量语气，还是）　　4. 选
出对下列多义词释义有误的一项。　　（1）
若　　
① 山有小口，仿佛若有光（好像）　　
② 若舍郑以为东道主（如果）　　
③ 余悲之，且曰：若毒之乎（假如）第 3
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　　D：


① 及郡下，诣太守，说如此（陈述）　　
② 故为之说，以俟夫观人风者得焉（说教）　　
③ 秦伯说，与郑人盟（高兴）　　（3）
辞　　
① 辞曰：臣之壮也，犹不如人（告辞）　　
② 停数日，辞去（告别）　　
③ 不辞劳苦（推托）　　（4）
鄙　　
① 顾不如蜀鄙之僧哉（边远的地方）　　
② 越国以鄙远，君知其难也（偏僻）　　
③ 肉食者鄙，未能远谋（浅陋）　　（5）
微　　
① 则名微而众寡（细小，轻微）　　
② 微闻鼠有作作索索（暗暗地）　　
③ 见其发矢十中八九，但微颔之（略微，稍微）　　
④ 微夫人之力不及此（没有）　　（6）之　　
① 辍耕之垄上（到，往）　　
② 子犯请击之（他们，此指秦军）　　
③ 是寡人之过也（的）　　
④ 臣之壮也，犹不如人（的）　　5. 下
列各句中加点的字词与现代汉语基本一致的一项 是（ ）　　A. ……行李
之往来， 共其乏困，君亦无所害　　B. 若舍郑
以为东道主　　C. 吾
不能早用子，今急而求子，是寡　　人之过也D. 微夫
人之力不及此　　6. 下
列各句中没有词类活用的一项 是（ ）　　A. 晋军函陵，秦军
氾南　　B. 越
国以鄙远，君知其难也　　C. 阙秦以
利晋，唯君图之　　D. 亦去
之　　7. 下
面两组句子朗读时语气停顿全部正确的一项分别 ）（ 是（ ）　　（1）A. 若/使
烛之武/见秦君 亡郑若/而有益于　　B. 君若使/烛之武/见秦
君而有 若亡郑/益于君　　C. 若使
/见秦烛之武君若亡郑 而/有益于　　君D. 若使/烛之武见秦
君 若/亡郑而有益于　　（君2）A. 君
知/其难也 微/夫人之力不及此　　B. 君/知其难也 微夫
人/之力不及此　　C. 君
知其/难也 微夫 人之力/不及　　此D. 君/知其难也 微/夫
人之力不及此　　二. 阅
读下面文段，完—18成 4题。第 4
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　　（2）说　　


夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢
以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以邻?陪邻之厚，君之薄也。若舍郑
以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君
焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲
肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟
。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。