教学目标：
要任务。
自己是小学生的新身份，适应新环境，愿与他人交往，这也是本节课的主
在师长的协助下学会整理书包，爱惜学习用品，从行动和内心愉悦地接受
会，这就需要引导学生感受家庭的新期待，并愿意珍惜，爱护学习用品，
满足度是非常高的，学生难免对于书本等学习用品背后隐藏的价值不能体
少，因此存在普遍动手能力弱的的问题。而现在家庭对于孩子物质的需求
这些学生年龄都比较小，家里老人多，真正能在家动手实践的机会其实很
生的一个重要改变，改变的不仅仅是他们的身份，更是他们的内心世界。
刚离开幼儿园成为小学生的儿童，对于大多数学生来说，这是一个人
二、以人为本，说学情
交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。
成对“我是小学生”开角色认同，开的心心地上学，才能主动参与到“结
并为他们在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完
感重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦侧，快得积极愉获的心理情绪，
上学去》的内容重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课
统编教材《道德与法治》小学一年级上册第一单元第一课《开开心心
一、依标扣本，说教材
板书”五说方面对本课进行具个研体,恳请大家批评指正。
上学去心》。从下面我将“说教材”、“情学说”、“说教法”、“说程序”、“说
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《开开心
道德与法治《心开开心上学去》说课稿


题板书，全班齐读2遍
师：习你们上学来开心吗？今天我那一起来学们《开开心心上学去》课
2自师：对呀！那请同学们．豪的说：我是小学生啦！
现在上小学啦）
到这里和你们以前学习的地方有什么不同吗？（生：我们以前上幼儿园，
1爱师导语：同学们，看到你们可．的笑脸，老师真为你们开心，来
【设计意图：体步初会自己的角色变化，化受成长与变感带来的愉悦。】
活动一：我们是小学生啦
四、教学过程
习任务。
使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学
演示法用导学生使指合作探究法、讨法论、练习法、法验体等学习方法，
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观
三、紧扣重点，说教法
养成文明礼貌的行为习惯。
教学难点：指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步
教学重点：为会成体小学生角色的化变，化受成长与变感带来的愉悦。
教学重难点：
礼貌的行为习惯。
3.程导学生在适应学校生活的过指中了解并遵守规则，初步养成文明
学的愉悦感情。
2.紧验融入新环境的快乐，克服体张或不安的情绪，培养学生乐于上
1，体会成为小学生角色的变化．感受成长与变化带来的愉悦。


服紧张或不安的情绪，培养学生乐于上学的愉悦感情。】
【设计意图：对比幼儿园与小学的不同，体验融入新环境的快乐，克
活动二：精彩的小学生活
一件值得骄傲的事情呢。
学们，你们不再是幼儿园里的小朋友了，即将开始学知识长本领了。这是
这个大家庭，在一起快乐的学习，认识了这么多新伙伴，你们高兴吗？同
总结：从幼儿园到小学，我们成为一名小学生啦！组成了一年级一班
能够喜欢校园，在校园里开心的学习。
【设计意图：设计游戏，让孩子们敢于表达，克服自己的畏难情绪，
说完。）
传花，花落谁手中，谁上来做自我介绍，比比看谁能大胆，流畅的一口气
励大家一个小游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花”老会一师击鼓，同学们
（出示课件2己哇！看来想介绍自）的同学还真多呀，所以老师要奖
听他人的介绍。】
瞬间。通过听老师的自我介绍，学会交流如何介绍自己，同时学会认真倾
【设计意图：谈话导入，激发学生学习兴趣，回忆和以前学习的快乐
敢大胆的和大家做个自我介绍？
师：同学们，你们认识了老师，老师也想和可爱的你们交个朋友，谁
德与法治》门这有趣的课程，师是你我的新朋友袁老们，同学们，你们好！
师：新的环境，新的老师，还有新的课程，今天我们要一起学习《道
吧起来看看别的小朋友第一天上学时的情景一！（播放视频）
4．师：同学们，第们还记得你们你一天上学时的情景吗？接下来我们
3．生反馈。


仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。
小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不
吧！
11.刚学们刚同表现得很棒，曲师老励你们一首歌奖，我们一起去唱唱
椅摆整齐，纸屑不乱扔
习学听作业认真专心小学生，守纪律戏间休息做游课生学小，讲卫生桌
10．播放小学生儿歌。貌学生，小礼有见了老师问声好小学生，爱
起去看看吧！
此，小学生就要有很多的规则需要去遵守，老师这里有一首儿歌，我们一
9.导语：同学们真棒!了下就找到一学校与幼儿园生活的不同之处!因
8：学生反馈。教师注意点拨．我们活动场所有什么不同吗？
比)
7组出示第三．对比照片。(内片照容包含：幼儿园与学校活动场所对
现?
6.察生反馈。教师注意点拨：观学一下自己的课程表，你有什么新发
5．小组讨论。
4．组示第二出对比照片。(含片内照包容：学儿园与小幼课程表对比)
他的教室吗?
3校学生反馈。教师注意点拨：学．除了班级教室以外，上课还有其
2组出示第一．对比照片。(内片照容包含：幼儿园与学校教室对比)
学校与幼儿园的不同之处。
都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中
1．导语：同学们，作为一名小学生，生们知道学校你活与幼儿园生活


……
就改才是正确的。”
代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错
预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，的师一定会批评老，但是批评并不
用害怕。”兰着拉兰的手进校。
的时间，不要迟到;如果没有接，手就拉着老师的要，老师会保护你的，不
预设1：可以跟兰兰说：“她果担如父母不来接心，可以和家长约好接
惧和不安的心理。
5．学生表演。老师适时点拨，方鼓学生寻找适当的励法，以此消除恐
4出根据学生提．的假设，学生同桌2怎演一演，会人样帮助兰兰。
怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小……
3．学生反馈预设：(1)。爸爸妈妈怕来接她不(2)批老师怕评他。(3)
入校园，这是为什么呢?
2．出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进
了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?
助他)爱家真是个大帮助人的好孩子，友师就认识了一位小朋老，他就遇上
同学，开始了小学生活，难果当我们的如伙伴遇到困小，你会怎么做呢?(帮
园生活】1以导语：今天，大家如愿．偿的成为一名小学生，成了亲密的
【设计意图：针对不同心理，帮助学生安定情绪，心情愉快的进行校
活动三：你的心事我来猜（小组合作）
至学校的骄傲呢!一学是上件多么美好的事情呀!
加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚
在学校里，我们应该遵守小学生行为规范。同学们会随着年龄地增长，参


学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
提高技能，的生学得轻松愉快。我将学续努力，让我继道德与法治课堂教
总之，在整个教学过程中，我始终学足让学生在玩中立会，在动手中
1、开开心心上学去
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
五、浓缩文本，说板书
活中，互相关心、互相帮助，健康成长!
一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生
学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。你们长大了，是
总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同
8对老师适时有针．性的点拨与追问。
7．学生反馈。
来，让我们一起来想办法。
方法。几开学这在天的时间里，没有你有什么担心的事情或者困难吗?说出
应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的
6．导语：同学们，境对一个全新面环的，遇家难免会大到许多的不适