四关家”，大汉卿位于“曲元四大家”之首。元代人
说生他：“，而倜傥博学能文，滑稽智多，蕴籍风流，为一时之冠。” 他
曾在散曲《南吕一老花枝 不伏·》中说自己律五音六精“我，会也诗吟籀会篆，
，会弹丝，会品竹。我也会唱鹧鸪，舞首垂，会打围，会蹴鞠，会围棋，会
双陆”，多才多艺。 元代的阶级矛盾和民族矛盾十分卿尖锐，汉关不满社会现实
，不仅写作剧本还，有时登台演唱，借杂剧揭露来黑暗实现，己托自寄的社会理
想部他一生创作杂剧有。60多，但大都失散，现仅存18部。《窦娥冤》《
风尘》《望江亭救《》蝴蝶梦》《单刀会》等流传很广。作套曲十余套，小
令五十余首。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲之一，剧也是世界十大年，他的剧之一。悲9561
名字被列入世界文化名人之列。第 1
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一、《窦娥冤》教案汪 凯教学目的１．初步了解元杂剧的特点。２．结合“单元知识和训练”，掌握研究性阅读的特点，学会研究性阅读的方法。教学重点：１．通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。２．认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。３．介绍元杂剧的体制。教学难点：１．戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾。２．对[端正好][滚绣球]等曲子的理解，以及对全剧情节高潮的认识。教法建议因为是中国古代戏曲，离我们的时代较远，因此建议：1．了解中国古代戏曲的一些特点，尤其是杂剧知识，有助于理解剧情。2．参看鉴赏提示、注释，认真阅读课文，掌握其中的古白话词语，了解剧情。3．在弄清字词，了解剧情的基础上，反复诵读。教学方法：讲授与研究性阅读相结合。教学时数：3.课时第一课时一、 导入新课 ：“舞台小天地，天地大舞台。”“三五步走遍天下，六七人百万雄兵。”二、 知识介绍：１． 介绍关汉卿： 关汉卿（约1220年──1300年），元代杂剧作家。是中国古代戏曲创作的代表人物。号已斋（一作一斋）、已斋叟。汉族，大都（今北京市）人。关于他的籍贯，还有解州人（今山西省运城），祁州（今河北省安国县）伍仁村。大约生于金代末年（约公元1220年前后），卒于元成宗大德初年（约公元1300年前后）。与马致远（《汉宫秋》）、郑光祖（《倩女离魂》）、白朴（《墙头马上》）并称为“元曲


大古典悲君： 关汉卿《窦娥冤》、剧致远《汉宫秋》、纪马祥《赵氏孤儿
》、高明《琵琶记》、冯梦龙《精旗忠、孟》称舜《记娇红》《清李玉、
忠谱》、洪升《长生殿》、孔尚任《桃花扇》、方成培《雷锋塔》。元杂剧
四大悲致：关汉卿《窦娥冤》、马剧远《汉宫秋》、白朴《梧桐雨
》、纪君祥《赵氏孤儿》。与
莎士比亚（1564~1616年）比英：较 戏剧之国父部，创作73剧加本（
与弗莱彻合写的《两位贵亲》则，38是）部首长诗两《（斯维纳与阿多尼斯
，《》丽鲁克丝受辱记诗），154首》四行十。代表作有四大悲剧：雷哈姆《
特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克。》白著名喜剧：《仲夏夜之梦商》《威尼斯
人》《第十二夜》《皆大喜欢》。历史剧：《亨利四世》《亨利
五世》《查理二世》。正剧、悲喜剧：《罗密欧与朱丽叶》。汤显
祖（1550—1616），中国明字戏曲家代文学家。、义仍，号海若、若士
、清远道人。汉族，江西临川万历。公元1583人年（十一年）中进士，任太常寺博士
、礼主事部因，申弹劾时行，降为典闻徐，后史昌调任浙江遂知县，又
因免不附贵而官权，仕再出未。曾从罗汝芳读书，又受李贽思想的影响。在戏曲创作方
面，反对拟古和拘泥格于律。作品有剧本有“临川四梦”（《紫钗记
《还魂》记《》记郸邯》《南柯记《）》还有，紫箫记》《牡丹亭》等。诗集
《门棘草邮《》草红泉逸》，诗文集《玉堂茗全集奇。传》《亭丹牡》、《
郸记邯、《》南柯记《、》紫钗记》，合《称玉茗堂四梦》，以《牡丹亭》最著名
。在戏曲史上，和关汉卿、王实甫齐名，在中国乃至世界文学史上都有着
重要的地位，被誉为“东方的莎士比亚”。２．介绍元杂剧：元杂剧有一
套较严格的体制：①结
构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本
连演。折
是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的
限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现“代戏剧的幕”。有的杂剧还有“楔
子”，通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕
，用来说明情节，介绍人物。杂剧
折限用同每宫一调曲的牌组成的一套。子曲演出时一本四折都由正末或
正旦独唱。（其他角色只有说白），分别称为“末旦本或“”本”。②角色
：分为旦、末、净、杂。旦包括正旦、外旦、小旦、大旦、老旦、搽旦
。正旦：歌唱的主要女演员。外旦、贴次旦要女演员。末包括正末、小末、
冲末、副末。正末是歌唱的主要男演员，外、末副是末次的要男演员。冲
是末首次上场的男演员。净是地位低下的喜俗剧人物，性称“大花脸都，大”
扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗小称“花脸”，大
扮抵演男次是要人物。杂除以上三外类的演员。有孤（当官）、驾（
皇帝）、卜儿（老妇孛人、）老（老头儿、）徕儿（小厮酸）、细（读书人）、
洁郎（和尚）等。③剧
本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。唱
词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵剧文。杂元规定，每
一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后序顺都有惯例规定
。科
是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。第 2
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中国十


的”，是剧中人白说白部分。“宾分”又白以下四种1：对白：人物对话
；2独白：人物自叙；3旁白：背过别的人物自叙心理话4；带白：唱词中的
插话。宾
有是元杂剧中重要的白机组成部分。方谓所曲白相生，“尽剧情之妙”，正
说明这一点。3.关于宫
调隋唐
以来，音乐的调子是用“燕乐二十八、”，在宫调商、角、羽四声上各
分配七调而成的。宫声七调如正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫等叫“宫”，其
余二十一调如越调、双调、般涉调等，“调叫”所以称调子为“宫调”乐“燕。
二十八调”，是宋词、元曲的依据，但实用的调子并不多，元曲中仅用十
二调， 而传奇中常用的只有九种。这九种宫调及其表现的情趣如下：正宫-惆怅
、黄钟宫-缠绵、仙吕中宫-清新、吕宫-跌宕、南吕宫-感叹、调双-健朗凄惶商调-、
、越调-谐趣、大石调-蕴藉每
宫一调各有所它属曲的牌，常用曲牌就有五百只以上。传奇继承了南北曲的
传统，很少有另外创作的曲牌。三、情节结
构： 全剧四折，开头有一楔子，婆蔡婆由介绍故事背景。第一折
为故事开端，第二折为故事的发展，第三折是故事第情节的高，潮四折是故事
的结束。四
、布置作业和结合注释：工具书，自读课文，扫除字词障碍，整感知体情节。第二课时一、
欣赏方法：阅读
欣赏戏剧基本方法是首先抓主要矛盾冲突（没有没冲突 就有戏剧），把
握人物之间关系。其次分析品味人物语言（潜台词、个性化语言），揣摩人物
心理、思想情感。最后要把握情节发展，理清故事结构。二、研究阅读1. 通
览楔子后，找学生复述楔子内容。讨论：楔子内容有何作用？明
确：楔子是序幕。交代剧情起因：窦娥被父亲婆债给蔡婆抵做童养媳。到
一第折开场过时，时间已去了十三年。这期的间窦娥，命运发生了重大故变，丈夫早逝
窦娥，寡居通。过婆婆蔡之口间接介，绍既交代了故事的必要背景，又
避免了情节的枝蔓拖沓。2.快速
读第一阅折，找复生学述第一折故事内容。讨论：窦娥面对坎坷命运
持什么思想观念？明
确：相信天命。见【天下乐】3.细
读第三折，找学生复述故事内容，思考与：窦娥现实生活有哪矛些盾冲突?这些矛盾
冲突表现了什么?参
考：窦娥与现实生活的矛盾冲突驴：有张①自己儿误把亲父死毒，却诬陷
清白的窦娥；②窦娥本想依靠衙门洗清己自的冤枉，却反而被判以死罪；③窦娥
渴望清清白白地活着，却怕连累婆婆，自己甘心情担愿当死罪即。 ：①与张驴
儿父子的冲突；②与桃杌太守为代表的官府冲突；③与蔡婆婆的冲突。矛盾
冲突的第①点，反映当时社会上强欺弱、恶欺善的现实；第②点，反映
了当时吏治的黑暗，官吏的昏聩，贪赃枉法；，第点表③现的窦娥了孝顺和善
良。第 3
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白是“宾


问式阐述史文学：上公认第三。折全剧的高潮是但在前两折里，已经
把窦娥受害的故事节情交待得清楚明与白窦娥。张驴儿的冲突窦，娥在公堂上的
斗争，都已在前两折里表现出来，那么高潮为什么出现在第三折里？阅读第三
折后，明确：第三折里仅天窦有指娥发誓，刑场受戮，故事情节简
，单而构娥成窦矛盾突冲的对立面，如社会恶势力代表的张驴儿残元代、酷统治的
典型官府都隐藏在幕后，没有冲突，没就戏剧，有更没，有潮高可见，全剧高��